“谈美”主题作文导写

万安

文题展示

阅读下面的材料，根据要求写作。

朱光潜先生在《谈美》一书中，认为人对事物的观察角度有实用的、科学的、审美的。从而进一步阐发：“实用的态度以善为最高目的，科学的态度以真为最高目的，美感的态度以美为最高目的。”

在你的人生成长过程中，不同阶段或许会用不同态度看待人和事，请结合材料写一篇文章，表达你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

（武汉市2022届高三二月调研考试作文题）

写作提示

这是一则思辨性较强的作文题，首先审题的关键在于理解材料的内容，即“实用的态度以善为最高目的，科学的态度以真为最高目的，美感的态度以美为最高目的。”具体来说，实用的，以“善”为最高目的，这个“善”，当理解为最好的选择，而实用可以理解为功利主义，也可理解为务实的选择;科学的，以“真”为最高目的，这个“真”，当理解为客观、真实、本真，面对实际解决问题、待人真诚不虚伪等;美感的，以“美”为最高目的，这个“美”，当理解为对一切美好事物的追求，对诗意生活的向往，对超越庸碌日常的一种情趣表达，对人性美的一种追求等。

其次要紧扣提示语——“在你的人生成长过程中，不同阶段或许会用不同态度看待人和事。”这里有三个重要信息：一是成长的不同阶段、不同态度（材料中的“实用的善”“科学的真”“审美的美”）;二是“你”，考生要有身份意识;三是“人和事”（可以是自己，也可以是他人）。要求考生结合个人生活来理解和表达这三种生活态度的真实体验。

最后要注意作文中的思辨性：一是写出不同成长阶段的不同态度，以及其产生的条件、原因、结果;二是写出这些态度所含意义的内在联系，不可笼统而谈，面面俱到，应选取一种，同时兼顾其他态度。

佳作示范

修美身，矫真思，立善义

李文杰

扬雄的名言：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”这句话一直是我求学路上的座右铭。而今，朱光潜先生的观点对我又有了新的启示意义，即修什么样的身，矫什么样的思，以及立什么样的义。

修身以为弓——修美身。年少时，谁不追求“翩翩我公子，機巧忽若神”的美？外形之美，也许能留下美好的第一印象;心灵之美，则会带给人们空谷幽兰的绕鼻芬芳。在感动中国颁奖台上，我注意到一位女性，她瘦小的身躯，沧桑的脸庞，目光坚毅而执着，她是华坪女高的校长张桂梅。张校长投身贫困山区教育工作几十载，持之以恒的无私奉献，帮助无数乡村女孩走出大山，去追逐属于自己的梦想，为山区女子教育事业鞠躬尽瘁。自此，我对美的追求上升至“兰生幽谷，不为莫服而不芳”，明白了美如何能够被感知。

矫思以为矢——矫真思。很多人都会经历：儿时懵懂无知到少时求真若渴，最后在社会生活中磨平棱角、泯然众人的过程。在前不久的知网侵权事件中，赵德馨教授走进了人们的视野里。许多朋友劝他放弃官司，因为不论是赢是输，难堪的都是作者，何必闹得大家都颜面无光呢？而赵教授怒目圆睁，他说：“我为的不是钱，是中国知识产权！”这为真理较真的“少年气”令我心生崇敬。同时，我难免黯然嗟叹，难道敢于较真的人就只有这位苍颜白发的老人吗？但我仍愿以真思为矢，向黑暗射出破晓之箭，无数缕阳光加起来，就是光明。

立义以为的——立善义。谈起理想时，我总是禁不住想起习近平总书记铿锵有力的话语：“民之所忧，我必念之;民之所盼，我必行之。”因为只有先深入民间体会过疾苦，才能身先士卒，吹响脱贫攻坚的前进号角。车尔尼雪夫斯基也认为，“唯有将个人理想投入社会需要才是最有发展前景的。”再看我们青年一代，有理科学霸吴京泰立志研究芯片，解决“卡脖子”难题，有北大骄子王婧为“圆梦”从职场白领投身乡村振兴……他们大道至善，勇于实践，我又有什么理由不紧跟榜样步伐向善义奔跑呢？

木心说：“许多‘个人’加起来便是‘时代’。”我们青年一代，若能修美身，矫真思，立善义，何愁不能成为社会的中流砥柱，在百年未有之大变局中乘风破浪，气宇轩昂呢？

【点评】

作者有条不紊地讲述，颇富经验;层层深入地分析，极具思想。全篇采用横向式结构，从“修美身”“矫真思”“立善义”三个角度展开分析，娓娓道来，逐层深入，纲举目张。同时，多处的例举、名句的引用为枯燥的说理增添亮色，也是同学们应该学习之处。

（责编 / 胡璐）