校园科技节活动组织策略探究

盛群

开展校园科技节活动，可以让学生在轻松愉悦的氛围中领略宇宙的奥秘，激发学生探究科学的欲望和学习科学的興趣，同时也可以锻炼和提高学生的动手实践能力，培养学生的创新思维和探究精神。新课程改革的实施，推动了校园科技节活动的落地与实施，但因各种相关资料不够丰富，许多学校和教师缺乏经验，校园科技节活动开展得比较困难。笔者结合自身执教科学课程与多次举办科技节活动的经验，总结出关于校园科技节活动如何开展的一些方法，希望能为学校和教师开展校园科技节活动提供参考。

一、科学筹划，准备充分

校园科技节活动上学期一般安排在5月的第三周，这一周为全国统一的科技活动周，下学期一般定在9月第三个公休日前后，因为9月第三个公休日是全国科普日。这两个时间段是集中开展科技节活动比较合适的时间，各学校也可以根据本校工作需要进行科学调整。

校园科技节活动通常包括专家航模表演、科技小制作、科学幻想绘画、科学小论文、科学普及体验活动、科技创意竞赛活动、机器人体验活动、科学知识讲座、观看科普电影等，科学教师可以根据学校场地、设备等实际情况，制订合理可行的活动方案。在活动开展前，学校科技辅导员可以利用校园广播站对全校师生进行宣讲，让学生对科技节活动的项目有充分了解，并选择自己喜爱的活动项目做好前期准备。对科技小制作、科学幻想绘画、科学小论文这类活动，科学教师可以提前组织，收集学生创作的作品，于科技节前在校园内展出，营造积极的科普氛围。

二、丰富内容，妙趣横生

科技节活动的宗旨是培养学生的创新精神、实践能力，提高学生的科学素质。在科技节活动内容的安排上，科学教师应从“内容丰富、形式创新、妙趣横生、贴近生活”入手，注重优化科技节活动的形式和内容，为学生营造良好的学习与实践氛围，使学生乐于参与其中。同时，科学教师应引导学生在参与和探究中积极进行思考、分析，从不同角度加深学生对科技节活动的理解，使其感受科技节活动带来的身心愉悦感，进而提高其学习科学的主动性、积极性。

1.活动的趣味性

趣味性是科技节活动需要考虑的重要原则，活动可以新、奇、绝、妙、疑等为特点来吸引学生踊跃参与。分析小学生的心理特点我们可以发现，他们普遍对各种新鲜事物有着强烈的求知欲。校园科技节活动的趣味性对引导学生进入科学的快乐天地，培养学生学习科学的兴趣，发展学生初步观察事物、分析和解决问题的能力起到重要作用，同时也能为激活学生学习物理、生物、化学、地理等学科的兴趣打下良好的基础。

2.活动的多样性

由于学生之间存在着较大的个性差异，他们对科技节活动的需求和期望也各不相同，学校应根据学生的年龄特点，安排符合不同年龄段学生心理发展特点和规律的活动。比如对低年级学生，可以安排悬浮的乒乓球、泡泡秀、自制鸡尾酒、“千里眼”之神奇的望远镜等科学普及体验活动;对中年级学生，可以安排足球机器人、滑轨小车、弹力射击、魔方机器人等机器人体验活动;对高年级学生，可以安排多米诺骨牌创意表演赛、手投飞机竞距、喷气小车竞速、胡萝卜搭高塔等科技创意竞赛活动。

3.活动的育人性

育人性包括政治、思想、道德等各方面对学生的影响。活动仅仅是一种手段、一种形式，而培养学生的动手能力、思维能力和创新能力，才是科技节活动真正的意图。因此，科技节活动设计的每一个项目都应有明确的教育目的，让学生在活动中学习和锻炼各项技能，提高综合素养，以此真正实现寓教于乐。

三、科学组织，智慧实施

学校应科学周密地组织和安排好负责人员，建立一个精干、高效的组织实施架构。若科技节活动比较大型，学校必须调动所有负责人员的积极性，让众人密切配合，这样才能在实施时达到事半功倍的效果。

在各种大型科技节活动中，细节问题特别重要，必须认真考虑，精心安排，智慧实施。活动实施前，所有细节都应仔细核对，保证每一个环节都能衔接上。比如在小制作作品展示区，应全程配备足够的讲解示范人员，确保每一位学生都可以明白作品的原理、学会小制作的操作等，这样才能更好地达到展示区的效果，也能体现活动面向全体学生的特点。

四、全面总结，拓展提升

科技节活动结束后，学校、教师应及时总结，分析活动的优点与不足，以便科学合理地拓展提升。同时，应及时对表现优秀的学生进行颁奖、鼓励，对作出贡献的教师进行表扬、称赞，对奉献时间和智慧的家长予以祝福和赞扬，以此进一步激发全校师生及家长探索创新的精神和热情。此外，还应及时通过学校微信公众号与其他媒体平台，推送学校成功举办校园科技节的消息，扩大外界对科技节活动的了解。

总之，开展校园科技节活动，学校和教师应该考虑全面，注重活动形式和内容的创新性、趣味性及多样性，以培养学生创新精神与实践能力为目的，为学生打造一个充分展现自我和提高自身科学素质的空间与平台，最终促进学校科技创新教育的发展。