现代教育技术在大学化学教学中的应用研究

摘  要：教育改革时代大学化学教学需借助先进教育技术加强有效革新，才能满足学生发展需要，提升学生化学能力。传统化学教学受应试教育影响习惯利用灌输式教育模式进行教学，不利于学生个性化成长，更不利于培养特色化人才。从现代教育技术在化学教学中的应用价值入手，了解应用意义，加强有效梳理能创新现代教育技术应用策略，助推大学化学教学发展，更能借助现代教育技术推动高等教育智能化转变，以此实现素质教育的新生。

关键词：现代教育技术;大学化学;化学教学

科学技术的快速普及使现代教育技术备受关注，众多专家和学者期望利用现代教育技术推动素质教育普及，并以此打破应试教育限制实现化学教学的有效创新。虽然目前大学化学教学中开始应用现代教育技术，但强化系统性梳理不难发现现代技术应用时存在一些问题，并没有发挥大学化学教学的实际价值。因此众多专家和学者应加强对现代教育技术的进一步研究，既要基于大学化学教学发展需要创新应用模式，也要随之创新人才培养方向。

一、现代教育技术在化学教学中的应用价值

现代教育技术的出现和普及推动化学教学的优化和创新，也使传统大学化学教学问题得以凸显。应用现代教育技术可强化对传统教学问题的有效化解，也能加强对学生复合能力的培养。因此社会各界开始积极关注现代教育技术，期望以此构建中国化化学教学形式，助推学生化学素质素养及能力增强。首先，现代教育技术具备较强的趣味性和互动性，且信息量庞大，能优化教育内容，也能借助多元教育手段提升化学教学的直观性，使学生加强对化学知识的全方位认知。了解现代教育技术的特点，发现其以互联网为载体，能打破时空限制，也能使学生感受化学来源于生活，更能使学生提升学习参与性并成为学习的主人;其次，现代教育技术使大学化学教学灵活性有效增强。现代教育技术的出现使化学教学课堂更加丰富，教师可利用多元音频、视频、图片等丰富教育内容，也可借助载体转换助推学生加强对化学公式的理解，从而使学生真正了解与掌握相关化学知识。教师可借助现代信息技术构建分层式培养方案，助力不同层次学生共同成长，因此具备灵活性特征。了解现代教育技术的教育价值，借助其助推化学教学优化和创新能打破传统应试教育弊端，更能使灌输式教育转化为素质教育，以此真正实现大学化学教学的新生。

二、现代教育技术在大学化学教学中的应用策略

（一）强化全面认知，助推现代教育技术普及

大学化学教学创新时应加强对现代教育技术的全方位认知和了解，既要助推现代教育技术普及也要借助其激发学生学习热情，才能有效优化教育效果。教育工作者作为推动大学化学教学改革的核心力量，需强化对现代教育技术的了解和认知，既要了解其积极影响也要了解其消极影响，才能助力现代教育技术的有效应用，确保借助正确的应用模式提升教学质量。例如，化学教师可借助互联网加强学习，利用再教育突破传统教育难题，并使化学教学真正走进生活，构建生活化教学模式。大学生认识到化学教育与生活的息息相关，能体会化学之美更能增强学习兴趣，激发学学习热情。以分光光度实验为例，教师可借助实验教学强化原理讲解以此提升教学的直观性，使学生加强对抽象性知识的了解。传统教学模式较为单一，教师在理论讲解方面会耗费较多时间，而多媒体设备和相关视频可将复杂的课程变得简洁化、明了化，也能确保学习者加强对相关知识和理论内容的具体性掌握。与此同时，教师可借助学习者的课堂状态，了解现代教育技术在应用中存在的问题，并以此调整教学思路和教学方式，为不同层次学生构建系统化培养方案，以确保现代教育技术的有效应用，提升教育质量推动教学发展。

（二）强化教师指导，引导学生加强自主学习

教育工作者是教育创新的核心力量，加强对现代教育技术的认知时，也需引导学生学会利用现代教育技术加强自主学习，才能在师生共同成长时构建终身学习型社会。教师可加强对学生自主学习能力的重视和关注，根据其学习水平与学习效率，构建互动性较强的教育课堂。例如，化学教师可借助互联网技术引导学生了解更多化学方面理论知识和实验数据。而学生可借助教师推送的相关教育内容，加强提前预习以此了解课堂中可能遇到的问题。借助现代教育技术构建翻转课堂教育模式，引导学习者借助互联网寻求化解学习问题的策略能使现代教育技术充分发挥其作用和价值。现代教育技术以互联网为载体，可借助互联网引导学生分小组进行合作学习，并促进学生在线上教育平台中拓展学习思路和学习事视野，以此丰富学习内容。以大学化学教学中经常进行的化学实验为例，传统化学实验本身具备危险性和复杂性特征，部分实操能力较弱的学生很容易在实验过程中出现相关问题。而现代教育技术的出现，可使学生利用虚拟化学实验加强化学研究，这更有利于学生提升实验频率，也能使实验教学迈入新的发展方向。教师在学生展开虚拟实验过程中需加强对其实验数据和实验模式的分析，既要借助大数据、云计算等技术收集学生相关动态化数据，也要基于此推动化学实验教学优化，才能使现代教育技术真正辅助大学化学教学改革，并实现大学化学教学的科学化发展。

三、结语

现代教育技术的出现为大学化学教学优化带来全新机遇，但也同时带来新的教育挑战。为提升教育效果，增强教育质量，应借助现代教育技术的多元优势，满足学习者的多元需求，才能顺应改革发展需要培养社会需求的高素质人才。教育工作者需加强对现代教育技术的进一步认知和梳理，既要基于學校特色构建特色化教育模式，也应借助现代教育技术提升学生自学能力才能实现教学目标，助力大学化学教学迈入新的发展阶段。

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作者简介：鲍羽（ 1966年7月 ），性别： 男，民族： 汉族，籍贯： 湖北江陵 ，学历： 本科 ，职称： 副教授 ，毕业院校 ：湖北大学， 主要研究方向：化学教学.