中职学校学生顶岗实习及安全管理的实践研究

曾艳

摘要：顶岗实习，这一中职院校培养模式设计了三个方面的法律主体：中职学校、实习企业和实习学员。该文在指出现有顶岗实习问题的基础上，进一步为问题的合理处理提出了可行性意见。

关键词：中职生;中职学校;顶岗实习;安全管理;顶岗实习管理

前言

顶岗实习是中职学生将所学的基础理论知识及专业技能知识与实际岗位需求相結合的实践应用过程，是学生提高实践操作能力的必然路径。针对中职学生顶岗实习教学环节中存在的一些问题，如何进行深度思考与分析，并提出相应的解决问题的办法，从而更好地推进工学联合、校企合作的中职应用型人才培养的模式，是当前我们中职学校内涵建设和下一步改革发展需要破解的重要课题之一。

一、在中职院校学员顶岗实习过程中安全管理存在的主要问题

一般来说，中职教育历时三年，主要课程设置包括：第一个学期重点组织学生掌握基本知识;第二个学期着力训练学生的专业知识;第三个学期则重点安排学生开展顶岗实习。而学生在第三学期内所完成的顶岗实习往往又是整个职业教学之关键。

但是通过近几年的教学实际考察表明，中职学校的学生顶岗实习安全管理状况却不容乐观，学生所在的实习单位、实习公司企业分散特征突出，且各单位、企业间存在安全管理水平差异;多样化实习岗位导致安全事故复杂化，而较为单一的安全教育难于适应;学生顶岗实习安全责任划分不明确，学校与企业轻视安全管理导致安全事故频发，这是最常见的实习安全管理问题。针对这些问题，中职院校、实习单位企业和中职学生三方面都要积极面对，探索切实可行的管理措施。

二、中职学校学生顶岗实习及安全管理的应对策略

（一）加强岗前培训，帮助学生树立顶岗实习的正确心态

在学生顶岗实习前的第五学期，学校便可以有计划地为学生开展心理辅导讲座、人际交往讲座、求职面试培训、企业管理讲座、企业安全教育等一系列的岗前课程，有针对性地对学生开展了相关就业观教育，强调顶岗实习的重要性、必要性，疏导学生的心理压力，帮助学生准确认识顶岗实习环节的地位和作用，帮助学生树立做普通劳动者的思想，从底层做起，积极引导学生认识“上课”与“上班”之间的区别和联系，让学生认识到顶岗实习不仅注重专业技能的学习，更强调职业素养与专业道德的培养，顶岗实习可以有多样化的实习单位和实习岗位的选择。

通过有针对性的培训与引导，学校提前让学生确定更合理的期望值，更准确地定位自己的岗位角色，及时调适好自己的顶岗心态，不至于一上岗就产生抵触情绪。

（二）注重建立校企顶岗见习管理委员会

在顶岗实习过程中，建议高校与企业联合组建顶岗实习管理委员会，联合制订了教学计划、实践规划和管理措施，以妥善确定学员顶岗实习的教学内容、场合、方法，并确定了各方的权力、义务和对学员顶岗实行期间各方的管理责任。

管理委员会要提前设计安排各方面的工作，多方配合，共同参与制定顶岗实习期间学生要遵守的各种规章制度，岗位工作内容应针对实习生做出精心设计和调整，最好备有几套预案，便于出现问题时能及时调整，职责安排应循序渐进、从易到难，时间商宜应从短到长，以保证所学习的内容、场合和管理方法等均有益于学生身心健康，也有助于养成学生良好的职业道德，从而有助于培养学生综合的职业能力和就业竞争能力。

校企双方要签订合作协议，共同承担学校顶岗实习管理工作，要建立联动的管理网络，加强顶岗实习过程的巡视、指导，及时召开阶段性反馈会议，充分听取学生顶岗实习中的建议和要求，如果发现遇到问题，要及时作出反应并启动相关预案。

（三）签定顶岗实习合同，保护学员的合法权益

中职院校必须在与实习单位企业签订合同的基础上，实行顶岗实习培养模式。顶岗实习要按照国家现行规章制度，并根据企业的实际特点，达成了由校方、企业、学生及家长三方共同确认的顶岗实习协议书。在协议中，要明确保证工作岗位和所学专业知识之间的相对一致性，并确保学校的顶岗实习工作在不触犯我国《劳动法》的基础上正常进行，确定了校方、企业、学生及家长三者的权力和义务。

（四）切实加强实习安全管理，增强学生安全意识

在学生顶岗实习的安全管理工作上，学校对学生的安全管理不能只限于制度上的要求，对学生在顶岗实习阶段的安全教育也要加强。在校内有教师负责管理学生，到企业后没有专人管理，学生的安全意识也开始淡漠，以致安全事故发生。在实习学生的安全项中，学生生产安全、人员交通安全、财物安全、宿舍安全等各方面都很重要，但在实际中却时有发生安全意外。

校企应该建立学生安全管理网络机制，分工明确，要有合作、沟通机制，齐抓共管。学校要高度重视实习班主任的作用，利用班级QQ群、微信群、电话、短信等多种方式，保持信息交流渠道畅通。实习班主任要经常到企业看望学生，及时解决学生在顶岗实习中出现的问题。企业要指派人员担任实习学生的指导教师，对其工作进行具体指导，尤其要加强安全生产教育，对每天的上下班出勤情况进行登记，对未按时上班学生进行调查处理，并及时通知学校。对学生在顶岗实习期间发生的一些安全事故，校企要在第一时间进行沟通，按照程序妥善处置，保障学生的合法权益。

结束语

顶岗实习已成为应用型人才培养的一种有效培训渠道，理应得到其三大法律主体（学校、企业、学生）的高度重视。基于目前实习中所存在的安全管理问题，中职院校和企业之间必须开展密切合作，以保障学员在实践过程中的人身安全。而与此同时，学员个人及其他相关方面也应当提高意识以确保实习顶岗培训工作的高效开展。

参考文献：

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