让新法释放更多职教改革的红利

劳斯骅

“明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”“着力提升职业教育认可度”“完善职业教育保障制度和措施”……今年，由十三届全国人大常委会第三十四次会议4月20日表决通过新修订的《中华人民共和国职业教育法》（下称新职教法）在全社会引起了热烈反响。新职教法的出台，体现了以习近平同志为核心的党中央高度重视职业教育发展，也是深化职业教育改革的“关键一招”。

此次新职教法的修订，将党的十八大以来职教发展实践成果上升为法律规范，及时回应社会和群众的重要关切，以强有力的举措破解高质量发展的瓶颈障碍，可谓是势在必行、恰逢其时。新职教法在类型定位上，首次以法律形式明确“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”;在办学格局上，明确职业教育实行政府统筹、分级管理、地方为主、行业指导、校企合作、社会参与，强调发挥企业的重要办学主体作用;在育人模式上，强化教学、学习、实训相融合，鼓励以工学结合的方式进行学徒培养，鼓励行业组织、企业等参与职业教育专业教材开发，共同建设高水平、专业化、开放共享的产教融合实习实训基地;在价值追求上，营造“人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才”的良好社会氛围，强调提高技术技能人才的社会地位和待遇。

从“层次”到“类型”，用新法“利剑”打破职教“天花板”。职业教育是“类型”教育，不是“层次”教育，和普通教育同等重要。让职业教育成为“香饽饽”，重点要全力推进本科职教“好又多”的发展，做好资源倾斜，促进支持职教高校在硬件指标完善、专业内涵建设、治理能力提升、产教深度融合等方面下功夫，朝着职教类型特色鲜明、高水平职业技术大学的发展目标全面发力;同时以培养德技双馨为导向改革职教高考制度，打消家长与学生顾虑，引导学生积极报考，促进教育合理分流。

打好“组合拳”夯实基础，用新法引领人才培养迈向高质量。鼓励职业院校开放办学，在“请进来”和“走出去”的双轨道上深化校企合作，产教融合，在不断的探索、推进、改革、完善中找到适合学校自身特色的人才培养模式和校企合作模式。通过“多方共建、双元共管、资源共享、人才共育、项目共营、成果共有”机制，形成可持续发展的校企命运共同体，从而达到既提高人才培养质量，又在生产实践、教学科研等方面取得丰硕成果的目的。

完善制度体系，用新法指导职教服务国计民生水平日益提升。职教改革越深入，越需要协同机制建设。完善职教制度体系，不是小修大补而是大刀阔斧，不是细枝末节而是建梁架柱，不是简单的“加减法”而是整体的系统优化、协同、高效。要進一步强化职业教育类型特色，加快实现纵向贯通和横向融通，切实增强职业教育适应性，提升职业教育服务能力，适应产业经济发展趋势，加快形成职业教育多元化办学格局，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。

东风已至，改革活水源源奔涌;旭日将升，职业教育活力四射。相信在新职教法的有力“护航”下，职业教育通过深化改革、完善体系，不断推动“人口红利”向“人才红利”转变，将更有盼头，更有奔头。

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