思辨阅读，领悟方法

《忆读书》主要记叙了作家冰心的读书经历，表达“读书好，多读书，读好书”的感悟。这不，五（9）班的同学为此展开了一场热烈的讨论。

课堂上，陈老师抛出一个问题：冰心读《三国》时，不认识的字就读一半，像这样一知半解地读书，你认同吗？请说出你的理由。

学习委员李然率先举手发表观点：“我认为这样的读法不好，因为很多词语的意思没弄懂就稀里糊涂地读，不利于我们理解文章内容，容易出现歧义。”陈浩宇连忙补充道：“甚至还会闹出笑话。上次我把‘囫囵吞枣读成了‘勿仑吞枣，惹得大家笑了好几天。”

“我倒觉得一知半解地读书挺好的。如果读书正在兴头上，突然停下来去查字典，会破坏读书的兴致。”班长丁小佳不服气地反驳。

黄蓓蓓表示赞同：“我也这么认为。前段时间我迷上了司马迁的《史记》，书中有好多不認识的人名、地名，甚至还有很多生僻字。但我没有停下来查字典，而是边读边猜，实在读不懂的就跳过去。这样读着读着，我发现前面不懂的内容，竟然弄明白了。”

看大家讨论得如此认真，陈老师会心一笑，赞许地说道：“同学们说得非常棒！每个人都有自己的观点，只是角度不同罢了。无论是对杂志、漫画等泛泛而读，还是对重要文章和书籍严谨细致地精读，只要能激发阅读兴趣，提高阅读水平，帮助我们不断向好书靠拢的，就是好的阅读方法。就像冰心奶奶所期望的那样‘读书好，多读书，读好书。”