让思维再走一步

赵仿华／编

“今天没有完成作业，被老师批评，真倒霉！”同学们，你觉得他的抱怨有思维含量吗？当然有，他用“倒霉”这一内心感受来反映“批评”这个客观事实，这就是思维。但是，如果这名同学能让思维再走一步，走到“倒霉”的背后去，那么他收获的，肯定不是“倒霉”了。本期《典藏小书坊》，就让我们追随着思维的脚步，去欣赏“再走一步”后的风景。

再走一步，海阔天空

在印第安纳州的一个湖边，我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里，我仍然没有十分注意，只当偶然风起所带来的。

可是，渐渐地，我发现情况简直令人暗惊，好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚上，漫天漫地都是那种东西，第二天情形完全一样，我感到诧异和震撼。

其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力靠纤维播送的，但也只是知道一条测验题的答案而已。那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以名之的敬畏，我几乎是第一次遇见生命——虽然是植物的。

我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。

——张晓风《遇见》

一天，老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？

她对八个儿女讲了，他们一致反对。大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”

老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种……

二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。

她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了您的花，它是雪白的。因为年代久远，奖金不再兑现，您还有什么要求吗？”

“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。”

——毕淑敏《绿手指》

小时候很淘气，挨打挨骂的事便格外多，整天哭哭啼啼也不是办法。在童年灰暗的时光中，我必须担当自己的救世主，必须给自己找到潘多拉的宝匣。

我洗净一个红瓶子、一个蓝罐子，里面各装一半雪白的石子。我告诫自己说：做件好事，就从蓝罐子里取一粒石子投进红瓶子，做件错事就从红瓶子里取一粒石子投进蓝罐子，必须反躬自省。

挑水没摔桶，红瓶子赢；不好好写字，蓝罐子赢；玩皮皮狗忘记劈柴，蓝罐子赢……输赢至关重要，在自己的战场上，我要朝红瓶子倾斜，直到蓝罐子输得一败涂地。

这秘密的游戏激发了我的兴致，渐渐地，演变成善念的积累和误操作的减少。帮助邻居铲煤，红瓶子赢；帮助同学解开一道难题，红瓶子赢。战事出现可喜的转机，我出落得明眸皓齿、笑容粲然、心地纯正、热情洋溢。我向着明媚的阳光越走越近，不经意间，我已经长大了。

——栖云《红瓶子、蓝罐子》

芦花鸡总是丢蛋。第二天，母亲起了个大早，抓住那只芦花鸡，把它放进了羊圈边的柴草筐里，又扣上了一个半破的筐。母亲说，看你还能野到哪儿去。

过两天，母亲把芦花鸡放进草筐的时候，在鸡的肚子下放了一个鸡蛋。那个半破的筐，被母亲扔在了兔子窝上。我说，不怕芦花鸡跑了？母亲说，有引蛋，它就不跑了。

当时我不懂。但这鸡说不跑就真的不跑了。

后来，母亲再放进去的，只是两半对接的蛋壳，也不用母亲费事，芦花鸡下蛋的时候径自就奔着那草筐去了……

再后来，母亲干脆放进去一个半圆的土豆，那鸡也照样上去。那个土豆在草筐里整整待了一个夏天。秋天的时候，已经干瘪得很小，又黑又蔫，但芦花鸡因为这个土豆，没有再丢过一个蛋。

我当时想不明白，挺野的鸡，怎么后来会乖乖地听命于一个土豆呢？

许多年之后，我看到一些人习惯地奔赴着一个过时的目标，才明白了生活也在重复着芦花鸡和土豆的故事。看来，人的头脑中也容易藏着一枚看不见的“引蛋”，在岁月中，它迅速地长成了一块坚硬的石头，挡住了我们的眼睛，蒙蔽了我们的心灵，从而牵制了人的进步。

——马德《屋檐下的细小哲学》

解析导读

思维再走一步，果然别有洞天。

《遇见》中的“我”，因为这一步，“被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动”，从而对生命产生了“一种折服，一种无以名之的敬畏”。

《绿手指》中的老奶奶，用二十年笨笨的坚持，培育出了纯白的金盏花。但老奶奶的思维并没有停下，“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？我能种出来。”让我们似乎触摸到了她旺盛的创造欲和不倦的创造力。

《红瓶子、蓝罐子》中的“我”因淘气老是“挨打挨骂”，这多像“小错不断”的我们啊。怎么自救？文中的“我”让思维再走了一步，将无形的思维嫁接到有形的“红瓶子”“蓝罐子”以及里面的白石子上，成长就以肉眼可见的速度发生了。

《屋檐下的细小哲学》中的母鸡丢蛋，它的思维像一个懵懂的人一样糊涂，这时用“草筐”来强制，用“引蛋”来引导，于是它便有了生活的方向。但作者思维并不满足于此，而是又转到了代替“引蛋”的“土豆”上，感悟“生活也在重复着芦花鸡和土豆的故事”，进而阐明我们不要被头脑中过时的“引蛋”蒙蔽心灵，牵制进步的辩证思想。

当然，推动思维再走一步的方法各不相同。《遇见》《绿手指》体现的是在思维这个轴上继续前行的“深入思维”模式，《红瓶子、蓝罐子》展示的是转无形为有形的“转换思维”模式，《屋檐下的细小哲学》展示的是从其对面看本质的“反向思维”模式。在以后的阅读中，我们如果能留心作者思维前行的脚步，去见识更多的“再走一步”的思维模式，将会有更多的收获。