你的事情你做主

晓风

双减后，墨墨学科类的辅导只剩英语，每周五的五点到七点。

这个周五我正好在家。放学到家的墨墨情绪一下上来了，“这么多作业，什么时候才能写完？还要上英语课……”话未说完，眼泪哗哗的。我刚想去安慰一下，他就进了自己房间，“咣”的一声反锁上门。

此刻他一定是委屈的，因为我们之间有个约定：周五写完作业;周六完成他自己选择的机器人编程课、画画课和篮球课;周日用墨墨的话说，是他的“独立自由日”，由他自己任意安排。周五写不完作业，就会占用他独立自由的时间。对一个渴望自主的孩子而言，这无疑是非常痛苦的。

我站在他房间门外，轻轻地说：“英语课的时间是你定的，还有十分钟上课，你自己把握。也不是全班就你一个人作业多，这不是你难受的理由。水果在餐桌上，你课间休息时吃，我接妈妈去了。”

我转身离去，从窗外看见墨墨从床上坐了起来，抹了抹眼泪，坐到书桌前，打开电脑，开始上课了。

夏天的风带着清香拂过我的脸庞。我庆幸自己没有以爱的名义约束他，以教育的名义伤害他。墨墨说过，他的事情他做主。

最近一段时间，我们为手机头疼。

我们和墨墨一直有个约定：每周手机时间20分钟，电视时间20分钟，可以累计。但是，最近这个约定屡屡被打破：中午，墨墨说拿手机听歌;傍晚，他说拿手机查资料……最后都变成了看游戏视频，然后不欢而散。

孩子是会察言观色的。周末的有些聚会我带墨墨参加，他都会很快吃完，然后在我身边转悠。

“我刚才吃了两碗饭。”

“好的。”

“我还吃了好多菜。”

“厉害。”

“我带过来的书都看完了。”

“那你休息一下。”

“我用手机查个资料，就5分钟。”

……

墨墨孜孜以求，我不胜其烦，手机最终还是到了他手上。等我想起来去找他要的时候，难度很大。几次一搞，我索性不带他出去吃饭了。

这难道无解吗？

还是需要一次平等的对话。

周末，坐到桌边，水果瓜子端上，我们仨认真开聊。妈妈说，以听歌、查资料的名义看游戏视频，太不诚实。我告诉墨墨，我不喜欢的是他不遵守约定和“强人所难”的行为，而不是他。任何时候，爸爸妈妈都无条件爱他。

墨墨说，我拿手机大部分是真的在查资料，可你们不信任我，所以有时候我为了故意气你们，才去看游戏视频。还有，每周才给20分钟的手机时间，一局游戏都打不完，我要这20分钟有何意义？

这时，我与墨墨妈妈妈有点无地自容。孩子是一個独立的个体，无论他年纪多小，都有自己的需求、情感和意愿，我们在管教的时候忘记了尊重。

我让墨墨自己制订规则，他说每周手机时间增加到30分钟，到点会将手机还回来。我们同意了，还补充了一条：遇到长假，可以增加到1个小时。腼腆的墨墨给我们竖了一个大拇指。

秩序是靠爱来维系的。我们让墨墨选择，而墨墨选择了自律。

纵容型家庭和专制型家庭都会出现特别叛逆的孩子，我觉得根本原因是父母都没有给予孩子无条件的爱和责任。

有人说：爱情就像手里的沙子，握得越紧，流失得越快。对孩子的教育又何尝不是？父母放弃掌控权，才是让孩子在人生路上独立行走的助推器。

爱与责任，共生共存。不缺爱并知道责任的孩子才知道如何给自己做主，而这是他迟早要面对的。

季羡林先生在《八十述怀》中这样写道：如今我竟然活到了八十岁……未来的路不会比过去的更笔直、更平坦。但是我并不恐惧。我眼前还闪动着野百合和野蔷薇的影子。

自由生长，适度修剪。阳光下，每一朵花都在雀跃。

老师说

“我的事情我做主”。一个孩子，从小被赋予选择的权利，带着察觉去做事，长大后就能够自我负责，把控自己的人生方向。作为父母，最重要的是管理好情绪，带着爱，感受和陪伴孩子。父母是孩子的榜样，自然而然地，他便会活出他想要的样子。

——钟鸣：墨墨老师，合肥市稻香村小学教育集团岳西路校区执行校长，合肥市小学语文骨干教师，安徽省专家库成员。

我喜欢猫咪，你喜欢薯片;

我喜欢隐身，你喜欢谈天;

我喜欢跑步，你喜欢跳远;

我是阳光，你就是我的光线……

——阳光姐姐

每个班级都会有一些学习认真、乖巧听话的学生，他们深受老师和家长喜欢，拿奖拿到手软。每个班级肯定也会有一些学生，他们成绩糟糕，不爱听讲，回答问题时抓耳挠腮，放学时却跑得比谁都快，可能还喜欢打架，老师看到他们就会不由自主地直摇头。

我，是前者中的一员。而刘毅，属于后者。

原本我俩在班上就像两条平行线一样，沿着各自的方向无限延伸，永远也不会相交。但偏偏有一次，他帮了我的忙，从此我们就熟络起来，成了朋友。

那天下午从上课开始，我就一直觉得肚子不舒服。原本以为忍一下就好，结果放学后，走在回家的路上，疼痛变得剧烈起来——是那种有人拿刀在肠子里搅动的痛，心里也一阵阵恶心想吐。我捂着肚子，蹲在路边，期盼着能有路人帮帮我。但是好几分钟过去了，没有一个人路过。

这本来就是一条小巷，要不是想抄近道早点回家，我也不会特意挑这条小巷走。眼下，肚子越来越痛，我的意识都有些模糊了。怎么办？我不会痛死在这里吧？我一屁股坐在地上，又痛又怕，眼泪混着冷汗一起往下流。

刘毅突然出现在我的面前。他看出我状态不大对，竟然后退了几步，往巷子外面跑了。这个家伙，居然见死不救，还跑得这么快！要不是痛得说不出话，我恨不得大骂他几句。可眼下，我只能无力地靠着墙坐着，期待着好心人来救我。

不知道是天黑了，还是我要晕厥了，眼前越来越暗，渐渐地，我就什么都不知道了。

等醒来后，我已经躺在了医院的病床上，四周是洁白的墙壁，空气中散发着一股消毒水味儿，令我无比安心。爸爸妈妈守在床前，看到我醒来，他们长出了一口气，“你说你这孩子，身体不舒服怎么不知道告诉老师？硬生生疼到休克了！这可不是什么小毛病，是急性阑尾炎啊。要不是遇到了好心人帮忙送到医院，都不知道会发生什么……”

好心人？询问之下，我才知道，是一个年纪和我差不多的男生找人把我送到医院来的，只是后来那个男生不知道去了哪里。听护士的描述，我大致猜到是刘毅。

原来，他是去找人帮忙，不是跑路了。我不禁有些脸红，为自己错怪了刘毅而感到羞愧。

待我康复后回到学校，同学们都围过来关心地问长问短。老师也特意叮嘱我，有什么不舒服就和她说。唯独刘毅，还是和之前一样，一副生人勿近的模样。可我想到他帮了我，也不好不开口道谢。在一次体育课上，我趁着他站在我前面，轻轻地对他说了声“谢谢”。他倒好，只是面无表情地瞥了我一眼，就缓缓走开了，也没说声“不用谢”，搞得我一脸窘迫地站在原地。

“拽什么嘛？”我心里有些愤愤，却又无可奈何。没办法，刘毅一直都是这副德行。可能对他来说，那天救我，和救一只小猫小狗没什么区别吧。

过了一阵子，班上开始搞“一帮一帮扶计划”，就是一个好学生和一个成绩相对落后的同学组队，进行学习上的帮助。不出意外，刘毅也在“帮扶对象”中。

然而，他在班上的名声实在太臭了，成绩差是一方面，还动不动打架，大家都不想帮他。我看着他，不知哪来的勇气站了起来，“老师，我和刘毅一组吧。”老师有些诧异，但最终还是点点头，答应了。

接下来的时间里，我發现，刘毅其实很聪明，数学题只要讲一遍，他就能理解解题技巧;记性也特别好，语文课文读上两三遍，他就能记住。更让我意外的是，刘毅的脾气其实没有那么糟糕，只要熟悉了就会发现，他其实很逗，只是平时在大家面前装出一副冷漠的样子。用他的中二语录来说就是，“你见过哪个侠客整天嬉皮笑脸的？肯定要冷面严肃才符合高手的人设嘛！”

起初我满心欢喜，信心十足，结果又过了一阵子，刘毅就原形毕露了——这家伙实在太没有毅力，完全坐不住。此外，他并不想乖乖听我的指挥，在过了开始那段新鲜期后，我说什么他都不想听。

老师在上面上课，他在下面看小说;学习委员要大家交作业，他两手空空。实在逼急了，他就把我的作业抢过去抄;我问他学习上有什么问题不懂时，他一句“你应该问我懂了什么”，把我气得半死……怪不得这么聪明，成绩却不好，不听讲，不做作业，还不好学，成绩能好才怪呢！

算了，自甘落后的人，是没办法帮扶的。只是没想到的是，可能是因为在刘毅身上花了不少精力，阶段考试时，不仅刘毅的成绩没有一丁点进步，连我的成绩都退步了。老师看着我，关心地问我是不是遇到什么问题了。我原本想告刘毅一状，但想到他曾经帮过我，而且这段时间，我们俩的关系也亲近了不少，终究还是忍了下来。

说心里话，偶尔我甚至会有些羡慕刘毅，羡慕他是个“坏孩子”。我知道，我自己不可能成为他这样的人，这种突然冒出来的想法令我一阵惶恐。从小我就是长辈眼中的乖孩子，大家最爱夸我的就是“懂事、听话、学习好”，俨然是“别人家的孩子”。这样的我，为什么会、又怎么可以羡慕坏孩子刘毅呢？

莫非是近墨者黑，我无形之中被刘毅这家伙影响了？

（记录、整理/林以昼）

“好孩子”小育在和“坏孩子”刘毅的交往中，开始羡慕起刘毅随心所欲、无所顾忌的生活。是小育近墨者黑，还是刘毅近朱者赤？扫一扫右边二维码，关注6月18日“阳光玉米粒”微信公众号，回复“小育”，主播姐姐将邀你一起聆听小客人小育的烦恼，更有神秘嘉宾现场为小育排忧解难！