即使普通人都能考教资，师范生花三四年去学习依然有意义

王健男

教师资格证只是成为一名教师的入门资格凭证，而想要真正成为一名教师，必须具有专业的学识和技能，同时还要掌握教育知识和规律。相比普通专业，师范生还会增加教育理论方法方面的学习。

以我为例，本科阶段，我在华中师范大学学习汉语言文学（师范）专业，我的专业课和中文系其他专业的课程没有多大差别，就是每学期我还需要学习特定的教育理论课程，比如，教育學，教育心理学，教育技术学，等等。在日常学习中，我所在的学院会在内部组织开展一些教学设计比赛、板书比赛、支教活动等。到了大四，学校会安排集体实习活动。通过这些课程和活动，我比较早地进入了教师这个职业角色，虽然本科毕业后并没有马上成为一名教师，但曾经受过的师范训练、所学的教育理念和理论知识都已经在我脑海里深深扎根，因此我在硕士毕业后就顺理成章地将目光移到了教师这一职业上。

进入教师岗位后，我遇到了很多问题。不过，因为在读书的时候基本上都学习过相关的知识，已经有了相应的心理准备，所以最后都成功解决了困难。

确实，并不是只有师范生才能成为一名教师，我有一些同事就不是师范专业出身。近几年，中学招聘教师的学历门槛越来越高，我们学校也有在引进名校或高学历人才，而这些人才并非都是师范专业毕业生。这部分同事的专业水平自不必说，但他们往往缺乏系统的教学训练，在入职之后需要从学写教案开始，慢慢搞清楚课堂教学的规律和模式。就新手教师与岗位的磨合期而言，师范生花三四年甚至更长的时间所学到的内容并不是毫无意义的。

回想当年，我之所以选择师范专业，主要还是出于兴趣和特长。因为语文是我的优势学科，所以在专业选择方面，中文系成了我的首选。另外，我从小就向往教师职业，即使当时的师范专业不是很受欢迎，我仍决定报考华中师范大学，最后很幸运地被录取了。工作后，各种负担之下，原本感性的情感好恶有时候也会屈从于生存的压力，但因为是自己的选择，很少有真正后悔的感觉。总之，教育是一件良心活儿，教师是一个负重前行的职业，既然选择，就不惧挑战！