小学班主任德育工作渗透策略

刘寸英

“凡建立功業，以立品德为始基。”良好的道德品行是成功的一大基石。对于思想尚未成熟的小学生，正确的道德引导非常重要。德育是教育的一大关键任务，它应该渗透在课堂教学中，更应该渗透在日常中。本篇文章将从小学生的德育入手，谈谈班主任如何在小学教育中渗透德育。

一、重视课堂，守班规

德育渗透第一步就是要渗透在日常的教学之中。班主任也是任课老师，可以把德育同时融入课堂教学之中。比如在语文学科中，不少课文就是很好的德育教材，可以指导学生们品读，引导他们体会文章中人物身上值得学习的地方。如在教授六年级《金色的鱼钩》一课，就可以通过品读文章情节内容，引导学生体会老班长的那种舍己为人的无私奉献精神。在学习文章的同时，引导学生学会感恩为自己创造良好学习生活条件的人。

除了课堂教学时的渗透，还可以通过制定班规来规整学生的行为规范，如上课认真听讲、不讲悄悄话、不开小差、不迟到、不早退、爱护班级卫生等，从而达到良好的德育效果。

二、和睦班级，治风气

在校园生活中，良好的班风、和睦的班级氛围也是德育工作开展的关键背景环境。小学生心智尚未成熟，很多学生的成长发展渴望得到别人的关注与目光。因此，有的学生常常标榜自己的与众不同，通过一些不太好的行为举止，展现自己的特立独行。这个时候班主任的引导作用就极为重要，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，只有整个班集体风气正了，才能带动整个班级的学生，一同养成正确的道德价值观。

针对扰乱班级风气的学生，班主任首先可以进行集体教育，指出其行为的不良之处，避免学生争相模仿。然后私底下与该学生沟通，加强对问题学生的道德教育，并且询问其原因，了解其行为的理由。最后，还需时刻关注学生的改正情况，若情况严重，可以适当与家长联系，家校合力，帮助学生改正不好的行为品质。另外，还可以通过班规的约束、奖励机制，强化学生遵守班规的意识，维护班集体的良好风气，让班集体变得和睦。

三、丰富活动，重引导

在班级课程中，每周都有一项班会时间，班主任可以灵活运用这一时间段来加强班集体的德育。比如，利用班会时间，开展“遵纪律，懂礼貌”主题班会，通过播放课件，指出学生在生活中乱扔垃圾，遇到老师不主动问好，课间楼道疯跑等不良行为，再播放小学生易理解的文明礼仪宣传片，引导学生们养成良好习惯。在教育结束后，还可以通过询问学生感想及今后的行为承诺等方式，再次加强教育效果。

此外，还可以利用节日开展相关活动，比如在父亲节、母亲节、教师节到来之际，开展感恩贺卡制作活动，让学生在动手操作的同时，将自己的感恩之心表达出来。这些有趣的活动不仅可以吸引学生的好奇心与动手能力，还能同时开展德育工作，双管齐下，加深教育效果。

四、班干协作，强管理

在班集体管理中，除了班主任的直接参与管理，更应该合理设置班干部团队，让他们协作班主任的教育工作。一方面，班级干部的设置可以培养学生们的责任心与协同能力，更方便班主任及时了解班集体近况，以及个别学生的表现情况。另一方面，促进学生之间的相互监督，使班级风气更加端正，班级氛围更加和睦。

此外，可以设置每日值日、每日班长，让每一名学生都加入班级的管理工作之中，培养学生的班集体意识和责任心。也可以通过品德习惯的加分减分制，选出每周的品德之星，推崇榜样，利用学生们的好胜心，激发、督促他们养成更良好的行为习惯。

责任编辑 王思静