福建省泉州市台商投资区龙腾学校 六（1）班谢雅茹

♀ 自我介绍

大家好，我叫谢雅茹，是一个细腻敏感的女孩。提到写作，就不能不说我有幸遇到的我的语文老师林老师，是他推荐我加入了校文学社，也是在他的指导下，我的作文一次次在报刊上发表。在短短一年半的时间里，我已经在《少年先锋报·先锋小作家》《小学生作文》《课外生活》《新锐读写》《少年作家》《泉州晚报》等报刊上发表作文十多篇，曾获得第十六届全国青少年冰心文学大赛一等奖、第十五届全国“快乐杯”征文大赛二等奖等奖项。

◎读书、写作故事

用文字拉近心灵的距离

闲暇之时，我喜欢用文字记录生活，生活中的事、心里的事都可以通过文字来向他人倾诉；透过墨香四溢的文字，可以让他人走进我的内心深处。

日常生活中，我更喜欢用文字来与他人交流。有些事在面对面时难以宣之于口，不善言辞的我也难以准确地表达。而文字交流则不受场合与情绪的束缚。借助文字的力量，我可以拉近与他人的距离。就好比我写的那篇作文，成了我和谢老师关系缓和的契机。

升入四年级后，我们的数学老师换成了谢老师。谢老师七十多岁了，是退休返聘的老师，对我们很严厉。上课时，他总板着一张脸，谁也不敢在他课上分心；课后，他要求我们的家庭作业必须做到书写整洁、答题规范。谁要是没按要求来，等待他的将是谢老师严厉的批评。考试就更不用说了，谁要是因为粗心而丢分，就要承受谢老师“暴风雨”的洗礼。

谢老师的严厉让散漫惯了的我很不适应，于是，被谢老师批评便成了我的家常便饭。他认为我有畏难情绪，对学习缺乏热情。我则认为他过于刻板、严厉，不近人情。我们两人互相看不顺眼。我开始讨厌数学课，短短四十五分钟的上课时间对于我来说就像一个世纪。哪怕是课后碰到了谢老师，我都要绕道走。那段时间，我内心那些不能言说的苦恼、无法宣泄的情感、无处安放的焦虑，通通被我写进了日记里。似乎也只有在文字中，我才能重拾快乐，找到寄托。

谁承想，期中考试时，我竟考出一个让自己始料未及的分数。当我看到卷面上鲜红的“100”时，我简直不敢相信自己的眼睛。我前前后后、认认真真检查了几遍，甚至用力掐了掐自己的大腿，这才确信自己真的考了满分。要知道，因为粗心，我早就与100分“绝缘”了。看着讲台上谢老师依旧严厉的样子，看着他被岁月染白的双鬓，我这才意识到，我能有如今的好成绩，不正是得益于眼前这位严厉的老人的教导吗？而严厉，正是老师表达爱的一种方式！那一刻，我内心氤氲着感动，心湖荡起了涟漪。

在后来的一节语文课上，我们学了老舍的《母鸡》，语文老师指导我们向名家学习，用先抑后扬的手法写一篇作文。我第一时间想到了谢老师。 于是，一篇关于谢老师且饱含真情的《严中自有真情在》新鲜出炉了。在作文里，我将自己对谢老师由排斥到接受、由讨厌到感激的心路历程娓娓道来。没想到，这篇作文被语文老师当成范文贴在了教室外面走廊上的“书香园地”里。

第二天早上来学校，我看到谢老师正站在“书香园地”前看我的那篇作文，我顿感大事不妙。“谢雅茹！”当我蹑手蹑脚想要从后门溜进教室时，浑厚的嗓音在我耳畔响起—谢老师叫住了我！我头皮发麻，僵硬地转过身子。“写得不错嘛！”谢老师严肃的脸上竟浮现出一丝笑容。听到这话，我暗暗松了一口气，心里的大石头落了地。这篇作文，俨然成了世间最奇妙的一种沟通方式，它让两个人的心靠近了。

从那以后，我和谢老师渐渐有了默契。遇到难题，我会第一时间向他请教，而他总是不厌其烦地为我讲解。数学课变成了我最喜欢的课，我的数学成绩也越来越稳定。原本心有嫌隙的两个人，因为那真诚的文字，发生了心灵的碰撞，后来我们的关系越来越亲密，慢慢变得亲如爷孙……

这段难忘的经历让我意识到文字是有温度的，它能让更多的人走进我的内心。我愈发确信，那一行行深深浅浅的文字，可以拉近心灵的距离。

◎我的“得意之作”

木槿花

起初，我是一颗木槿花的种子，被一位母亲当作生日礼物送给了她的女儿。

小女孩收到礼物后，脸一沉：“妈妈，花娇弱难伺候，麻烦死了！”母亲闻言莞尔一笑：“木槿花和其他的花可不一样。”小女孩噘起了嘴，不满地嘟囔道：“有什么不一样，还不都是花。”听到小女孩的话，我的心已经凉了半截，我已经预感到自己将来的日子。果然，小女孩随手将我埋在院子里的一个角落后，就再也没有管过我。

我躺在泥土里，阴暗的世界似乎要将我的悲伤无限放大，可我不甘心就这么烂在泥土里，此刻我的脑子里只有一个信念：我要开花，要以花证明我的存在。于是，我努力地吸收水分，异常珍惜一天中只有短暂时间才能接收到的阳光。几天之后，我终于破土而出了！

成功迈出第一步后，我更坚定了要开花的信念，我深深地扎根，艰难地从贫瘠的土壤里汲取养分，同时直直地挺着胸膛，尽可能多地吸收阳光……我想要开花的信念没有丝毫动摇，我与恶劣的生长环境顽强地抗争着。

第二年夏天，我开出了一朵朵淡紫色的小花，花朵上爬滿了晶莹的水珠。风一吹，娇艳的花朵迎风飘舞，还夹带着一股木槿花独有的淡淡清香。

有一天，小女孩来到了院子里。看到我后，她愣住了。“想不到柔弱的花中竟也有这么桀骜的品种，能在这样的环境中傲然开放！”小女孩走了过来，欣喜地观赏着我紫色的花朵，还时不时凑近嗅一嗅，赞叹道：“木槿花啊，木槿花，是你改变了我对花的偏见！”

得到肯定后，我愈发努力地开花，将丝丝缕缕的芬芳和美好给予这个世界。从那以后，小女孩经常来看我，每次见到我又开出新的花朵，她就会高兴得又蹦又跳。院子的这个角落渐渐成了家里最受人欢迎的地方。

不管别人怎么欣赏，我始终谨记着心中的信念：全心全意默默地开花。

掌 声

教室里骤然响起了热烈的掌声，我愕然抬头。掌声，理应送给凯旋的英雄，怎么会送给我这黯淡无光的失败者？

把时钟拨回到下午，同学们期待已久的六一文艺会演终于开幕了。对于这次展示班级风采的机会，大家都特别珍惜。我们班这次选送的节目是舞蹈表演。为了呈现出最好的舞台效果，为班级赢得荣誉，大家已经辛苦排练了一个多月。作为舞蹈队的领舞，我深感自己责任重大。

可是因为过度紧张，表演时我动作很僵硬。在做一个旋转动作时，不幸发生了—由于脚下不稳，我一屁股坐在了舞台上。受到这次失误的影响，我的整场演出简直是“灾难”。

表演一结束，我就躲到舞台后面默默地哭泣。作为领舞，我不仅没有拿出优异的表现，还出现失误导致整场演出失败。我对不起同学们的期待，也辜负了老师的信任。队员们的安慰更加重了我心中的沮丧和愧疚。

一年前，第一次进入班级舞蹈队我就被老师选为领舞。因为对领舞没什么概念，我心里反而没负担，出色地完成了表演，得到所有人的肯定。所以，今年从排练开始，我就憋着一股劲，想要再次为班级争光。可能是这种心理加重了我的思想负担，我在舞台上动作稍微有些不顺畅，内心便立刻变得慌乱而不能自制，严重影响了舞台效果。我失败了！

文艺会演结束，我向教室走去，几乎要把脑袋藏进领口里。老师和其他同学早早就到齐了，看到我进来，大家自发地鼓起了掌，掌声热烈、持久。我抬起头，掌声竟化作一股奇异的力量注入我的身体，我的眼泪再次涌出来。

这是怎么回事？掌声，理应送给凯旋的英雄，难道也可以送给黯淡无光的失败者？

指导老师：林新发