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一棵杏树让小诗“动”起来了

2022-05-30陆锋

作文与考试·小学低年级版 2022年18期
关键词:小诗美玲杏树

陆锋

上课的时候我又说起了为孩子们写了很多诗的日本女诗人金子美玲。我朗诵她写的《邻居的杏树》:

花儿开我全看到了,

也有雨天,也有月夜。

花谢时纷纷飘过院墙,

也飘进我家的浴盆。

叶子结下了小果实的时候,

大伙儿都把它忘了。

果子熟得红艳艳的时候,

我已经等了好久。

就这样我得到了

两颗杏。

我的话音刚落,聂弋晗就发出了惊叹声:“哇!”

与聂弋晗同桌而坐的任乐琪瞟(piǎo)了我一眼,用胳膊肘(zhǒu)撞了撞聶弋晗,问:“你‘哇什么?”

——是啊,聂弋晗在“哇”什么呢?

其他同学也很想知道。

我问出了大家的疑惑,聂弋晗站起来回答:“老师,我觉得这首诗写得特别好,所以忍不住为之惊叹。”

“那么,你可以说说这首诗好在哪里吗?”我问聂弋晗。

聂弋晗点点头:“这首诗初看是描绘了一棵杏树开花结果的过程,其实在三言两语间就把一个孩子的期盼写得灵动又独特。”

“对!”我示意她坐下,转身在黑板上写下了四个字——连续画面,继而说道,“诗人把杏树开花、花落、结果、果熟这几个画面按照顺序写在了诗里,仿佛就有这么一棵树在我们眼前生长着。把每一帧(zhēn)画面都按照顺序记录下来,写成连续画面的小诗,不仅充满诗意,还很独特,让人浮想联翩(piān)。”

任乐琪一脸恍然,频(pín)频点头:“懂了,懂了,我以前记录的是某一瞬间的画面,那是静态的,总觉得不够灵动。如果我记录下一连串的画面,比如事物的生长、事情的经过,画面就变成了动态,那我的小诗应该就不会像以前那么干巴巴的了吧?”

“对,小诗也要动起来。”我笑眯眯地说,“任乐琪同学,记得要把‘动起来的小诗交给我哦!”

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