2022年杭州市中考满分作文素材运用解析

童恩兵

【真题回放】

初中阶段，我们学习过“采访”的相关知识，请以“采访”为话题，写一篇文章。

你可以叙述某次采访的经历，可以想象采访某人的场景，也可以谈谈你希望采访某个人的理由，采访对象可以是现实生活中你熟悉或陌生的人，也可以是历史人物或艺术作品中的人物;可以是英雄人物，也可以是平凡的人……

【名师题解】

2022年杭州市中考作文秉承了杭州卷的一贯风格，情景化、驱动型、多元思维发展的特征。刚看题目的时候可能会让很多同学无处下笔，怎么写采访？其实这不是一篇采访稿，而是以“采访”为话题的作文。分析材料后能发现，题目给出的写作条件还是很丰富的，采访的经历、采访的理由，采访身边人、陌生人、想象中人物都可以。

立意与素材构思如下：

1.叙述采访某人的经历。记叙文——根据记叙文的写作要素，重点交代起因、经过和结果。写的时候不可写成流水账，重点是写人，写“我”采访某人的情景，要把人物精神写出来，人物细节描写尤为重要。

2.想象采访某人的场景。故事创作——重在想象，构思要新奇。既然是想象作文，就要把重点放在情节设计上，但人物塑造仍是重点。要以“采访”作为叙事线索，通过有趣的情节将人物的性格特点活灵活现地呈现出来。譬如采访李白，可以把采访情境设置在李白“仰天大笑出门去”时，也可以设置在“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”时，要有戏剧冲突，这样才能将人物的真性情凸显出来。类似的素材很多，文学功底好的同学实在不该放过这个大显身手的好机会！

3.阐述采访某人的理由。议论文——首先明确采访对象，直接亮出观点，譬如采访科比，观点可以是学习和弘扬科比身上那种敢拼敢赢的奋斗精神。可以例举科比成名前和在赛场上的拼搏努力，加以论证。最后联系实际，具体论述在一个动辄喊“躺赢”的时代，勇于拼搏的奋斗精神何其可贵。你可以在任何一个正能量的人物身上找寻到某种美德，如善良、诚信、勇敢、坚忍、淡泊、乐观……由此可见，你可以写任何你想写的话题。

4.写采访稿。大部分同学会选择记叙文或议论文，如果我们在写作的时候，选择采访稿的形式，可能会成为“万绿丛中一点红”，或许会有加分的可能。采访稿可以是人物对话体，一问一答，将所要了解的问题以口述的方式呈现。也可以是以叙述为主的人物采访稿，类似人物通讯稿，通过具体的采访情境，将人物的精神面貌和先进事迹呈现出来。采访稿难度最大，最有挑战性，写得好，自然也最容易拿高分。

满分作文一

访雪中梅，照亮我心

杭州一考生

如果让我去采访一位名人，我会选择张桂梅校长。

自从在电视上了解到张桂梅校长的事迹，我就被深深地震撼了。生活在幸福中的我，从来不知道上学这么简单的事情，却有很多姐姐连选择的权利都没有。如果不是张桂梅校长，她们的人生轨迹将会是怎样呢？我不敢想象。

张桂梅校长，丈夫病故、父母离世、无儿无女、身处异乡，岁月在她的脸上留下了深深的痕迹，可是她并没有选择庸庸碌碌、虚度剩下的人生，而是在奋斗之中书写了新的人生华章，将自己的爱播撒给更多需要的人，并以她无私的爱为天梯，搭建出一座让山里女娃走出去的桥梁。

张桂梅校长在华坪这个小城一呆就是20多年，在这20多年中，她改写了无数女孩子的人生之路。她帮助1600多名贫困女学生走出大山，帮助她们插上飞翔的翅膀。今年高考，即使天气炎热，张校长依旧拖着饱受病痛折磨的身躯，简简单单的一份饭、一瓶水，就那样静静地在考场外等着学生们。当在电视上看到她的身影时，我的眼眶湿润了。这就是张桂梅校长，一名敬业奉献的人民教师。

“我要用有限的生命、有限的力量为孩子们多做点事。”就是这样朴实无华的语言，里面却包含着张桂梅校长对华坪贫困学生最深沉的爱。华坪地区教育落后，很多家庭，甚至很多学生自己，都不明白为什么要读书，读书有什么用。是她不辞辛苦，把家访当作最平常的事，去每一户家庭了解学生的情况，尽自己最大努力去帮助每一个学生复课。那样弯弯延延的山路，她不知道走了多少回，山路仿佛都被踏平了……

张桂梅校长把华坪女子高中的每一名学生都当作自己的亲人，设身处地为她们着想，用三尺讲台温暖了每一个女孩儿。她对大山孩子无私的爱，让她在教育事业上走得无怨无悔。

崖畔桂，雪中梅，不惧风雪报春晖，这正是我想采访张桂梅校长的理由。

【亮点精评与素材解析】

题目新颖，精神感人。文章题目扣住张桂梅的“梅”字，将“梅”的品质与人物的精神衔接在一起。文中对张桂梅的事迹进行了详细的解说，重点表现在她为了能够让大山的女孩子们走出去，而在自己的岗位上默默地奉献着。多种表达方式的综合运用，让文章更为耐读。多角度阐述了自己要采访张桂梅的原因，条理清晰，思路完整。

满分作文二

偶遇杜甫

杭州一考生

翻开《全唐诗》，我最喜欢把目光与思绪停留在杜甫的诗歌上。透过诗句，我仿佛看到一袭白衫、几缕长髯在随风飘荡。若有机会，我定当去采访这位大唐的“诗圣”。

吟诵着杜甫的诗句，我好像回到了那个时代，一个消瘦的身影，一袭白衫，几缕长髯，在山风的吹拂下猎猎作响。只见他抬头向山顶望去，随即吟诵道：“会当凌绝顶，一览众山小。”我诧异极了，这难道是杜甫吗？

我连忙上前询问：“看先生这衣装，莫非您就是大唐的杜甫。”

只见他将目光转向我，双手一拱，说道：“在下襄阳子美也。”真的是杜甫，我太兴奋了。可为什么我会见到他呢？

杜甫见我满脸的疑问，手捋长髯说：“我知道你，你喜欢读古诗，喜欢在古诗的意境中流连忘返。你也不要诧异，我们是在唐诗的意境中相遇的。你不是一直想采访我么，现在就可以开始了。”

我这才缓过神来，连忙上前开始自己的采访。

“为什么你的诗歌中有那么多流传千古的名句呢？”

他笑了笑说：“哪有什么流传千古的诗句呀，只有流传千古的情怀。如果你心系百姓，心忧社稷，你的诗歌中自然有家国情怀。而如今你喜欢读我的诗句，也是因为你和我有一样的家国情怀。”

我似懂非懂地点点头，接着问：“你认为唐朝衰败的主要原因是安史之乱吗？因为你很多诗歌中都在写安史之乱期间的情景，如《石壕吏》。”

杜甫叹了一口气说：“大唐本是盛世，怎奈宦官当权，百姓无宁日呀。唐朝的衰退与安史之乱有关，但究其原因是统治阶级内部的朋党之争、掠夺性的赋税政策，以及由此导致的农民起义。从盛唐走来，万国来朝，可惜我们没有能让繁华继续，实在是太遗憾了。你看你们现在多好，在伟大祖国的怀抱下，可以幸福地生活。你们应当珍惜当前的幸福生活。”

我突然想起来自己的作文总是找不到素材，于是连忙问：“先生的诗歌可以说是句句经典，虽然我们现在不写诗歌，但作文同样要有素材，你认为应该怎样找写作素材呢？”

他哈哈大笑说：“落木萧萧下是景，长江滚滚来也是景;两个黄鹂是景，一行白鹭也是景;语不惊人死不休是情，家书抵万金也是情……留心观察身边事、身边人，你会发现有足够的素材让你写。”说着只见他慢慢转身，走向《全唐诗》。

“先生，以后我如何再找到你？”

“不用找，我一直都在！在唐诗的意境里，我们还会相遇的。”

【亮点精评与素材解析】

1.想象丰富，内容奇幻。作者想象借助唐诗与杜甫相遇，然后进行了一场采访式的对话，給读者展现了一个个奇幻的场景。读之让人兴趣倍增。

2.融合诗句，体现情感。文章中将杜甫的相关诗句融合在文字中，不仅增加了文字的表现力，也能令读者在文字中感受到杜甫忧国忧民的情怀。

3.描写丰富，启发性强。有外貌描写、语言描写、心理描写等，多种描写方式的运用，将历史人物刻画得形象具体可感。然后将写作中寻找素材的方法贯穿文章，对中学生的写作不无启发。