浅析新时期小学班主任德育工作的价值及实践路径

宋丽娜

摘要：在全新的发展时期，社会意识形态领域的建设也开始变得更加重要。而小学阶段作为学生思维意识、认知能力等等不断发展的关键时期，确实需要不断的实施德育教育，在帮助学生树立正确的三观和思维理念的同时，推动他们稳定顺利的发展下去。

关键词：新时期  小学班主任  德育工作  价值及实践

在小学教育教学环节中，班主任是学生心中较为重要的人，其言行举止可以对学生的思维理念甚至是价值观念产生某种程度的影响。所以，班主任在实施管理工作的时候，就应该借助语言上的交流又或是合理的引导，对学生进行有效的培养，增强他们的理解能力和认知能力，可以为其后续阶段的进步铺垫牢固基础。

• 善于倾听，给予反馈

班主任在和学生进行交流的环节中，只有认真倾听的人才可以明确对方的需求和情绪，并制定出合理的措施，满足对方的诸多要求。首先，班主任在正式交流以前，应该用平和的情绪与温和的态度面对学生，体现出自己的尊重;其次，应该全程注视对方的眼睛，在适当的时机，给予他们微笑又或是肯定，引导他们完全阐述自己的想法，能够尽情的畅所欲言。接着，不能随意打断学生的话语，即便他们表述并不是很清楚，也应该给予充足的耐心，在学生情绪激烈的时候，做出有效的安抚，用更加温暖和幽默的话语，帮助学生转换情绪。最后，如果班主任忙于工作，则要和学生确定好下次沟通的时间，而不是用敷衍和嫌弃的态度，让学生产生距离和敬畏感。只有如此，才能夠拉近和学生的距离，以便于更好的开展德育教育工作，对学生进行培养^[1]。

• 落实以人为本的教学理念

首先，班主任应该支持学生体现出自己的主观能动性，用更加赞赏和鼓励的方式，对学生实施有效的引导教育，遵循着以人为本的相关原则，给予学生充足的尊重，让他们能够主动的进行学习，达成学生三观和品行的渲染。其次，在平时的学习环节中，班主任应该明确学生身上的特长和闪光点，再引导学生将其发现，可以扬长避短，提高学生的信心^[2]。只有给予学生更多的尊重，让他们意识到自己的特长，并针对自己存在的问题和优势进行分析，将问题彻底的改正，才能够推动学生获得全方位的成长和发展，达成德育教育效果和质量的提升。

结束语：总而言之，在小学时期实施德育教育工作，对于学生的成长和发展来说有着较大的作用。确实需要班主任转换原有的思维理念，更好的对学生进行培养，帮助他们树立正确的三观，增强他们的认知能力和理解水平。

参考文献：

[1]陈明.新时期小学班主任工作的分析与思考[J].学周刊，2022（14）：178-180.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.14.060.

[2]孙锋云.浅议新时期小学班主任德育工作的方法与策略[J].天天爱科学（教育前沿），2022（03）：143-144.