浅谈智慧课堂在中学课堂教学中效用

杨胜行 张世萍 苏越 杨春会 马伶俐 李光辉

摘要：当今网络技术普及，传统课堂教学受到很大冲击，智慧课堂在教学中应用，学生们学习兴趣聚增，参与课堂学习度提高，能牢固掌握所学知识举一反三，活学活用创造性解决实际问题，课堂教学效率提高。智慧课堂中，教师随时查阅调出并展示给学生们想要的各种学习资料，同学们在学习中遇到的问题可随时咨询老师，及时得到的答复。老师在教学中目睹同学们的上课情况可及时调整教学方案。

关键词：智慧课堂  学科教学   效用

智慧化课堂则重视学生的人格成长，以学生的智慧发展为基础，以提升学生的综合素质为目标。 中学阶段是学生实现跨越的关键阶段，是学生成长的重要阶段。 在这个阶段，需要结合学生的特点开展教育，从而更好地展现学生的自身价值，为学生的学习和发展打下良好的基础。

一、中学学科教学中智慧课堂的应用意义

（1）驱动中学课堂更加生动有趣。智慧课堂的教育方式主要是通过信息化技术对学生进行知识的传授。 这样的教学方式一方面弥补了传统教育方式单一、笼统等弊端，另一方面又在传统知识化教育的基础上进行了创新和升级，使课堂教学变得丰富和生动。如学习中学物理中，电流、光学、电磁学等知识点的实用性比较强，但这些概念相对抽象。 传统的教育方式无法有效帮助学生在实际中进行发现和应用。 而在智慧化课堂 上教学光的反射原理时，教师通过现代化的智慧手段模拟光的反射，引导学生思考利用相关实验器材，让学生开展自主研究和模拟，加深学生对光的反射定律的理解。让学生对实验现象以及实验过程进行解释和总结，教师再针对性的总结和补充，得出最终的结论。 这样的教学方式可以充分地激发学生的思维，智慧开发，物理课堂变得生动有趣。

（2）优化学生的学习方式。传统教师机械地教、学生被动的学，自主学习能力提升缓慢。 而智慧课堂的应用，学生的学习主动，有利于提升学生的智力。例如，在物理智慧课堂上教学电路连接方式的时候，让学生自主模拟电路，引导他们按照不同的方式進行电路的组装。同时，再利用智慧课堂虚拟出相关问题情境，让学生进行自主研究和模拟。这样，学生学习时积极主动的，进而智慧提升，促进学生的全面发展。

（3）智慧课堂能激活学生的英语等学科思维。智慧课堂能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情景有效结合，对学生思维能力起到了较好的作用。学生们在生活场景中，灵动说出适宜的生活用语，激活了学生的思维，运用英语的能力，促进了学生综合能力的提高。

二、智慧课堂改变教师传统授课方式，有利于新课改的较好落实

智慧课堂教师为满足学生们学习需要，就要灵活运用移动端以移动教学为核心，充分考虑教师在课前备课、课中授课、课后反馈、师生间课堂互动等方面的需要。备课阶段，智慧课堂教师端可实现优质资源提前储备，将教师日常课件如PPT、Word文档或是视频材料导入平台中，这样教师提升备课效率，丰富课堂教学活动。还有，教师利用教学端全面收集学生学习情况，进行直观的数据分析，利于教师们优化教学设计。智慧课堂在课中授课方式改变教师一言堂而实现课堂互动方式的革新，增强课堂趣味性和高效性，通过智慧课堂教师端、手机端服务设备搭建以教室为背景的信息化、多元化教学环境，教师端可设置多种互动参与方式，如学生抢答、随机抽取、全部作答等，测试题型也可多样和丰富化，如：单项、多项选择题、填空题、判断题、主观发挥题等，客观题答案自动批改并生成统计分析报告，便于教师实时了解班级总体情况和学生个体情况，教学过程实现师生、学生之间有效互动，同时，通过教室内多屏幕切换展示实现课堂教学效果实时评测反馈，学生精彩展示过程实时投屏，实现每位学生在课堂中的参与感与满足感。课后反馈是通过课堂测验所得出的数据分析，从教学角度给出作业疑难重点以及针对学生学习的薄弱环节进行对症下药式的复习巩固。

智慧课堂这一新形式的使用，不仅顺应了科技的发展，也丰富了教学的模式。在智慧课堂中，同学们对有疑惑的问题可及时进行当堂提问，对学习中重要的知识点进行笔记。教师则通过智慧教室展示学生提出的问题，进行即时分析讲解。在智慧课堂的使用中，互动记录会都将会留下记录，学生们在课下仍可通过智慧课堂对过往的上课内容进行回顾或进入正在上课的课堂。通过智慧教室和智慧课堂的使用，学习数据直观地呈现在每一位同学手中，这方便了同学们对于上课内容准确地吸收和把握，同时也大大增加了学生们对于课堂的形式感，参与感。

参考文献：

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