形象丰满

周北星

文题呈现

阅读下面的材料，按照要求写作。

在生活中，令我们感动的东西有很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……生活中，我们会有很多不经意的感动，这“感动”源于亲人、源于朋友、源于老师、源于同学、源于陌生人……

史铁生的《我与地坛》和归有光的《项脊轩志》虽时空遥隔，却有着相似的氛围与感动。两位作者借助于对生活的独特体验，以平淡而又厚重、质朴实则丰美的语言，写尽了沉郁如歌、醇厚似酒的人生况味，情思深沉而和谐，令无数沉静的心涌起无限的感动。

阅读以上材料，请结合自己的亲身经历，以“感动”为话题写一篇作文，可以叙述经历，抒发感受;可以发表议论，评述世态，等等。

要求：立意自定，文体自选，题目自拟;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

妙文品评

放慢脚步

赵亦涵

小时候，故乡的天空澄澈透明，微风拂过脸颊时，可以听到它“喁喁”地在你耳边低语。（作文开门见山，直接切入故事。以白描的手法使读者对天空的形象有了直观的感受，然后又从感受的角度去写风，并且运用拟人手法，增加文采的同时，又使风的形象具体可感。）

最显眼的便是院子里的那棵梨树——冬日，梨芽在枝干里孕育滋长;春日，梨花在枝头洁白胜雪;夏日，梨叶恰似碧波;秋日，梨子晶莹透黄。（这一段，本文的事物形象——梨树出场，小作者打破描写中常规的春夏秋冬的季节顺序，但读者在阅读时又感觉流畅合理，这足见作者的写作功力。同时，本段使用了排比的修辞手法，使梨树的形象全面、立体。）

“孙女儿，喝梨汁咯——”儿时，我常听到奶奶这样唤我。（这一段，本文的人物形象——奶奶出场，未见其人，先闻其声。亲切的语言引起读者的兴趣，心中会不由自主地想象奶奶的形象。文中的两个重要形象在此开始交织、重叠。）

奶奶在梨树下面来来回回地走着。她一只手托着杯子，另一只手用勺子舀起热气升腾的梨汁。（细致的动作描写使奶奶的形象更加具体可感，前一段的描写在读者心中建立起来的奶奶的静态形象开始变得鲜活。）我老远就闻到熟悉的梨汁的味道，欢快地朝奶奶跑去。

“奶奶，等等我！”

稚嫩的童声响起，奶奶放慢了前行的脚步，舀起一勺梨汁，颤悠悠地向我送来。那芳香四溢的梨汁好似微风拂过我的喉咙，又缓缓地吹进我的心里。（主干成分前加上恰当的修饰成分，摆脱了语言干瘪的情况，使人物形象如在眼前。）

梨汁渐渐见底了，奶奶用慈爱的目光看着我，我看着梨树上雪白的梨花轻轻地落在奶奶花白的发丝上。（人物形象和景物形象再次交织、重叠。）

不知不觉间，我的脚步不再似孩提时蹒跚，而奶奶的脚步却逐渐变得缓慢。

那日，我与奶奶在洒满阳光的乡间小路上散步。路旁，芳香四溢的花朵上，有蜜蜂和蝴蝶在跳舞。我不由得加快了脚步，渴望追上那几只五彩斑斓的蝴蝶。（运用拟人的手法，让笔下的形象更鲜活，让读者有身临其境之感。）

我在花丛中嬉笑着越跑越远，将奶奶抛在了身后。

“孙女儿，等等我！”

奶奶的喊声夹杂在风中微弱地传来，我猛然回头，放慢了脚步。

奶奶努力地朝我赶来，蹒跚的步子变得急促，不时地挥动着她的手臂。（细致的肖像描写刻画出了奶奶年老的状态，使人物形象真实、具体。）她示意我放慢脚步，而她头上的银丝却吸引了我的注意。（肖像的细节描写将奶奶的形象更具体化，为后文抒情做好了铺垫。）我的眼前如蒙了一层雾一般，变得朦胧起来。（含蓄的表达，使读者仿佛看到了小作者潸然泪下的形象。）

“孙女儿，慢点儿走，奶奶跟不上！”

透过朦胧的双眼，我看见奶奶喘着粗气，额头上是细密的汗珠。（通过细节描写表现奶奶此刻疲惫的状态。）我放慢脚步，不知不觉间停了下来。

梨花又开了，可奶奶渐渐老了。（人物形象与景物形象再一次交织，将情感推向高潮。）

而现在，光阴将我扯到了别处。（“扯”字用得极妙，以拟人的手法写出光阴的“无情”，也写出了自己内心的无奈。）奶奶，我现在很久才能见您一面，很少能喝到您给我泡的梨汁，也很少能和您一起再在乡间小路上散步了，您轻声呼唤着孙女儿的声音，也渐渐在我耳边远去了。我的脚步放得再慢，您终是没有追上。而曾经与您朝夕相处的画面，也只能在记忆中一遍一遍回放。

梨花开得依旧很好，可惜树下没有了您牵着我的画面，“孙女儿，慢点儿走，奶奶跟不上！”（结尾打破前文形象交织的写法，将人物形象与景物形象分离，出人意料，却更加触动读者的内心。）

【黑龙江齐齐哈尔市拜泉县第一中学】

学生点评

张嘉桐：这篇作文用词生动自然。通过优美的语言，描绘出“我”与奶奶一起生活的细节，从奶奶喂“我”喝梨汁，追着“我”跑，再到奶奶的脚步变得蹒跚，从侧面描写出奶奶渐渐老去的形象，内容也紧扣作文主题，体现出了“我”对奶奶的爱，以及希望岁月可以慢一点，让奶奶的青丝慢慢变白。

石海洋：本文情感真挚，注重对细节的刻画，使人物形象丰满，而且这种感情就流淌在字里行间，使我一边读一边会在头脑中产生画面，奶奶温柔的话语，慈祥的面容，都自然而然地表现出来了，是一篇打动人心的作文。

武新宇：作者善于抓住生活细节，用细节打动人，使读者产生一种联想，而且颇有深意——奶奶跟不上“我”的脚步，“我”放慢脚步去等奶奶。时间不会为任何人停留，而奶奶对“我”付出的爱，将永远保存在“我”的心中。

尹际硕：本文构思巧妙，梨芽、梨花、梨叶、梨子、梨汁，作者对这些事物的选择独具匠心，既暗含了事物的生命过程，同时也象征着奶奶对“我”的付出，表达了随着时间的流逝，随着我们的成长，一些美好的人、物终将离我们而去的伤感。

教师点评

这是一篇以细节描写展现人物丰满形象的作文。围绕“感动”的主题，作者叙写了梨树下自己与奶奶的点点滴滴，有奶奶喂“我”喝梨汁的细节，有奶奶追“我”的细节，虽是生活琐事，却格外动人。小作者在叙事的过程中，巧妙地引入梨树这一事物形象，行文中双线同时进行，相互照应，相得益彰。同时，梨树成为了小作者描写渲染的背景、抒写真情的载体。这样的描写生动细腻，富有变化。在对奶奶的描写中，小作者用语言、表情描写直接表现了奶奶的慈爱，用肖像描写、环境描写，表现时间的流逝和对过去岁月的怀念，使奶奶的形象生动丰满。

教师提纯

《放慢脚步》是一篇文质兼美的写人叙事散文，在刻画形象方面有哪些值得同学们借鉴的地方呢？

1.熟练运用多种描写手法

本文在刻画奶奶形象的时候，综合运用了肖像描写、动作描写和語言描写。肖像描写细致入微，头上的白发、额头的汗珠，将奶奶形象的细节展现出来;温柔轻缓的语言，将奶奶的性格特点展示出来，包含着对孙女无限的爱;动作描写生动传神，真实具体，作为情感的载体，让奶奶的形象呼之欲出。

2.善用修辞

本文在刻画事物形象时运用了多种修辞手法。运用拟人写风“‘喁喁低语”，写“蜜蜂和蝴蝶在跳舞”;运用对比写梨花“在枝头洁白胜雪”;运用比喻写梨叶“恰似碧波”……无一处不独具匠心，无一笔不形象传神。

3.构思巧妙

本文将梨芽、梨花、梨叶、梨子、梨汁等与梨有关的形象着力刻画，使之在作为本文线索的同时，也成为了情感的载体，更便于作者情感的抒发，引起读者共鸣。这些形象和奶奶的形象交织在一起，梨树成为了奶奶的化身，同时也烘托了奶奶善良、慈爱的人物形象。