高一，我遇见了她

雷小嫘

我一直认为，班主任对一个班级的影响是极大的，班主任常常能决定一个班的成绩，一个班的风气，一个班的高度。这让我对高一的班主任充满了好奇与期待。毕竟，我在心中已给即将踏入的校门、即将遇到的老师，都贴上了“重点”和“优秀”的标签。

初见李老师，是在教学楼下的大道旁，她坐在遮阳伞下。只见她细声询问着学生的姓名，与家长从容地交谈着。终于排到了我，首先是因为她没有唤错我的名字，我便对她充满了好感。

李老师是我们的语文老师，自带优雅的光环。但我喜欢她绝不只是因为她的气质。我喜欢的，是她的讲课风格。她不常讲题目应当如何做，不常讲考试技巧，不常对着PPT讲课。别以为我是喜欢这种脱离考试和习题的课堂（当然也可能是一部分原因），我喜欢她这种毫不拘束的教学方式。她不赞成我们照抄PPT的笔记，而是引导我们听她所讲，记我们所想，摆脱PPT的束缚，还有很多有趣诙谐的课堂小故事，如“嫁人便要嫁苏轼”“孔子与师襄”，等等。

我喜欢的，是她一丝不苟的教学态度。她的课堂生动而严肃，总令人着迷，所以她讲课的间隙总提醒我们不要忘记做笔记。在平日里，她还紧抓我们的背诵任务，并交由课代表来进行监督。

我喜欢的，是她融入生活的教学理念。她将写人物志作为我们班的一个奖励机制。她认真批改后，要求我们将电子版上传至公众号，這也使我们的语文课与班会课巧妙地结合了起来，就连每个小组起组名与口号也是一堂小型语文课。原本平淡无奇的口号，经李老师一改，瞬间显得高雅悦目。她的形象就这样在我心里一点点建立，逐渐高大起来。

有句话是这么说的：对一个人的喜欢是有期限的，假若超过了这个期限，那便是爱了。我是在何时“爱”上她的呢？是在考砸后收到一份来自她的鼓励吗？我将内心略显幼稚的小心思写进周记里交给她看，与她分享，期待回应;我将我对陌生环境的不适应告诉她，她也将她所经历过的、她曾看到过的与我分享。她告诉我，前方并不可怕，而我也终会经过。

高一，我遇见了她。

【广东东莞市东莞中学松山湖学校高一（14）班】

点评

这篇作文清新自然，情真意切。语言干净利落，片言传神。简洁的话语，立体地展现了人物的不同维度，写出了人物的精神气质。感情细腻又克制，在对往事的回忆与叙述中，缓缓流淌着“我”对李老师由衷的倾慕，让人看到了一段真实而又温暖的师生关系。结尾深入地剖析自己的内心，细腻曲折地展现出李老师对“我”成长的意义，真挚动人。文字蕴藉深沉，余韵悠长。

（指导老师：李平凡）