我的奶奶

老师发现部分同学写人物时，一写妈妈，就用“我”生病了，妈妈背着“我”看病的故事;一写奶奶，就举奶奶半夜给“我”盖被子和带着“我”玩的事例……这样的事例没有新意。下面这篇描写奶奶的作文，小丁同学自认为选取了新事例，可老师并没有打“优”，这是为什么呢？

原文

奶奶今年六十多岁，她个子很高，有着一头长长的黑发，戴着一副眼镜。奶奶有时候很温柔，有时候很急躁。

在我一岁学走路的年纪，奶奶总是牵着我的小手教我学走路。学着学着，我摔倒了好几次。每次遇到困难，我哭泣时，奶奶总是鼓励我说：“宝贝！加油！”那时奶奶好温柔。后来，奶奶为了照顾我，就把工作辞掉了。

奶奶有时很急躁，最大的特点就是嗓门大。上网课的那段时间，她一天到晚叫我积极点。清晨，当我还在梦乡中，奶奶就来到我房间，叫起来：“起床了，8點上网课，现在都7点55了！”每次，在奶奶的提醒下，我挣扎着起床，对奶奶说：“知道了！”可当我看了一眼时间：“才七点半？”奶奶耐心地说：“你就不能提前做好上网课的准备吗？”下午，刚上完网课，我准备来补一个午觉，奶奶又来催我：“起床了，快准备下一节课！”我不得不起床，把东西准备好。

这就是我的奶奶，很关心我的奶奶。

同学发言

吴雨泽：小丁同学能结合具体事例来写奶奶的特点，这一点很好。但作文中所选的“奶奶牵着我学走路”的事例有点假，一岁的小朋友应该记不住学走路的场景吧！

刘薇：小丁同学作文中的第二个事例很好。原文中虽然写出了奶奶的一些特点，但是还不够突出。要展现奶奶的特点，我觉得还应该在描写上下功夫，运用比喻、拟人的修辞手法，还可以加入动作、神态等细致描写，抓住奶奶“不断催”的特点，来写奶奶对自己的关爱。

吴凯达：对，应该舍弃旧的素材——第二段的内容，详细描写奶奶催上网课的事件。题目也要换一下，可以重拟一个新颖的题目，比如“我家的网课主催”等。

李老师评说

小丁同学这篇《我的奶奶》是写人作文。写人作文以记叙人物的活动、经历、事迹为主，重在刻画人物的性格。既可以通过人物的外貌、语言、行动来直接描写，也可以通过事件、细节、活动来间接描写。在写作文时，我们首先要锁定人物的特点，并列举事例来突出展现人物特点。