跟着名著学写作之细节描写

成功的细节描写是文章的点睛之笔，对刻画人物形象、表达思想感情、推动情节发展等起着重要的作用。正如赵树理所言：“细致的作用在于给人以真实感，越细致，越容易使人觉着像真的……”中外名家经典作品中，精彩的细节描写不胜枚举。

左读名著

1.贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”

一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物、懵懂顽劣之童？”倒不见那蠢物也罢了！心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一个年轻公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额;穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫条;外罩石青起花八团倭缎排穗褂;登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，眼若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝条，系着一块美玉。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪！倒像在哪里见过的一般，何等眼熟到如此！”只见这宝玉向贾母请了安。贾母便命：“去见你娘来！”宝玉即转身去了。一时回来，再看，已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角;身上穿著银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物;下面半露松花撒花绿绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂;转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢;平生万种情思，悉堆眼角。

（节选自曹雪芹《红楼梦》）

2.那野人喝了酒，又听见自己已经获救，不觉精神为之一振，居然马上坐了起来。不料，星期五一听见他说话，把他的脸一看，立刻又是吻他，又是拥抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫;又是扭自己的两手，打自己的脸和头，继而又是高声大唱，又是乱跳狂舞，活像个疯子。

他那样子，任何人看了都要感动得流泪。

（节选自笛福《鲁滨逊漂流记》）

3.“妈！”他叫道。老太婆怔了一下，回过头来看。磨坊主人匆匆忙忙地把手伸进衣袋里去，拿出一个大皮夹子出来……“喏，这是给你的……”他含含糊糊地说，从皮夹里拿出一小把钞票和银币。“拿去吧！”他手里卷着那把钱，揉搓着。不知什么缘故，他回头看了看修士们，然后又揉搓那些钱。票子和银币从他的手指中间漏下去，一个连着一个的回到皮夹里，只有一枚二十戈比的钱币还留在他手里……磨坊主人瞧着它，用手指头摸一摸，然后清了清喉咙，脸胀得发紫，把那钱递给他母亲了。

（节选自契诃夫《磨坊主》）

4.他看着飞鱼一再地从海里冒出来，看着那只鸟儿一无效果的行动。那群鱼从我附近逃走啦，他想。它们逃得太快，游得太远啦。不过说不定我能逮住一条掉队的，说不定我想望的大鱼就在它们周围游着。我的大鱼总该在某处地方啊。

然而老人想，我也有这样一颗心脏，我的手脚也跟它们的一样。他吃白色的海龟蛋，为了使身子长力气。他在五月份连吃了整整一个月，使自己到九、十月份能身强力壮，去逮地道的人鱼。

（节选自海明威《老人与海》）

◆赏读

片段一中，作者对宝玉的外貌描寫非常出色。月与花本已美丽，而“中秋之月”尤为圆润清朗，“春晓之花”尤为鲜艳润泽。贾宝玉的“面”与“色”充满了青春活力，而他的心灵也正如“中秋之月”一样纯洁无瑕，他的感情也正如“春晓之花一样”朝气蓬勃。在见过王夫人后，贾宝玉另换了一身打扮，作者用生动的外貌细节描写，将贾宝玉的多愁善感书写得淋漓尽致。

片段二中，我们读到的是一个奋斗者的拼搏心声，看到的是一个开拓者的奋斗足迹。鲁滨逊置父亲的劝诫于不顾，私自出海，体现的是一个不同于父辈的“叛逆者”的角色。而在孤岛——一个完全与大自然打交道的地方，只有鲁滨逊一人。在此，笛福对“野人”（即星期五父亲）的动作细节描写，展现了星期五父亲获救后欣喜若狂的情态。

片段三中，磨坊主人（阿历克塞·比留科夫）是个矮壮结实的中年男人，品析这段话前要先了解故事前情。磨坊主人的母亲从城郊来，请求他接济贫穷的兄弟，他拒绝了。为了表示还有一点“人性”，他拿出了一个大皮夹子，从里面拿出一小把钞票和银币，在递给母亲的当口儿，那些票子和银币又一个个从他的手指缝漏回皮夹里，最后，递到母亲手里的只有一枚二十戈比的钱币。作者通过对递钱动作的细致描写，无情地揭露了磨坊主人的吝啬、冷酷。

片段四中，通过叙述老渔夫桑提亚哥与大鱼搏斗的故事，穿插了对桑提亚哥大量的心理刻画，体现出其顽强战斗的硬汉精神。实际上，这种“硬汉精神”就是敢于向命运抗争、向失败和死亡挑战的精神。

◆借鉴

1.真实抒写，表现生活。金圣叹说过，一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，“其间皆有极微”说的就是这个道理。唯有细节真实，才能让读者认识生活的本质。

2.动作分解，特写展示。如朱自清描写父亲的背影：“他……蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”作者对父亲的动作进行了详细的分解，用一个慢镜头将父亲爬月台的那一瞬间延长，把每一个细微的变化展示在读者面前。

3.联想想象，虚实结合。同学们要在尊重生活的基础上进行描写，在描写中进一步外化。如学会适当联想，虚实结合，可收到形神兼备的表达效果。

右写片段

1.为了提升我们的做菜能力，老师会专门抽出时间让我们练习。土豆成了我们最好的朋友，切土豆丝是那段时间老师最常抓的功课。

把削了皮的土豆从水中捞出，先切掉一块，让一面紧贴着砧板;然后左手控制住土豆，右手握好刀，手起刀落，先切片，再切丝……以组为单位进行练习。

大家的起点相同，刚开始都是土豆棒，慢慢地，变成了土豆条，再后来，就变成了土豆丝。

【陕西西安市铁一中滨河学校 陈田薇薇 《校园新见闻》】

◆点评

片段细致地写出了老师教我们切土豆丝的过程，细腻的动作描写给人一种如临其境的感受。

2.回家的路上，开始刮大风了。一股强烈的孤独感向我袭来，云开始聚拢起来，像一团团滚动在天边的墨，浓得化不开，从天那边向这边黑压压地铺来。太阳艰难地在云缝中露出一点儿脸，却又立马被乌云遮住了，不一会儿就消失不见。几米开外的地面像被人狠狠划了一刀，一半明亮一半暗淡。再往前走几步，进入黑暗里，风刮得更猛了，手里的伞也跟着风直往前蹿。雨滴像个顽皮的孩子，被风牵着衣角跑。

雨刚开始下得不大，零零碎碎地落下来;接着，雨滴愈来愈大，和着风刮来，打在脸上生疼生疼的。吹着吹着，风突然变小了，似乎是承载不住密密麻麻的雨滴，伞突然晃了晃，目之所见，皆是厚厚的雨雾。

路边的景物只能隐约看出轮廓，朝路边再走两步，还能看到一棵被风折断的小树，不知哪间屋子里亮着几盏昏黄的灯，被雨雾渲染出一种宁静而温暖的气息。

整个世界除了水声，就只有雨打在伞上面的啪啪声，清脆悦耳。

【湖南隆回县三阁司镇中学 孙晴岚 《雨中漫步》】

◆点评

小作者用比喻、拟人等修辞手法，对雨中的景物进行了细致生动的描写，把雨的情态描绘得淋漓尽致。