我来编童话

国王 黄昏   厨房

啄木鸟 冬天   森林超市

玫瑰花 星期天   小河边

文题在线

童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧！

看到右面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。

大手导写

梁老师：同学们，如何创编童话故事呢？老师给大家带来创编童话“四步法”。

选定故事人物

梁老师：同学们，能不能根据上面提供的词语，找出人物？

梦琪：老师，“国王”“啄木鸟”“玫瑰花”都可以看作是童话故事中的人物。

梁老师：依据所给的词语，我们首先确定童话的人物，然后再添加其他人物。比如依据“国王”，我们可以添加“公主”。

雨萱：依据“啄木鸟”，我们可以添加“猫头鹰”;依据“玫瑰花”，我们可以添加“大树”。

梁老师：当然，也可以添加其他人物，但不宜过多。

确定故事的时间和地点

梁老师：了解了人物之后，我们就要进行第二步：确定童话发生的时间和地点。上面给出的词语中哪些是时间和地点呢？

峻豪：“黄昏”“冬天”“星期天”是时间，“厨房”“森林超市”“小河边”是地点。

创编童话情节

梁老师：接下来，我们就可以进行第三步：插上想象的翅膀，创编童话情节。比如，小河边的一棵大树上，住着啄木鸟和猫头鹰，有一天他们突然吵了起来……为什么争吵呢？结果怎样？这就需要同学们展开合理的想象进行创编，把事情发展过程中主人公怎么说，怎么做，怎么想的写出来，这就是故事的情节。把这些写具体了，故事也就丰满了。同学们能想象出他们吵架的原因吗？

一鸣：他们吵架可能是因为猫头鹰夜晚活动影响了啄木鸟，啄木鸟生气了。

峻豪：他们吵架也可能是因为啄木鸟白天活动影响了猫头鹰休息。

梁老师：他们捕食时间不同，影响了彼此的休息，不能互相体谅，因而吵了起来。后来怎么样了？需要同学们进一步展开想象。

梦琪：我觉得可以请黄鹂来给他们调解。

雨萱：他们在争吵后可能就互不理睬，有一天猫头鹰受伤了，啄木鸟不计前嫌帮助了猫头鹰，他们又和好如初了。

通过故事，给人启迪

梁老师：最后，我们来看第四步：从这个童话故事中你得到什么启迪。

一鸣：我觉得朋友之间要互相理解，互相包容，才能和睦相处。

雨萱：我觉得两个朋友发生了不愉快的事情，要先做自我检讨，从自身找原因，想办法去解决。

梁老师：从不同的角度考虑，会有不同的收获。这就是童话故事带给我们的魅力。现在，请大家拿起笔，赶快创编一篇童话故事吧。

思维导图

小手练笔

玫瑰花与小柳树

◎张峻豪

在一条小河边，生长着一株美丽的玫瑰和一棵小柳树，她们过着无忧无虑的生活。

星期天的上午，一只小蜜蜂完成了作业后出来游玩，她飞到玫瑰花面前，看到玫瑰花垂头丧气的，就问道：“嗨！玫瑰花，你看起来有点不开心啊！”

“我和我的好朋友小柳树吵架了。”玫瑰花伤心地对小蜜蜂说。

“为什么吵架呢？”蜜蜂追问道。

“昨天晚上，一场大雨把我打得遍体鳞伤，小柳树一直嘲笑我，说我是最丑的玫瑰花。可是她也被大雨淋得叶落满地，难看极了。”玫瑰花说。

“原来你是因为这个才不高兴的呀。”蜜蜂听了笑着说：“朋友之间闹矛盾很正常，只要大家相互谅解就行了。”接着蜜蜂取出一张纸写了几行字，递给玫瑰花说：“把这个给小柳树，她看了之后一定会跟你和好的。”

“她真的会和我和好吗？”玫瑰花嘟哝着。但她还是鼓足了勇气对小柳树说：“小柳树，我给你带来一个礼物。”

小柳树打开信封一看，上面写着：“好朋友要相互谅解，友谊才能地久天长。”小柳树不好意思地对玫瑰花说：“对不起，我不应该嘲笑你，我们还是好朋友，对吗？”

“当然了！”玫瑰花见小柳树高兴了，心里也美滋滋的。

玫瑰花和小柳树又在一起玩耍了。一句温暖的话有神奇的力量，能修复友谊。

公主回家

◎赵一鸣

黄昏时分，玫瑰花正准备休息，突然，她听到一阵哭声，循声望去，只见一个小姑娘正在小河边哭泣。玫瑰花赶紧问道：“你为什么要哭泣呢？”

“我是国王的女儿，偷偷跑出王宫，想出来玩一会儿。但是我迷路了。”说完，小公主又哭了起来。

“原來是这样啊！别着急，让猫头鹰送你回家吧。”玫瑰花安慰道。

这时，树上的猫头鹰听到了她们的对话，也来安慰小公主：“公主别着急，到了晚上，我的视力特别好，一定能把你送回家。”说完，猫头鹰就领着公主向王宫的方向走去。

在猫头鹰的帮助下，公主顺利回到王宫。国王知道是猫头鹰把小公主送回来的，万分感激，他对猫头鹰说：“你想得到什么赏赐？尽管说。”

猫头鹰笑了笑，说：“我不需要赏赐，只希望我们都能在他人有困难时，伸手帮一把。”

国王和公主听了猫头鹰的话，都微笑地点了点头。

老师总评

玫瑰花与小柳树，他们因互相嘲笑而闹别扭，随着故事情节的发展，在小蜜蜂、玫瑰花、小柳树的对话中，我们明白了好朋友之间要相互谅解。另一篇童话中，小作者对多个事物展开想象，进行合理的关联，在人物的语言、动作和心理描写中，告诉我们“帮助他人，快乐自己”的道理。

【作者系山东滨州市滨城区梁才中心学校三·2班学生，指导并置评：梁海霞】

文题在线

右图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。

大手导写

观察图片明内容

陈老师：同学们，看了这组连环画，你能找出故事的主人公是哪一位吗？

惟惟：我知道，主人公是第二幅图中的小男生李晓明，因为他头顶上的小气泡写着：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作。而且第三幅图上的小气泡也写道：李晓明的爸爸妈妈在外地工作。图三的小气泡的省略号让我觉得他俩在商量怎么给李晓明过生日。

陈老师：是呀，标点符号也是会说话的小精灵。依据图中的对话内容，推测出了故事的主人公就是图二的小男生李晓明。那图二和图三中的两个省略号，省略了什么呢？

伟烨：图二中省略的是：我也快过生日了，但爸爸妈妈都在外地工作，他们会回来陪我过生日吗？图三省略的内容可能是：李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起帮他过生日，给他一个小惊喜。

陈老师：你们真善于观察，根据图片中的文字及标点符号来猜测可能发生的事件。哪位同学能将这三幅图连起来说一说？

晓楠：下课了，同学们都围在一起谈论自己过生日时快乐的情景，但只有李晓明一个人孤孤单单地坐在位子上闷闷不乐，因为他的爸爸妈妈都在外地工作。旁边的同学看到了，悄悄商量着怎么给李晓明过生日。

陈老师：抓住了图片中的主要人物李晓明，说出了整个故事的主要情节，非常好！如果能再仔细观察图片中人物的动作、神情，猜测一下他的心理，就更棒了！

续写故事

◎陈迪业

预测情节乐无穷

陈老师：大家都想给晓明一个生日惊喜，那同学们接下来会怎么做呢？

郭硕：同学们会在教室里给李晓明过生日，提前准备好生日礼物和蛋糕，给他一个大惊喜。

伟烨：说不定同学们还会让班主任联系李晓明的爸爸妈妈，让他的爸爸妈妈提前录制好一段祝福的视频，在过生日那天播放出来，或者让爸爸妈妈从远方寄来一个李晓明期待很久的礼物。

陈老师：你们根据生活中的场景，想象得既大胆又合理，还有浓浓的生活味儿、幸福味儿，真了不起。我都被你们故事里的情节感动到了呢。同学们可以根据图中的内容，再结合人物的行为，把看到的、听到的和想到的都结合在一起，联系生活设计一个合理的结局，就能续编出一个精彩的好故事了。

小手练笔

难忘的生日会

◎郑伟烨

课间休息时，同学们都聚在一起谈论着过生日的事。子欣说：“我上星期刚刚过完十岁生日，那时妈妈给我买了一个很大很大的生日蛋糕。”这时小恒说：“我也刚刚过完十岁的生日。”同学们你一言我一语，兴高采烈地讨论着生日。只有李晓明静静地坐在一旁一声不吭。

李晓明闷闷不乐地走回座位，小声说：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，没时间赶回来……”李晓明的眼里含着泪水。

自习课上，小恒悄悄地对子欣说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，没有时间陪他过生日，我们可以悄悄地为他准备一个惊喜。晓明最喜欢巧克力味的蛋糕，到生日那天我们可以凑钱订一个。”子欣说：“就这么定了。”

在生日会那天，同学们都早早地来到了学校，有的开始吹气球，有的贴彩带，还有的摆桌子……最后同学们还在黑板上写下漂亮的美术字“祝李晓明生日快乐！”

一会儿，李晓明来了，大家都躲起来，李晓明一进门，大家一起冲出来，齐声高呼：“李晓明，生日快乐！”李晓明看到这一幕，又惊又喜。大家帮他点上蜡烛，唱起了生日歌。这时班主任老师高兴地说：“晓明，生日快乐！我们吹蜡烛，吃蛋糕吧！”大家都唱着生日歌，晓明双手合十闭眼许愿，露出开心的笑容，一口气吹灭所有蜡烛，和同学们一起切蛋糕。教室顿时变成了欢乐的海洋。

惊喜生日会

◎郑惟祯

早上，大家在教室里谈论过生日，“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕呢！”“我也是，好朋友还送给我一个超大的布偶熊，摸着可舒服啦！”同学们议论纷纷，教室里好不热闹。

李晓明坐在一旁，闷闷不乐地望着窗外，自言自语道：“我也快要过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”小艾听到了李晓明的话，悄悄地对身边的尤毅说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以为他准备一个热闹的生日会！”说完他俩就悄悄地跑到班主任那儿。

到了李晓明生日那天，大家和往常一样背着书包来到学校。小艾和尤毅邀请晓明一起去打扫班级卫生区——诚信書苑。三人回到班级，李晓明看到了一个焕然一新的教室：墙上挂着五彩斑斓的绸子，天花板上布满了气球，讲台上摆满了礼物，还有他非常喜欢的小赛车。黑板上整整齐齐地写着“李晓明生日快乐”几个大字，他站在教室门口，惊讶得都合不拢嘴。

突然，有人拉起了窗帘，教室里暗了下来，只看见一点一点的荧光飘着，“祝你生日快乐！祝你生日快乐！”老师手上端着一个大蛋糕。大家一起唱起了生日歌，晓明还许了一个美好的愿望。当晓明许完愿，睁开眼时，爸爸妈妈来到他身旁，“难道我愿望成真了？”晓明搂住了爸爸妈妈，激动得流下了眼泪。他觉得自己幸福极了！

老师总评

两位小作者生动地写出图片的内容，并续编了这个故事。小作者们的想象不仅丰富，还注意到了很多细节，情节设计巧妙，比如郑伟烨安排同学们“早早地来到了学校”布置教室，而《惊喜生日会》中晓明先“打扫卫生区”，大家布置教室，这样的场景仿佛就发生在我们身边，真实可感！

【作者系福建福安师范附属小学三年级学生，指导并置评：陈迪业】