一堂无声的课

1942年，朱自清开了一门选修课“经典常谈”，主要讲《说文解字》《周易》《尚书》等，因为比较冷门，所以只有季镇淮和王瑶两位同学选了这门课。朱自清没有因为选的人少就放松懈怠，每一堂课都会认真备课、讲授，到了期末更是认真考核、打分。

有一次，朱自清嗓子发炎，原本以为吃点药，等到第二天就好了，可是到了第二天，不但没好，嗓子竟然不能发声了。校长知道后，就对朱自清说可以耽误一节，等嗓子好了之后再给学生补回来。

朱自清摇了摇头，在纸上写道：那不行，因为学生能来听我的课，都是抽时间来的，如果因为我而耽误，就会给学生带来不便，同时让他们失望，我不能说，但可以写。

因为是下午的课，所以朱自清利用上午的时间把自己要讲的内容用大纸全部写了出来，同时还用小纸另外写了两份。等上课的时候，朱自清首先给自己的两位学生鞠了一躬，然后挂出自己的大纸。上面第一句话就是：对不起，同学们，我的嗓子不能发声了，就是我全部的讲课内容，我都写了下来，并且给每个人另外写了一份，等下课之后发给大家。

一堂无声的课就这样开始了。两位学生看着一张张被挂出来的纸张，认真思考，然后起来回答上面的问题。朱自清全程用微笑表示赞同，皱眉表示反对，时而点头，时而竖起大拇指。这一课，没有因为朱自清不能发声而让课堂沉默，反而激发了两位学生的学习兴趣和热情。下课的时候，朱自清在纸上向学生再次表示歉意，然后又深深鞠了一躬。两位学生也立刻站起来，给朱自清深深地鞠了一躬。多年后，二人依然对那堂无声的课念念不忘。（摘自《做人与处世》 一笔春秋/文）

叶圣陶担任华北教科书编审委员会主任期间，国家正在推行普通话。叶圣陶是江苏人，平常说苏州话多一点。为了语言规范化，他要求文章在收入课本前，需经北京老师朗读，以查验句子是否通顺。

一次，李老师为叶圣陶朗读课文，因为着急下班，李老师读得很快。叶圣陶打断他，指着课本上的句子问：“这句话到底是读‘东西掉到井里了，还是‘东西掉井里了？”

见自己出错，李老师只好搪塞道：“两种读法都一样。”叶圣陶又问：“也就是说‘到字在这里是多余的？”李老师回答不上来，借故离开了。

没有准确答案，叶圣陶主张召开一个专题讨论会，确定一下“到”字的应用。对于主任的决定，编辑部议论纷纷，有人说：“为了一个字开讨论会值不值？”也有人质疑：“是不是有点小题大做？”

见此情景，叶圣陶向大家解释：“编辑尚且拿不准的句子，怎么能印刷出来交给学生呢？这虽然只是一个字的小事情，但关乎几百万中小学生，就应该作为大事情来对待。”

听完叶圣陶的解释，编辑们分头寻找资料，有人查《辞海》，有人查文献。次日，讨论会召开得很成功，与会者踴跃发言，北京籍编辑还详细介绍了“到”字在句子中的意义。会议最终确定“到”字在这句话中有一定含义，不可删去。（摘自《做人与处事》 学政/文）

首先要信得過人家

著名学者、翻译家刘炳善教授青年时代在重庆读大学，因为他同情革命，所以国民党特务就准备抓捕他。好在他事先得到了消息，就准备躲避一下。

躲到哪里去呢？他想到了同班同学成世明。成世明的家就在重庆市江北农村，所以想到他家去躲一躲。于是，他便对成世明说：“放暑假了，我想到你们家去住几天，可以吗？”成世明表示欢迎，但提出要先跟他哥哥说一声，他哥哥也和他们在同一个学校念书，他便去找他哥哥了。

过了一会儿，成世明回来了，说他哥哥让他问问刘炳善，到底为什么要到他家去住？刘炳善就直言相告：“特务要抓我，想要到你们家去躲一躲。”成世明就又找他哥哥，不一会儿就回来了，说他哥哥同意了。

就这样，刘炳善跟着成世明到了江北乡下成家，在成家住了一个多月，躲过了一场政治灾难。成世明的家人对刘炳善特别好，对此刘炳善非常感激。刘炳善觉得在人家里住了一个月，白吃人家的饭有些过意不去。成世明就安慰他说：“你在这里，我们不过多摆一双筷子。”

半个多世纪以后，刘炳善在文章中写到这件事时，仍对成世明一家人感激不尽。在那样一个特殊的动荡的年月，人人都怕受连累，都抱着多一事不如少一事的态度，不愿意多管闲事。可成家人为什么就那么信任刘炳善并接纳了他呢？原因是刘炳善当时向成世明和他的哥哥说了实话，对自己当时的状况没有任何隐瞒，所以才赢得了成家人的信任和同情。

（摘自《演讲与口才》 时月/文）