幼儿足球的正确打开方式
2022-05-30朱雪莲
朱雪莲
运动技能的协调发展是幼儿体育的核心内涵。足球作为幼儿体育的载体,可以帮助孩子掌握跑、跳、投等基本运动技能。教师通过足球游戏化的训练方式来激发幼儿踢足球的兴趣,把技能融入游戏中,让幼儿在玩的过程中自然而然地掌握运动技能。同时,足球作为一种团队合作的球类运动,能培养幼儿的团队合作能力、毅力和协调性。宜昌市夷陵区直属机关幼儿园开发了独具特色的足球游戏化训练课程,全面促进幼儿灵敏、平衡、协调等身体综合素质的发展,提高幼儿基础运动能力。
组织具有个性化的足球游戏。足球训练坚持每周一次。幼儿在足球游戏化训练中,时常需要传球、踢球、射门,这些动作可能都需要通过跑步来实现。幼儿在运球的过程中跑了很久,消耗大量的卡路里,可以保持体型,避免过度肥胖带来的健康威胁。在实际训练中,幼儿踢足球可能会摔倒,由于年纪比较小,幼儿虽然可能会哭,但也在一定程度上锻炼了他们坚强的品质和抗压能力。
大班的幼儿年龄稍大,运动量可以适当大一点;而小班的幼儿年龄较小,运动量可以适当小一点。比如,教师可以组织大班幼儿进行足球比赛,让大班幼儿真正体验足球比赛的过程,帮助学生积累实战经验。而对于小班幼儿来说,教师可以给每人分配一个足球,让幼儿自己踢球、颠球,自主探索;也可以让小班、中班的幼儿观看大班幼儿的足球比赛,感受足球比赛的氛围。对于中班幼儿来说,教师可以开展情境式教学,让幼儿熟练掌握运球等基本动作。
提高幼儿游戏的乐趣,增强训练的积极性。在足球训练中,教师设计有趣且简单的足球小游戏,激发幼儿参加训练的兴趣。足球游戏的类型和形式要做到丰富多彩且新颖,秉持健康、有趣、互动的原则,不断创新游戏,让幼儿更加乐意、主动参与到足球游戏化训练中。比如,教师可以把“123木头人”这个游戏融入足球训练中。当教师喊“停止”时,幼儿就需要停止运球,当教师喊“继续”时,幼儿就可以继续运球。最先将足球从起点运到终点且不犯规的幼儿即为第一名,前三名幼儿都能获得小奖励,从而激发他们训练的兴趣。
足球是一个团队合作的运动,一场足球比赛的输赢需要队友打好配合。让幼儿在组内训练中感受到团队合作的重要性,培养幼儿的团队合作精神和集体意识。足球训练给予了幼儿更多相处的机会和时间,也有利于幼儿找到更多志同道合的朋友。此外,足球比赛不仅需要体力,同样讲究策略和方法,幼儿在足球比赛中可以学习到很多战术,从而开发智力。比如,幼儿在足球比赛中需要时刻保持头脑清醒,想方设法绕过对手进球……
同時,为了更好地解决师资问题,让教师变身为“足球高手”,幼儿园长期聘请专家开展讲座,帮助教师开展特色足球游戏化的教学。不是“让”孩子玩,而是“跟”孩子玩。在游戏的过程中,教师要摒弃“技术、战术、规则、胜利”,牢记“快乐”才是最重要的,学会放手,让孩子感受到足球游戏本身的魅力,培养孩子的团队精神,形成积极向上的价值观和优秀品格。
幼儿园要成为孩子们享受运动乐趣、在游戏中实现运动技能协调发展的一个重要平台。幼儿园足球游戏化教学实践,要始终坚持以足球为载体来帮助幼儿熟悉足球、激发他们对足球的兴趣,促使他们的运动技能实现全面协调发展。教师要科学设计足球游戏化教学,实现师幼间有效互动,为幼儿今后的学习奠定基础。
责任编辑/李慕绚