一所农村初中的崛起之路

雷杰能

“想不到农村初中也能办得这么好！在自己家门口享受城里一样的优质教育，我们老百姓特别高兴！”抚州市临川区大岗镇的老百姓用这样朴素的话语点赞当地的“最高学府”大岗中学。

坐落于进贤县、丰城市、临川区三地交会处的大岗中学，在校学生近2000人，是临川区一所偏远的农村学校。在很多人看来，大岗中学创造了不凡的教育业绩，那是因为学校的硬件、师资、生源都很一般，却能够稳得住教师、留得住学生、办出有质量的初中教育：学校教学质量连年位居全区第一方阵，连续13年被临川区教育体育局评为“学校工作目标考评先进单位”。

大岗中学是如何走出一条可持续健康发展的特色崛起之路呢？带着问号，记者来到该校寻找答案。

优机制，为发展注入源头活水

2021年当选江西省“新时代学生心中的好老师”的章木蓉老师，从2002年开始，连续20年担任初三毕业班的班主任，并任教初三年级2个班的英语，教学成绩在全区农村中学遥遥领先，甚至超过了许多城区学校，使薄弱学科变成了学校的优势学科。

章木蓉能够年年在初三年级“把关”，得益于学校多年来实行的《大岗中学教师升留降改制度》（以下简称《升留降改制度》），该制度的“总设计师”是曾在大岗中学任校长12年、现任临川七中校长的王辉俊。

“《升留降改制度》是富有大岗中学特色的‘土政策，经过多年实践证明这是一项行之有效的管理制度，对教师具有强大的激励作用。学校执行这一制度公开透明，教师自己都能依据这项制度来推算能否留在初三当班主任和任教。按照这一制度的规定，教师要留在初三年级当班主任，首要条件是自己所带班级学生总成绩要好;即使教师个人任教的学科成绩很好，但所带班级学生总成绩不好，而又坚持要当班主任的，那就只有改到下一个年级去当班主任……”校长程国贤简要地介绍了《升留降改制度》的主要内容，“与其他年级班主任相比较，在初三当班主任待遇要好，学校通过实行《升留降改制度》，建立了一种能者上、庸者下的竞争机制，为学校的发展搭建了一个好框架。”

大岗中学的治校方略平凡中蕴含着智慧。学校第一副校长章永高说：“校长是办学的领路人，一所学校的发展要有一名好校长制订出学校发展的好制度;同时，一项好的制度形成后，继任者要坚持下来。王辉俊校长是一位有思想的教育人，在大岗中学任校长期间能够集中群众智慧建立《升留降改制度》，让大岗中学逐渐步入高质量发展轨道。”程国贤在接任大岗中学校长后，坚持、完善《升留降改制度》，并积极探索、推行聘任制，由学校聘年级主任、年级主任聘班主任、班主任聘教师;推出《大岗中学优秀教师评选方案》等系列制度，在评优评先、职称评聘等关系教师切身利益的事项上，做到公平、公正、公开，有力地激发了全校教师争先创优的工作热情。

强队伍，扭住发展之本不放松

颜军龙的学生们曾给他过了一个特殊、难忘的生日。一次，他在讲《概率》这一章内容时，在不经意间透露了自己的生日是农历十月初十。学生们悄悄地记下了这个日子，在颜军龙生日那天晚上，学生们悄悄凑钱买了一个生日蛋糕送给他，以此表达对老师的感恩之情，这也给了他一个意外惊喜。当颜军龙回过神来明白是怎么回事的时候，幸福的眼泪夺眶而出。“当时我感觉自己是世界上最幸福的人，我愿意在大岗中学工作一辈子。”颜军龙回忆说。

颜军龙大学一毕业就来大岗中学当老师，一待就是28年。他愿意扎根大岗中学一辈子，不仅因为受到了学生、学校和社会的尊重，还因为他的妻子是本地人，他的“根”扎在大岗这片肥沃的土地上。章永高介绍，大岗中学教师绝大多数都是本乡本土人，有一小部分教师虽然是外地人，但配偶却是大岗人。“千万不要小看这一点，因为这个原因，教师们就自觉地把学校的命运和个人的命运结合起来——如果学校办垮了，自己也就没有未来啊！”章永高说。

当然，大岗中学教师队伍的稳定不全是因为教师是本地人，更得益于尊师重教大氛围的形成，让教师有很强的自豪感。颜军龙对记者感叹道：“我们临川區有尊师重教的传统，譬如发绩效工资，先老师后公务员就是一个例证，大家感到当老师很有面子。作为一名农村学校教师，一年下来能拿这么多钱，我感到很满足。”

在教育强区临川，党政重视教育不是写在墙上、喊在嘴上，而是落实到行动中。近5年来，全区投入近15亿元资金新建、改扩建各级各类学校，其中用于改善大岗中学办学条件的资金就达850万元。程国贤介绍说：“大岗镇党委政府为学校增拨土地，扩建操场;每年教师节隆重表彰优秀师生，为他们佩戴红花、绶带，给予物质奖励。家乡能人志士满怀母校情怀，先后在大岗中学设立了忠华奖学金、清华奖学金、四海奖学金、鼎融奖学金、利华奖学金等，大岗镇形成了尊师重教的大氛围。”

大岗中学管理坚持以教师为中心，不断改善教师的工作和生活条件，各项制度的出台都向一线教师倾斜，形成了待遇留人、感情留人的小环境，让教师感到处处受尊重。以前政策允许集资建房，每任学校领导都把教师集资建房当做稳定教师队伍的大事来抓，现在全校90%以上的教师都住上了校园内的集资房，大岗中学是整个临川区唯一没有老师“走教”的学校，安居才能乐业。

章永高在担负学校行政管理工作的同时，每天要上6节课，而他的专业技术职称还是“中学一级教师”。“评职称对老师来说是一件大事，很多学校在这件事上弄得矛盾重重，严重挫伤了教师的工作积极性。我们学校严格按照制度规定‘排队，以积分的方式累加，从高到低排列，担任学校行政职务的干部没有加分的特权。”章永高说。

一位不愿透露姓名的教师告诉记者，学校在干部选拔、评优评先等关系到教师切身利益的事情上，都是阳光操作，公开、透明。教师不用去找关系，人人都有机会，这从根本上消除了“重人情、轻实绩”弊病，让教师们真正是口服心服，都愿意把心思放在教学上。当教师子女上学遇到困难时，学校领导积极争取有关部门和相关学校支持，解决教师的后顾之忧，极大地激发了教师的工作积极性。

为满足教师的自我提升需求，学校搭建多个平台，营造教师专业成长的良好环境。學校把培训作为最好的福利给教师，对教师开展多种形式的培训;开展了多种形式的校本教研活动，组织示范课、观摩课、过关课、实验课和演示课比赛，提升教师专业素质;常年开展教学大比武活动，搭建教师展示自我的平台，让每位教师都享受到专业成长的快乐。

吴翠回忆说：“区里组织公开课比赛，有时参赛名额有限，学校就会把机会留给年轻人。一次，我有幸得到了比赛机会。赛课之前，同事们一起来帮我反反复复磨课，我在赛课中能够取得好成绩，都归功于大家。”

学校把老师捧在手心上，老师就会把学校放在心坎上，用心用情教书育人来回报学校。章木蓉班上有个男生的肠胃出了点问题，经常要往厕所跑，所以不能来学校上课。鉴于这一特殊情况，学校就在校外租了一间带厕所的小房间给他上课，任课教师每天来到这里为他义务送教，一直坚持到该生初中毕业，“成长路上一个都不能少”。

吴翠是从外县调回到母校大岗中学来教书的。刚来大岗中学的时候，她早上7点半钟就赶到了学校，以为自己肯定比其他教师来得早，但到校后发现自己是最后一个。中午学生都在教室里自由活动，而班主任要坐班监管，她就和其他班主任一样守在教室里。有的教师婚假、产假还没休完就回到了讲台，他们总是争取把更多的时间留给学生。

在教学上，教师们都以教为荣，常常提前到教室监管指导学生学习，并且一有空就去磨课。“学校苦抓、教师苦教、学生苦读、家长苦育”的临川教育“四苦”精神在大岗中学得到充分体现。

提质量，让发展成果惠及更多百姓

大岗中学大门外不远处矗立着一幢幢高层住宅楼，这在农村集镇是少见的。章永高用手指着住宅楼说：“这里面住的大都是大岗中学的学生和陪护的家长。因条件有限，大岗中学没有学生食堂也没有学生宿舍，学生的食宿都自行解决。这么多房子都住满了，可见老百姓十分认可学校的教学质量。”

大岗镇所在的临川区，是闻名遐迩的“才子之乡”，教育是这里的烫金名片，名牌学校多。这样的办学环境，农村学生很容易流向城区，但大岗中学学区内的生源不仅没有流失，还吸引了周边地区的部分学生就读，靠的就是一流的教学质量。

在办学实践中，大岗中学不以分数论英雄，扎扎实实开展素质教育。学校不设快慢班，不分优等班和差班，全部均衡编班。这种平行教育模式，让成绩不理想的学生没有了自卑感，同学之间同学习、共进步，班级之间形成共同提升的格局。

多年来，大岗中学坚持“家长的信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功”的办学目标，倾情打造“临川西部的教育明珠”。在教学中，学校坚持重视各学科教学，让学生全面发展。

学校不仅中考成绩好，素质教育也果实累累，学校先后获得“江西省安全文明校园”“抚州市教育体育系统先进集体”“抚州市语言文字规范化示范校”等多项荣誉，办学成绩赢得了社会点赞。