立足“大思政”格局开展中职“书香校园”活动的途径

叶树人

习近平总书记说：“读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”营造“书香校园”，涵育校园文化，是实现学校文化育人、滋养学生浩然之气的重要途径。近年来，构建“大思政”格局是实现学校思想政治工作系统化、科学化的重要环节。本文以中山市沙溪理工学校为例，探索“大思政”格局下开展中职“书香校园”活动的途径。

一、立足“大思政”格局开展中职“书香校园”活动的必要性

（一）为构建校园大思政格局提供一个着力点

在“十四五”规划纲要中要求建设“书香中国”。学校承担着人才培养的重要职能，在推进全民阅读、提高国家文化软实力、引领文化自信等方面应发挥示范引领作用。

构建校园“大思政”格局，思想政治理论教育至关重要。阅读是获取知识、汲取书本思想价值的重要学习方式。以阅读的方式品读思想政治教育类书籍，是学校细化、分解、落实立德树人根本任务、构建校园大思政格局的一个重要着力点。

（二）为培养具有家国情怀的复合型人才提供重要保障

习近平总书记指出，要立足中国大地，讲好中国故事，塑造更多为世界所认知的中华文化形象，努力展示一个生动立体的中国，为推动构建人类命运共同体谱写新篇章。

中职学校立足于“大思政”格局开展“书香校园”活动，可以让学生在18.53%的学生认为社团活动不仅是自己的爱好，还想将来成为自己的特长，可以靠这个爱好赚钱。有的学生参加社团活动是爱好，想多为社会作贡献，让自己有更多的经验、为学校争光、对生活有帮助，提升自己的交际能力。

有的社团如跆拳道、舞蹈队、礼仪队等社团的学生已经开始通过社团培养的特长来赚钱，这些成为社团与财经素养教育的成功例子。

（二）社团活动能提供财经素养训练的平台

学校每周下午第三节的社团活动为财经素养训练提供了时间和空间，完善的社团组织架构和有序的活动组织给财经素养的开展提供了便利。学生乐于接受丰富多样的社团活动，这一平台成为学生职业生涯规划的起点和助力器。

（三）通过社团活动可强化学生的财经素养知识、技能和态度

1.自食其力，形成正确的劳动观

针对学生自食其力的意识不足，开展“我的社团我的财富观（金钱观、劳动观）辩论赛”“我的社团和我的生涯规划”“我的社团和我的第一桶金”等活动，增强学生自食其力的意识，摒弃投机取巧、不劳而获的心理，形成正确的劳动观。

2.取之有道，形成合法的财富观

开展“財富知识大讲堂”“学生老板讲座”，用身边的师兄师姐举例子，让学生看到身边的榜样，将社团活动与自己未来财富的积累与人生的规划紧密联系起来，特别鼓励那些缺乏规划意识、自我否定、自我懈怠的学生，通过增强财经素养，让自己人生的财富取之有道，得之合法。

3.量入为出，形成合理的消费观

现阶段大多数学生以消费为主，储蓄和投资的意识不足，针对这种现状开展“我的财富积累从我的社团开始”“我的社团和我的财富榜样征文”等活动，让学生在社团活动中养成量入为出、合理消费、积累财富的习惯。

4.未雨绸缪，形成合适的风险观

为转变学生保险意识不强，畏惧风险的现状，增强学生保险和风险意识，在“财商书籍和我的社团”活动中渗透保险、风险、投资等知识，丰富学生财经素养意识。

总之，结合调查情况，将财经素养教育渗透到社团活动中，学生既能按自己的兴趣、爱好、特长参加社团活动，又能在社团活动中提高自己的财经素养水平，甚至与职业生涯规划结合，形成正确的劳动观、财富观、消费观以及风险观。

[本文为广东省规划课题“中职财经素养教育与社团活动融合的实践研究”（编号GDJY-2021—G-02）的成果，课题主持人：吴锡坚。]

责任编辑 陈春阳