数学游戏在小学数学教学中的应用分析

关键词：数学游戏;小学数学教学;应用分析

  一、通过数学游戏增强教学的竞争性

在小学阶段，学生处于一个贪玩好奇的时期，在学习中极易造成“三天打鱼两天晒网”的现象。因此，教师通过数学游戏可以增强数学学习的竞争性，这样能有效解决学生在课堂之上难以集中注意力的现象。教师通过游戏竞争的方式让学生强化对于抽象知识点的理解以及运用。例如，在学习“质数、倍数、公倍数”时，教师为了便于学生的理解，可以进行一个游戏环节，分小组比赛3的倍数，学生通过拍掌和喊数的形式帮助学生进行记忆和理解。在游戏的竞争之中学生会激发自己的潜能，加深对数学知识的理解。

  二、利用数学游戏增强学生的空间思维能力

在小学数学学习之中存在许多图形，图形是学生空间能力和思维想象能力的体现。例如，在学生学习圆时可以利用钟表等图形进行教学帮助。在教师举行的数学游戏之中不仅能帮助学生加深对图形的认知，更能提高学生的动手操作能力[1]。例如，在学习正方体、长方体时，教师将班级学生分成几个小组进行正方体和长方体的制作。最终，在制作过程之中学生切身体验了图形的奥妙，增强学生的空间思维能力。

  三、开展数学游戏建立与生活的联系

小学作为义务教育的开始阶段，对于学生习惯培养极为重要。教师应采用新的教学模式，一来面对教育行业的变革，二来是为了让学生更好地理解数学。在学生还未正式形成良好的思维模式时，小学数学教师可以采用数学游戏的模式让学生对于数学形成一定的逻辑思维。在小学数学学习之中，学生处于懵懂时期，对于数学性质和概念都不够清楚。而小学数学大部分内容可以从生活中找到，教师开展数学游戏建立与生活的联系更能让学生理解数学的概念和性质。例如，在学习“元、角、分”时，教师可以利用开展“模拟超市”的形式帮助学生加深对于元、角、分的理解和认知。

結语：综上所述，小学数学教学中，教师要有效实施游戏模式，科学合理地进行游戏教学，在激发学生数学兴趣的同时，提升对数学知识的理解。

参考文献：

[1]王永芹.数学游戏在小学数学教学中的应用探讨[J].科学咨询（教育科研），2022，（03）：258-260.

（作者单位：湖南省娄底市娄星区蛇形中学 吴小化）