聚焦文本主题，破解完形填空题

刘剑玲

解答完形填空题关键在于学生能否在掌握、理解语篇主旨大意和句、段内在逻辑关系的基础上，准确判断和选择符合特定上下语义的选项。学生通常解题正确率不高，即便是大量做题，效果也不太理想。究其原因，很多学生在解题中往往忽视文章大意、逻辑关系、语境关系，脱离语篇作答，使得分数不高。因此，利用主题，探寻解题的突破口，为学生破解完形填空题提供了一个新思路。

一、通览全文，抓住主题

通览全文，即跳过空白处阅读全文。在阅读中，学生需重点关注每段的首尾句，以掌握文章的结构和脉络，从中把握人物的情感变化以及故事的概况。尤其要注意每段中表示转折、递进、并列等关系的句子等。这些地方通常蕴含着语义的转变，以及包含着关键的信息，能够辅助学生快速掌握语篇主题。

如，2019年江苏高考完形填空题：Wildlife hasbeen greatly threatened in the modem age. There are spe-cies that are 36 every day_but maybe their heartscan be a better.该语篇夹叙夹议，主要讲述了动物园的两位管理员，为了保护濒临灭绝的珍禽Emma.通过人工繁殖与自然生殖等措施成功繁殖后代的事情，并以此为主线展开，突出保护濒危动物，人类命运共同体的主题。

第36题：A.growing B.migrating C.competing D.disappearing

解析：此题出现在首段的第二句，首句核心意思是野生动物受到极大的威胁，接着第二句是每天会有物种发生什么。学生结合四个选项的意思确定答案为D项。disappearing意为消失，与首句的威胁构成了因果关系，保持了前后意义上的一致。

第37题：So scientists are trying their best t0 37 the species from going out of existence.

A.ban

B.save

C.split

D.remove

解析：该题位于原文首段最后一句，主要意思是科学家对这些物种做什么才能不留遗憾。根据前一句的物种消失，指出白枕鹤为典型濒临灭绝的珍禽，以及该句中出现的so与前面的内容构成逻辑上的因果关系。即确定选项B为答案。

通读全文，目的是让学生从整体上理解文章的主题，明晰文章阐述的主题意义，以文章的主题意义为线索破解题目。解题前的全文解读是对整个语篇主题意义的初步了解，让学生从整体视角对文章的主要内容有个全面的了解，以辅助学生快速解题。

二、基于主题语境，掌握大意

语境为语言的学习提供了有意义的情境。学生围绕主题，在特定的语境中分析语言知识并运用语言知识。在解题中，学生探寻题目所在的原文情境，对主题展开探究，掌握段落大意，在此基调下，确保选项意义的连贯性。

如，2019年江苏高考完形填空题：第38题：Chrisand Tim work at a zoo，helping endangered cranes withtheir 38 .

A.abortion

B.recreation

C.reproduction

D.administration

解析：该段为原文的第二段，主要意思是Chrisand Tim负责濒临灭绝的白枕鹤什么。首段提出要保护这些珍禽，才能免于灭绝，推知此处填保护的途径，结合四个选项的意思，只有reproduction（繁殖）符合上下文的语境，即动物园的两位管理员采取人工繁衍后代的方式，来增加其数量，以避免物种的灭绝。

第39题：Emma，a female crane，has been in their 39 since she arrived in 2004.

A.care

B.eye

C.mind

D.story

解析：该句意思是这只叫Emma的鹤被她们照顾，与下一句出现的human caretaker呼应，故选A项。

又如2020年江苏高考完形填空题第38-39题：hehad no _38 0f knowing that his life was to change 39 . 38.

A.way

B.hope C.plan D.measure

39.A.continually

B.gradually

C. gracefully

D.completely

解析：这两题出现在原文的第二段，通过浏览全文可知，该文主要讲述了一位学生因为老师的失误在做实验中失明，却保持积极乐观奋力书写人生的故事。这是一篇记叙文，根据首句中的in 1931，chemis-try class交代了事情发生的时间地点。且have no wayof knowing为固定搭配，翻译为绝不会知道自己人生的改变，在意义上与首段一致。故答案分别选A和D两项。

三、围绕主题，找出逻辑关系

主题是文章的主题思想，整个文章内容都要为主题服务。学生围绕主题，从文章中找到关鍵词，通过关键词获取句与句、段与段之间的逻辑关系，据此推测出符合逻辑关系的答案。

如，2020年江苏高考完形填空题第50题：Forhim， it was one thing to...blind and quite another to allowsomething to continue 50 it could be fixed so easily.

50.A.until B.when C.unless D.before

解析：文章的主题是如何看待生活中的事比事件本身更重要，对待生活的态度决定了你的人生。根据该段的意思推知，John认为接受自己变为瞎子的事实是一回事，而面对糟糕的局面可以扭转，你却没有扭转，放纵其发生就是另外一回事。表明他接受了自己失明的事情。故此处选B项。

又如2018年江苏高考完形填空题第54题：…anempty page at the end of a（n） 54一written book.

A choice B.reward

C.promise

D.break

解析：该文章主要讲述了Winn夫妇因投资失败遭受重创，同时丈夫又被诊断出重病，然而，他们没有向困难低头，而是选择徒步野外旅行，丈夫病情得到缓解，妻子也重新开始作家的职业生涯，变得越来越强大的故事。根据文章主题，依据原文后面出现的关键词either to _or to keep writing_表明此处也是一种选择。故确定答案为A项。

依据主题为学生排除干扰项提供了方向，尤其是针对多种答案都感觉符合要求的时候，容易出现选择困难，难以抉择等的问题时，需要学生立足主题去分析内在的逻辑关系，确定正确答案。

总之，教师应指导学生基于主题，把握全文主旨，在掌握语篇主题的基础上，分析空白处前后的逻辑关系，选择符合语境的词汇，以确保前后意义的一致性，从而辅助快速解答完形填空题。需要指出的是，解题不仅仅局限于一种策略，需要根据题型，综合使用多种解题技巧，以快速解题。

（作者单位：江苏省大丰高级中学）