提高学生口语表达能力的几个举措

沈美玉

随着时代的发展，英语口语表达能力越来越被重视。教师在教学中应改变传统的教学方式，优化课堂教学形式，调动学生学习口语的积极性，最终提高学生的口语表达能力。

一、创设口语表达情境

兴趣是最好的老师。要想提高学生的口语表达能力，需要激发他们对口语学习的积极性。教师可以通过创设趣味性的口语表达情境，来提高学生的参与度，让学生在轻松的氛围中锻炼口语能力。

以译林版高中英语必修第二册Unit 3“Festivalsand customs”为例，本单元主要讲述了传统节日和特殊习俗。教师可以结合Reading部分的具体内容，引导学生进行两两对话，创设与文本语境结合的口语交际情境：一个扮演主人公“Alex”，另一个学生则对“Al-ex”提问。学生将课文内容重新整合进行提问：“Hel-lo， Alex，I heard you attended an Indian wedding？”学生扮演的“Alex”根据文章内容回答：“Yes，Nadim invitedme to his sister's wedding."学生继续提问：“What wasthe bride wearing at the Indian wedding？”“Alex”回答：“Bride wears a red silk sari.”等。通过创设情境的方式能够调动学生的学习积极性，让学生有身临其境的感受，帮助学生更加深入地理解文本内容，提高口语能力。

二、巧设问题链

为了培养学生的口语能力，教师在英语课堂教学中可以设计与文本内容相关的问题链，鼓励学生交流讨论。

以译林版高中英语必修第二册Unit 2“Be sporty，be healthy”为例，本单元Reading部分主题为“A begin-ner's guide to exercise”，作者从Understanding the ben-efits of exercise、Planning your exercise routine等方面展开观点。教师在教学中可以设置生活化的问题，鼓励学生讲述自己的锻炼方式、锻炼计划、饮食规律等。教师提问：“How do you usually exercise？”学生根据自己的锻炼情况回答：“I usually exercise，run or play bas-ketball and badminton in my spare time.”教师还可以继续提问：“Besides what is mentioned in the article， doyou know the benefits of exercise？”以发散学生的思维，引导学生讲述在实际生活中锻炼可以带来的好处。通过生活化的问题，调动了学生学习的兴趣和口语交流的积极性，对提高学生的口头表达能力有着重要作用。

三、开展口语交际活动

为了让学生的口头表达能力得到有效提升，教师需要打破传统的教学方式，探索新的教学方法，让课堂变得更加生动有趣。教师可以设计相关的活动，提高学生进行口语表达的积极性。

以译林版高中英语必修第二册Unit 4“Exploringliterature”为例，本单元的Integrated skill部分主题为“Recommending books to the school library”，教师可以根据主题开展“好书推荐”的活动，激发学生的表达兴趣。学生可以选择喜爱的书籍，从书籍的作者、背景、内容等方面，用英语进行展示。这种活动不仅可以提升学生的口语表达能力，还可以拓展其课外知识。除了“好书推荐”的活动，教师也可以通过朗读课文、话剧表演等方式鍛炼学生的口头表达能力。富有趣味性的口语活动能够调动学生参与的积极性。

总而言之，在高中英语教学中应积极培养学生的口头表达能力，提高学生的英语综合素养。教师应不断地优化教学方法，寻找适合的教学方式，鼓励学生进行英语交流，营造良好的氛围。

（作者单位：江苏省盐城市大冈中学）