小学音乐教学中传唱红色歌曲的实施路径

罗琼

摘  要：音乐在我们日常生活中占据着很重要的地位，是利用各种乐器和音符对人们生活中各种情绪和情感的表达，也是用来反映人们的思想感情与社会生活的艺术表现形式，在人们的生活中有着很大的作用，能够调节人们的心情，调剂人们紧张的生活氛围。对于小学教育而言，音乐教学有利于培养学生的音乐审美能力。红色歌曲是我国特殊时期创作出的音乐，也是中华民族文化的重要组成部分，传唱红色经典不仅能体现我国经典音乐的文化价值，还有很深厚的教育意义。文章将对红色经典歌曲的概念、小学音乐红色歌曲教育的方式以及小学音乐传唱红色歌曲的教育功能和意义进行探究。

关键词：小学音乐;音乐教学;红色歌曲

一、红色歌曲的概念

红色歌曲主要是反映我国革命战争时期的战斗生活的一种音乐形式，此外，也是1949年新中国成立后有关社会主义的建设和发展等时期的音乐表达形式，为了抒发我国无产阶级发展的远大志向，反映人民生活现状和展望社会主义蓬勃发展的歌曲，通常简称为“红歌”。红色歌曲的曲调一般都是昂扬向上且催人奮进的，带有一定的革命主义精神和民族主义特色，是我国新中国革命时期以及社会主义建设初期人民群众用来寄托的精神文化家园。

二、小学音乐红色歌曲融入课堂教育的方式

（一）增添学生的红色歌曲学习兴趣

兴趣是影响学生学习速度与进度的重要因素，因此，提升小学生对红色歌曲的学习兴趣是使红色歌曲融入课堂的必要前提，小学音乐教师在进行红色歌曲教学前要对小学生进行合理引导，由于红色歌曲具有很浓厚的时代特点，并且小学生的年纪较小，不能理解红色歌曲当中的含义，所以音乐教师在进行红色歌曲的课程教学之前，可以将我国革命战争期间英雄人物的事迹或者我国社会主义建设过程中的故事讲给他们听，将故事的内容和情节加以渲染，使每一首红色歌曲都具有特色的背景，让学生在进行红色歌曲的学习时也能够对我国国家的发展历史有一定的了解，从而提升学生对红色革命歌曲的学习兴趣。例如在进行《义勇军进行曲》教学过程中，要让学生了解这首红色歌曲的创作背景，让学生感受到革命先辈的辛苦和新中国建立的艰苦历程，激起学生的爱国情感。除此之外，相关任课教师还可以将歌曲进行适时地改编和制作，让小学生对红色歌曲接受起来更加容易。另外，由于小学生的理解能力不够并且注意力很难集中，所以小学音乐教师在进行红色歌曲的音乐课程教育时，可以合理利用多媒体和新媒体的手段，给学生观看一些相关的歌曲影片或者影视片段，激发学生的学习兴趣和民族责任感。

（二）变换小学音乐的教育方法

在我国传统的音乐教育中，由于小学音乐教学方法的单调性，常常会让学生感到无聊，再者，因为我国红色歌曲的时代特色浓厚、时代特征明显，小学生的领会能力往往达不到相应的高度，反而会让红色歌曲的课堂教学氛围更加枯燥无味，既不能达到课程的教学目标，也不能让学生领会红色歌曲的教育精神。因此，在对小学生进行红色歌曲教育时，应该选择多种多样的教学形式，例如用不同的乐器演奏红色歌曲，让学生感受不同乐器给红色歌曲的乐感带来的影响。

三、小学音乐教学中传唱红色歌曲的教育功能

（一）审美功能的培育

音乐教育具有审美性和教育性，小学生年龄和心智的发育不够健全，审美能力和艺术鉴赏能力尚未成型，因此，小学阶段正是塑造学生正确人生观、价值观和世界观的良好阶段。在现如今这个网络社会高速发展的时代，互联网信息大量传播，为了确保小学生能够成为一个明是非、懂善恶、身心健康的人，各科的小学任课教师在教育教学中需要对学生的审美能力和思想观念进行正确地引导。在小学音乐课程教学过程教学红色歌曲，能够陶冶学生的情操，在达到教师教学目的的同时，能够对小学生进行良好的思想品德教育，培养学生的音乐审美能力。

（二）思想道德的培育

音乐在教学过程中具有较丰富的渗透作用，能够将人们的思想情感在音乐中进行传播，也是进行思想道德教育的重要途径。红色歌曲是我国特殊时期对特殊情感的表达，将红色歌曲引入小学教学课堂，有利于弘扬我国的革命和爱国精神，能够引导小学生树立正确的思想道德观念，提升学生对歌曲内容的感悟能力，当学生的感悟能力提升到一定的高度时，将会对红色歌曲具有更高的道德思想感悟，因此，要合理利用红色歌曲对小学生进行正确的思想道德培育。例如《黄河大合唱》是我国20世纪30年代以抵抗日本侵略、拯救中国为主要内容的红色歌曲，也是新民主主义革命兴起的音乐代表，歌曲主要是为了展示人民群众一起抵御外来侵略的抗争，誓死保卫祖国大好河山的壮丽景象，是对当时中国人民坚定的革命信心和革命理念的弘扬。通过类似这样的红色歌曲的感受和学习，能够让小学生了解我国老辈的人民在战争年代的艰苦奋斗，让学生明白我们今天的生活来之不易，并且让学生在今后的生活学习中奋发图强，发挥“革命”精神和拱让谦和的习惯，培养良好的道德品质。

四、小学音乐课程传唱红色歌曲的意义

（一）提高小学生的艺术素养

在音乐课程的教育中，音乐的最大作用就是培养学生的艺术鉴赏能力和审美感知能力，其中，审美的感知能力对于小学生而言是极度欠缺且急需培养的艺术素养之一。音乐的审美感知并不属于与生俱来的能力，而是要靠音乐艺术的不断积累形成的。红色歌曲作为我国民族文化的传承者与我国爱国主义精神的艺术形式代表，是我国小学生音乐教学课程中的重要组成部分。红色歌曲以其简单、淳朴的词曲、慷慨激昂的旋律表达出我国特殊时期人民群众水深火热的生活，红色歌曲的宣传教育能够帮助学生树立正确的审美观，有利于完善学生的独立人格、陶冶学生的情操，还有利于全面提升学生的感知能力和艺术鉴赏能力，能够提高学生的艺术素养。

（二）培养学生的爱国主义情怀

红色歌曲除了具有培养学生审美能力，提升学生思想道德水平的功能性之外，还可以在很大程度上推动学生正确价值观的树立，有利于中华民族的文化和民族精神的进一步弘扬。爱国教育是我国公民理应接受的最基本的教育，红色歌曲的音乐课程教育对比其他课程枯燥的讲述而言，已经占据了很大的优势，能够生动形象地让学生感受到我国特殊时期人们的生活状况，如《保卫黄河》中的歌词“万山丛中，抗日英雄真不少，青纱帐里，游击健儿逞英豪，端起了土洋土枪，挥动着大刀长矛，保卫黄河，保卫黄河，保卫黄河……”让学生在聆听红色歌曲的同时感受我国特殊时期的民族情感。

（三）提高学生的人格修养

由于红色歌曲中蕴含着强大的民族道德品质，也包含着很多具有教育意义的精神文化，在我国教育体制改革和课程改革的背景下，更要注重对小学生的人格修养的培育，让孩子们全面健康地成长。红色歌曲的学习有利于帮助学生树立正确的人生观，培养积极健康的生活态度，树立健康完善的人格。

综上所述，红色歌曲在小学音乐教学课程中十分重要。现如今，在我国教育体制和课程改革之下，各个年龄阶段的学生都要注重全面的培养，让孩子全方位茁壮成长。红色歌曲中所记录的是我国特殊阶段历史进程的发展，其中不仅蕴含着深厚的革命理念，还代表着我国革命进程中革命信念的重要表现。红色歌曲代表着我国人民身处逆境仍然积极向上的生活态度，代表着我国的爱国主义精神和从不妥协、绝不气馁的精神力量，有利于培养学生的艺术素养和人格修养，保障学生全面健康地成长。

参考文献：

[1]张艳. 红色歌曲在小学音乐教学中的运用研究[J]. 新课程，2021（38）：3.

[2]汤懿君. 红色歌曲融入小学音乐课堂的策略[J]. 教师博览，2021（21）：8-9.

[3]谢盈. 红色歌曲对小学音乐教育的影响及意义探究[J]. 中华手工，2021（03）：163-164.

（责任编辑：罗  欣）