教师如何上好“家庭教育”这门必修课？

习近平总书记指出：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课，帮助扣好人生第一粒扣子。”

家庭教育伴随人一生，影响人一生，对一个人的成长成才至关重要。作为从事教育行业，对教育有深入了解的教师们更加不能忽视家庭教育的重要性。然而，在问到老师如何教育自己子女的问题时，我们总能听到这样的声音：“我总是能把别人的孩子教好，而对自己的孩子卻束手无策。”“我能够带出一个出色的班级，一批批优秀的学生，但怎么就管不好自己的孩子呢？”……

“中国教育报好老师”微信公众号曾联合“王菘舟工作室”“乐爸生活家”，开展了教师子女家庭教育状况调查，调查结果显示，50.30%的教师对自己孩子的教育存在焦虑的情况，41.56%的教师认为自己在教育子女方面没有优势，反而因为这个职业忽视了自己的孩子。根据结果分析，教师在对子女的教育上仍存在很多的不足之处，如教师在家庭中不懂得角色转换、教师因对自己的子女要求过高而产生焦虑感等等。

身为教师，应如何教育自己的孩子？又该如何在课堂教育和家庭教育之间进行身份的转换？本期，好老师智库特邀一线校长/教师来谈谈他们怎么上好“家庭教育”这门必修课。

专家寄语

特邀名师

朱刚伟  河南省周口市文昌小学校长，中学高级教师。国家二级心理咨询师，河南省教育系统首批家庭教育指导专家，国家高级家庭教育指导师。《家庭教育理论与实践》副主编。

既要耕好事业的田 又要育好自家的园

——谈教师子女的家庭教育

河南省周口市文昌小学校长   朱刚伟

教育是关系人的成长、家庭幸福、国家兴旺的根本。教育始于家庭，家庭教育是一切教育的元始与基础。特别今年元月一日《家庭教育促进法》出台，标志着国家把家庭教育由“家事”上升为“国事”，用法律的形式确立了孩子的父母或其他监护人是家庭教育的主体责任者，国家和全社会应给予家庭教育以支持。中小学校、幼儿园要根据《家庭教育促进法》的规定，在未成年人的家庭教育中应当起到协同的作用，将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训的内容。可见，对家长的家庭教育指导工作应该是我们教师的教育职责和业务专长。

教师是职业教育工作者，也理应成为家庭教育的行家里手，可事实不尽其然。现实是，在教师子女的家庭教育中仍存在“灯下黑”的现象，即好老师不等于好父母。所谓的“舍小家，为大家”，以牺牲自己子女教育为代价换取事业的发展，这是教师最大的悲哀与遗憾。这种现象的危害很大，它既影响了教师子女的成长、教师家庭的和谐、教师幸福教育人生的完整，也影响了教师对职业的态度与热情，甚至还影响教师群体在民众中的形象、威望、信任度与美誉度，教育影响力大打折扣。所以，教师如何教育好自己的子女，如何指导家长开展家庭教育等，都是教师面临的必修课。

首先，教师要认识到家庭教育的重要性。家庭教育的状况决定着学校教育的起点与基础，有多大程度的家校合作，就会产生多大的教育力量。家庭是孩子成长的第一个课堂，也是终身课堂，父母是孩子的首任老师，也是终身老师，父母的言行就是孩子的教科书，家庭的情调就是孩子成长的文化环境，孩子成长的态势就是父母的成绩单。所以，教师作为职业教育工作者，不但要成为专业学科教育的高手，也理应成为家庭教育的行家里手;不但要教育好自己的子女，也理应指导家长做好家庭教育工作。

其次，教师要明白家庭教育和学校教育的不同。家庭教育与学校教育同是教育，有共通之处，也有天壤之别：一是教育的对象不同，学校教育的对象是国家的孩子，家庭教育的对象是自己的孩子;二是教育内容的不同，学校教育着重学科知识教学，家庭教育着重在生活示范;三是对被教育者的态度不同，有的老师对自己的学生非常理性，以人文关怀为主，而对自己的孩子非常感性，以高标准严要求为主;四是评价标准不同，不少老师对自己的学生以表扬赞美为主，对自己的孩子期望值过高，很少有表扬和肯定。

最后，教师要明白自己家庭教育的优势和劣势。优势有：书香家庭的育人环境、亲子沟通比普通家庭更加顺畅、学业辅导更便捷、职业规划更具前瞻等。劣势有：容易角色混乱而把家庭当学校、因面子心理导致期望值过高、求稳心态从而使得孩子缺乏挑战性、社交狭窄导致人脉资源贫乏、家庭教育知识缺乏而又单打独斗等。

总之，作为教师，既要耕好国家的田，也要育好自家的园，要把自己子女教育工作当作重大的人生课题来对待。在家庭教育工作中变劣势为优势，为教育子女多出一份心力。最后用一句话，借此与所有的教师同行共勉：先成为好父母，然后才是好老师，再优秀的老师，如果自己的子女没有教育好，其优秀的程度都是十分有限的。

智库圆桌

特邀嘉宾：

林昳

浙江省瑞安市虹桥路小学校长

刘毅

重庆市沙坪坝区学府悦园第一小学教师

王立新

天津市滨海新区塘沽第十三中学教师

瞿巧华

华东师范大学附属杭州学校教师

郭青松

广东省东莞市寮步镇香市第一小学教师

1、作为教师，您认为学校教育与家庭教育有何不同？作为教师应该如何处理不同场景的身份转换？

林昳（浙江省瑞安市虹桥路小学校长）：

学校教育是由固定的场所、专任的教师和一定数量的同伴组成，有规定培养目标、教学内容、管理制度的集体教育。而家庭教育是和具备亲密关系的家庭成员通过共同生活耳濡目染达成互相影响的终身教育，家庭教育是一切教育的基础。

作为教师，要分清不同场合的不同身份，自己在学校是教师，喜欢及时提出表扬和批评，而这习惯一旦带回家庭，会让家庭气氛变得紧张。家是表达爱的地方，教师回家就成了孩子的父母，要对孩子表现出家长特有的关怀和亲近，营造家庭轻松和谐的氛围。只有很好地分清两种身份所在的不同场合，才能在两个角色中切换自如，在家庭中保持好父母的本色。

刘毅（重庆市沙坪坝区学府悦园第一小学教师）：

学校教育对孩子来说更多是在学校的环境中，在老师的统一教授下习得知识，有相对全面的规范评价;而家庭教育更多是爱，是陪伴，是引导，是潜移默化的影响。

作为教师，一是要保持“自省”，避免将工作角色带回家，二是保持“自醒”，家是一个讲爱的地方，作为教师，回到家中便是一位父亲或母亲。

王立新（天津市滨海新区塘沽第十三中学教师）：

学校教育不仅限于文化知识的传授，遵守校规校纪、接受文化熏陶、适应集体生活、学会与人相处等等都是学校教育的组成部分，这些都是家庭教育无法实现的。家庭教育是学校教育的基础和延伸，保证孩子身心健康应是家庭教育的基本目标。

教师是学校教育的实施者，其工作并非限于知识上的传授，教师的一言一行会对学生产生重要影响。家长在家庭教育中有着不可替代的位置，教师回归家庭时的身份只是普通的父母，与子女分享自己的喜怒哀乐，倾听孩子的心声，享受家庭生活。

2、对比其他职业，教师在家庭教育上的优势与劣势分别是什么？

瞿巧华（华东师范大学附属杭州学校教师）：

优势：教师比较重视营造书香家庭的教育环境，促使孩子从小对书籍、阅读有自然的亲近感;教师掌握教育学、心理学的基本常识，了解孩子身心发展的规律;教师在学业辅导上更有针对性，做教师的父母能做到既提高子女的學业水平，又点拨子女学习的方法和习惯;教师能够及早发现子女学业的特点、特长、方向，为子女提供更有前瞻性的学业规划。

劣势：如果教师混淆了师生关系和亲子关系，会使子女感到压抑，谨小慎微，从而疏远父母;做教师的父母如果总让优秀生和自己的子女不当地去比较，极容易让孩子产生自卑感;教师一心扑在工作上，冷落了自己的子女，降低了其成长的预期和动力;教师的人际交往的圈子一般在教育界，孩子接触到的人群较单一，无形中限制了孩子的活动空间。

刘毅（重庆市沙坪坝区学府悦园第一小学教师）：

优势体现在教师对教育理念、教育信息了解更多。劣势体现在会不自觉地将严厉带回家中，从而对待孩子严厉多于慈爱;由于工作繁杂，导致自己陪伴孩子的时间少;教师的社交圈相对单一，无形中会限制孩子的社会活动空间。

王立新（天津市滨海新区塘沽第十三中学教师）：

优势方面：教师接触最多的是孩子，更容易了解不同年龄段孩子的群体特征，在家庭教育中也更容易理解、预测自己孩子的困惑。学校里浓厚的文化氛围有利于教师自身素质的提升，这也会在家庭教育中影响着孩子。

劣势方面：教师回归家庭时常常会带回一身的疲惫，且能陪自己孩子的时间很少。在学校我们都会遇到出色的学生，有时我们在家庭教育中希望孩子能成为各种“完美”的组合体，孩子会认为父母的教育就是“条件总和差的比，成绩总和好的比”。

3、您认为教师在做好家庭教育上需要注重哪些问题？

林昳（浙江省瑞安市虹桥路小学校长）：

首先要心态平和。教师作为家长，也作为教育工作者，一定要摆正心态，尊重孩子的发展规律，不要希望孩子长成自己喜欢的模样，而要鼓励孩子在自身基础上成为最好的自己。

其次要做好自己。教师把时间、精力全都放在自己孩子的身上，学业辅导、特长培养、价值观教育，一点自由的时空都不给孩子，也不给自己，就会导致整个家庭焦虑情绪严重。教师要寻找自己的职业发展方向，体现自身的人生价值，孩子和父母共同成长，才是家庭教育最好的模样。

瞿巧华（华东师范大学附属杭州学校教师）：

（1）教师稳定清静的生活，不利于孩子应变能力的培养。要给自己和孩子安排一些有挑战性的活动，孩子才能更从容应对现实生活中的各种挑战。

（2）较窄的交际圈子不利于孩子形成独立人格。教师可以给孩子更多的体验机会，打开孩子的视野，助力孩子形成独立的人格。

（3）过于单纯的教育会使得孩子偏离社会现实。教师一定要引导孩子更全面地了解社会，学会保护自己，切不可让孩子生活在童话般的世界里。

（4）放下自以为是教育的权威，不要试图改变孩子的人生。教师是教育的内行，但是辅导孩子要把握好度，更不能总是拿班级里的优生做比较，放平心态了解孩子。

（5）摆正位置，在家里不做老师要做孩子的朋友。伙伴式的相处，商量式的交流，更容易让孩子接受。

郭青松（广东省东莞市寮步镇香市第一小学教师）：

教师在进行家庭教育时首先要平衡好工作与生活的关系，合理规划工作内容，多花时间陪伴孩子。其次不要将自己的孩子与班级中优秀的孩子进行比较，每位孩子的“花期”不同，我们需要耐心等待孩子成长。最后不要将自己认为好的事物强加在孩子身上，避免孩子产生过重的心理压力。

4、您平时是如何教育自己的孩子的？有什么经验和心得可以分享？

林昳（浙江省瑞安市虹桥路小学校长）：

我的女儿今年读大二了，我一直比较放手，尊重她自己的意愿，但是在一些关键处，我也是该出手时就出手。比如小时候，我会送她去参加很多非学科类的培训，帮助她发现自己适合做并喜欢做的专业，然后坚持一两门特长的学习，为今后大学的专业选择打下基础。再比如我觉得一个人的视野很重要，所以有机会就带孩子到各个地方旅游研学，接触各种不同的人物，看看更多的风土人情。同时，我认为孩子属于她自己，也属于这个社会，她来到这个世界，父母陪伴她成长，必须不断传递正确的世界观、人生观、价值观，等她到了一定的年龄，三观初步形成，她有怎样的能力，做怎样的人，过怎样的生活，就让她自己去创造，父母则可以成为路边鼓掌的人。

郭青松（广东省东莞市寮步镇香市第一小学教师）：

给予孩子自由的发展空间，重视孩子行为习惯的培养是我在践行的教育理念。例如在教育孩子的过程中，我乐于尊重孩子的想法，会把主动权交给孩子，让他学会自己做决定，从而培养独立自主的能力。在日常生活中，我非常注重培养孩子听故事的好习惯，重视孩子表达能力的培养等等。

王立新（天津市滨海新区塘沽第十三中学教师）：

家庭教育是所有教育的基础和补充，我在家庭教育中注重生命教育、情感教育。对幼儿的教育以养成良好习惯、遵守规矩为主，一定要“低下身”去，站在他们的角度看世界。（下面是一则小案例）

初春的北方乍暖还寒，清晨我送小儿子去幼儿园的路上，他眼角流出“泪水”。

我：“有什么伤心事？怎么还哭了呢？”

小儿子：“这不是眼泪，这是风吹的！”

我：“我还以为你是不想去幼儿园呢！”

小儿子：“我喜欢去幼儿园。爸爸！风是什么呀？”

我：“空气流动就形成风了，你用嘴向手上吹一口气，手背的感觉就是风经过的感觉。风虽然看不到，但是我们可以通过其他方式知道风来了，你能告诉爸爸什么时候风来了吗？”

小儿子：“你看红旗动了，风来了;你听树叶哗哗地响，风来了……”

一路上我们就这样找着“风来了”，很快就到达了幼儿园。每天接送他的路上，我们总有聊不完的话题。

智库分享

我与孩子这样过暑假

● 本文作者：刘毅，重庆市沙坪坝区学府悦园第一小学教师、德育主任。

冰冷的世界，温暖的心

同一个屋檐，不同的世界。因为平时工作较忙，我基本处于“早八晚八，5+1”的工作状态，两个孩子处于仅管吃饱穿暖的放养状态。

早就盘算着好好利用难得的暑假弥补，期待着我们仨一起去菜市场，一起看电影，一起拼积木……可两兄弟一言不合就争抢大闹，理想的美好与现实的状况让我深感挫败。

哥哥放假前参加重庆“热雪奇迹”举办的滑雪比赛赢得了一大一小滑雪门票，于是我们带着弟弟一起去体验。哥哥当向导，带着我们领装备，穿装备，“霸道”的弟弟此刻变得无比配合。

两兄弟穿着笨重的雪鞋，像极了两只小笨熊，一摇一拐手牵手走进雪场。

一进雪场，寒气逼人，让我不禁打了个哆嗦。可两兄弟却撒欢地往里跑。

穿上滑雪板，哥哥教弟弟的第一个动作是如何刹车，看到哥哥这样的安全意识，我心里暗喜。

“屈膝，重心向前，板尾打开。”哥哥一边示范，一边讲解。

弟弟学着哥哥的样子，结果差点没站稳。

试了几次，哥哥无奈放弃。带着我们到滑道一侧他认为安全的地方，嘱咐我牵着弟弟慢慢滑，交代完毕自己才上滑道。

看着哥哥从雪道上飞驰而下，到了平地，一个漂亮的大回环，稳稳地停了下来，弟弟惊叫着：“哇，哇，哥哥好棒！哥哥好棒！”

“弟弟，好玩吗？要不要再看哥哥滑？”

此刻的哥哥是那样温和有爱，弟弟是那样的懵懂可爱，这不正是我一直期盼的两兄弟“好好说话”吗。

两兄弟去玩冰上“碰碰车”，哥哥驾驶着车子与别的车碰撞着，两兄弟哈哈大笑，只见哥俩的车被别人重重地撞上了，弟弟一个前仰随即弹回撞到椅背上，还未等我绕过去提醒，哥哥在后面的玩耍中明显放慢了车速，左躲右闪，避免车子再被撞着。

此刻的哥哥考虑是如此周全，弟弟是如此开心。冰雪世界寒气逼人，我的心却温暖如春。

● 本文作者：瞿巧华，华东师范大学附属杭州学校教师，高级教师。

艰辛如人生，实践长才干

我读大二的女儿暑期特别忙。作为未来“卓越教师”班的一员，她参加了多所中小学校的暑托班管理，带着农村留守儿童学习文化知识、组织丰富多彩的文娱活动，送去关爱和温暖。作为一名预备党员大学生，她和团队到基层去宣讲党的十五次党代会精神，“唱响‘我在窗口写青春最强音，为‘两个先行贡献青春智慧和力量。”作为浙江省“00后talker”宣讲员，她发起“竹”梦实践团队，多次到乡镇给各级团支部宣讲党的相关政策和时代的变迁。作为一名浙江省大学生，她组织同学参加杭州亚运会的志愿活动，宣扬普及亚运知识，现场宣讲收看亚运会的注意事项。她也走进社区宣讲防疫工作，迈进养老院给老人们送去温暖……

看到女儿匆忙又富足的实践活动，看到她每一次活动兴高采烈地出发，又满心欢喜地回来，真正感受到她的成长和收获。我为之开心和骄傲，我迫不及待地请她分享心得，听她讲实践期间发生的暖人故事，鼓励她把活动的见闻一一记录，告诉她，只有感动过生命的东西，才会留在生命里，成为人生巨大的精神财富。每每如此，她单薄的身体仿佛喷薄出巨大的能量，也仿佛点亮她自己前行的路。我知道，我这根她成长的“拐棍”，可以安心挪开，只要在路边鼓掌和加油就好。

我想起了她读小学时，我带着她暑期里给烈日下的一线工人送清凉;“重阳节”给留守老人送温暖、读家书;清晨4点，给环卫工人送早点。我和她一起资助农村贫困学子，为“脑瘫患儿”呼吁救助，让爱照进他们的梦想。读初中后，她主动继续开展我们曾经的爱心活动，还给“星星孩子”辅导关爱，到农村体验割稻的农忙，上山寻宝挖笋的乐趣。高中后，学习比较紧迫，实践活动少了，她始终不变的是，把自己的零用钱一以贯之地捐助给更需要的人，那些太小的衣服等，总是洗干净了折叠整齐，让我像往常一样，寄给需要的人们……

而今，做有意义的事情，已然成為我女儿陈子茜的“必备曲目”，不仅如此，作为学生会主席的她，还带领一群有志向的伙伴，积极参与各种各样的社会实践活动，热火朝天地投身到国家建设的洪流中，彰显当代大学生的责任与担当。

“艰辛如人生，实践长才干”，作为大学生，最终要走入社会，融入社会。而暑期社会实践活动是引导大学生们走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式。同时也让大学生在社会实践中开拓视野，增长才干，明确青年学生的成才之路和肩负的历史。社会才是学习和受教育的大教堂，在那个广阔的天地里，人生价值得到了体现。

● 本文作者：王立新，天津市滨海新区塘沽第十三中学教师、班主任，高级教师。

我家暑假的“必修课”

每个孩子最期待、最幸福的时刻莫过于“放假了”;每位家长最头疼、最无奈的问题就是“孩子放假了”。每个人都有难忘的暑假故事，每位家长都会想尽办法让孩子的假期生活有意义，今天说一说我家暑假的“必修课”。

必修课一：读书。读书是我们认识世界最为便捷的一种途径，读一本好书，可以开阔视野，丰富阅历，益于人生。假期的时间特别适合培养孩子的读书习惯。

我家的图书都存放在地下室，定期取书、还书。通过这种方式让孩子们爱护图书、有时间观念。假期的第一天一家人都会一起整理书架，每人挑选一本自己喜欢的书籍。大儿子已经上初中了，我们就一起商量来制定读书计划，比如每天半小时或者每天2至3章节，读书后我们会分享一段精彩的描写、一个鲜活的人物、一种罕见的现象……每天读书后都有聊不完的话题。上幼儿园的小儿子也很喜欢看书，他更随意些，每次挑选图书的时候，他都会一次拿很多本，有时候一个人静静地翻看着，大部分时候会粘着我们，一遍一遍地给他讲。虽然识字不多，有时注意力还不集中，但只要你讲错了，他马上就纠正你。孩子们最喜欢的就是逛书店、逛书摊。

必修课二：“远行”。读万卷书，不如行万里路。我家的假期生活一定会安排“远行”。远行并不一定要去遥远的地方，利用好身边的资源，走出家门去，或欣赏美景、或品尝美食、或洗涤心灵都是一种“远行”。

孩子在读《海底两万里》这本书时，对大海、海洋生物充满了好奇。我们马上就去参观天津国家海洋博物馆，去天津东疆港亲海公园，感受海洋的魅力。

在读《红星照耀中国》这本书时，我们又观看了电视剧《香山叶正红》。孩子深有感触，我们趁热打铁参觀平津战役纪念馆、周恩来邓颖超纪念馆。详细地了解平津战役的全部过程，深刻感受到先烈们艰苦奋斗的革命精神;在周恩来邓颖超纪念馆内看着一张张相片、一件件藏品，聆听着周总理夫妇不同时期的故事，心中敬意油然而生，内心深处再一次被震撼。

阅读《昆虫记》时，孩子们对昆虫的生活充满了乐趣，我们就蹲在树下看蚂蚁捕食、躲在花丛后拍蜜蜂采蜜、坐在石头上找菜地里的昆虫，书中把昆虫的状态描绘得惟妙惟肖，现实中的昆虫又形象生动。

必修课三：手工制作。手工制作是一项非常好的活动，既可以锻炼孩子的动手能力，也可以培养孩子的观察力、专注力和创造力。一次次的尝试中收获着成就感，又期待着下一个更完美。

假期是快乐的，也是难忘的，这就是我家的暑假故事。