少年爱国者
2022-05-30埃·德·亚米契斯
《少年爱国者》选自意大利作家埃·德·亚米契斯的长篇小说《爱的教育》。小说初版于1886 年，是一部儿童文学经典。它采取日记的形式，讲述了一个名叫安利柯的四年级小男孩的成长故事，弘扬了伟大的爱国主义，歌颂了人与人之间团结友爱的高尚情怀。选文中，安利柯的老师给学生们讲了一个少年爱国者的故事。
今天上午，老师给我们讲了一个名为《少年爱国者》的故事。我被故事中主人公的爱国精神深深地感动了。老师说他每个月都会给我们讲一个动人的故事，我高兴极了。
“从今天开始，我想把许多好少年的美德善行，一一编成故事来讲给你们听。希望你们以他们为榜样，向他们学习！”
老师在讲台上说完，台下一片笑闹声。
“肅静一点儿！再吵就不讲给你们听了。”
老师一边笑着，一边推着眼镜。老师照例每个月讲一次故事。他所讲的，我在日记末尾特别标上了每月例话四个字。老师又以动人的语调，慢条斯理地讲了起来。下面就是老师今天讲给我们的《少年爱国者》：这个故事， 发生在一艘从西班牙巴塞罗那驶往意大利热那亚的法国轮船上。
船舱的一隅有一个十一二岁的少年，衣衫褴褛地蜷缩在那儿。他畏缩地躲避着别人的视线，在这二等舱内显得十分不协调。
描述了少年的外貌与衣着特征，并以此作为悬念来引发读者对少年遭遇的思考。
一个喝醉了酒的西班牙人走过来问他话。可是，不管问他什么，总是得不到回答。一个法国人和一个瑞士人也走了过来，手里拿着装有小半杯酒的大酒杯。几个人七嘴八舌地问着，那少年只是瞪视着，目光中充满畏惧和厌恶。
“你的爸爸妈妈呢？”一个妇人问道。
提到父母，这少年几乎哭了。他撇着嘴，眼圈发红，眼角有些湿润了。
“我的爸爸妈妈住在帕多瓦。我这次就是要回家去！”少年终于开始答话。
少年又支支吾吾地说：“两年前，爸爸把我卖给马戏团卖艺的人。我们全家靠爸爸种田来维持，后来爸爸身体不好，干不动了，我又太小，才不得已把我卖了。以后，我随马戏团跑过好多地方，马戏团老板为了逼我练把式，对我拳打脚踢，还不给饭吃。”
运用插叙的手法解释了少年衣着破烂、行为怪异的原因。虽然这段叙述简洁明了，但足以唤起读者对少年的同情。
说到这，他被泪水哽住了，再也说不下去了。
几个人听后对望一眼，又急问：
“后来呢？”
少年甩甩头， 擦干泪水， 坚强地说：“后来，我逃到我祖国的领事馆， 那儿的人很好， 要送我回家呢！”
他的眼里闪现了一点光彩。
“你去的是意大利的领事馆吧？由领事馆的人送你搭上这艘船，叫你回到意大利的故乡去，是不是？”
少年点了点头。
“他太可怜了！”
一个喝得烂醉的西班牙人，酒后气盛，慷慨解囊，给了那男孩一枚银币。其他好多人也都分别送给他一枚银币或六枚铜币。有些妇女，争先恐后地把银币往少年面前的桌子上一丢，故意使这些银币发出声音，似乎在显示自己的慈悲心。少年的脸上绽出了笑容，他边道谢，边拾钱。夜深了，从船舱的圆窗眺望地中海的波涛，只见黑黝黝的一片神秘。
扔钱的动作暴露了她们并不是出于同情，只是想通过对少年的施舍来显示自身的优越感。
少年爬上他的床，把手伸进衣袋里紧紧握住那些钱币。
握着握着，银币和铜币都热乎乎、汗津津的了。
少年欣喜若狂地想着：
“拿这些钱买点儿好吃的东西填饱肚子，到了热那亚再买件旧衣服换上。然后把剩下的钱带回家去，爸爸妈妈该有多高兴啊！现在，不知道爸爸的身体怎么样了？”想起这些，他恨不得马上飞回去。帕多瓦和热那亚虽然都是在长靴形的意大利的北端，可是，一个在东，一个在西，到了热那亚还要乘坐火车，才能回到帕多瓦。
运用细腻的心理描写表现了这些钱对少年的重要性， 衬托出最后少年把钱扔给那几位乘客时的难能可贵。
少年一边摆弄着那些银币和铜币，一边心中在盘算着，不时又从床帘的缝儿去偷偷看一下那些送钱给他的人。
那些人中有三四个人还在灯下喝酒谈天。
“说起来，意大利的旅馆真差劲儿！”
“饭菜太坏，老板太滑，服务员对待客人不热情。”
“还乱收钱！”
“火车又脏又慢！”
“街上的乞丐又那么多！”
“扒手也多，强盗杀人不眨眼，听说这些都是世界一流呢！”
“晚上，外国人如果单独出去很危险，听说往往会被抢得精光，甚至还会被捅一刀呢！”
“没有说错吧？意大利简直是强盗的国家！”
突然银币和铜币噼里啪啦地就像下雹子似的打在他们的头上和肩上，然后乱蹦乱滚地落在桌子上和地板上。
“谁疯了？”
刚一回头，又是一把铜币飞了过来。
“你们这种人的钱，我不稀罕！”少年从床帘的缝儿探出头来嚷着。
“把你们的臭钱拿回去！”少年愤怒地指着他们说，“我不会接受你们的施舍，你们这些粗鲁的人侮辱了我的祖国！”
（选自《爱的教育》，埃·德·亚米契斯著，爱德少儿编委会编译，浙江人民美术出版社2021 年版，有删改）
阅读思考
1. 少年最初收到乘客们施舍的钱币时的心情是怎样的？当他听到有人侮辱他的祖国时他又做了些什么？
2. 如果你是文中的少年，你会怎么做呢？
