匠心善运筹 结构巧布局

名 | 师 | 介 | 绍

韩延明 / 特级教师，执教于陕西省西安市育才中学

常言道：文美靠谋篇。所谓谋篇，就是指文章的布局结构。文章的结构主要包括开头与结尾、过渡与照应、线索与脉络、层次与篇章等。精巧的结构，使文章呈现出黄金分割之美，达到内容与形式的完美统一。然而，不少考生写作时随心所欲，不讲章法，结构布局不合理，既影响文章整体的协调美观，又影响主题的阐释表达，存在明显的瑕疵。真正的好文章，不仅在内容上言之有物，言之有理，还要在结构上言之有序。正如清初散文“三大家”之一的汪琬所言：惟知其字而不知句，知句而不知篇，于是有開而无合，有呼而无应，有后前而无操纵顿挫，不散则乱。梁启超也一贯主张，作文之法以布局谋篇为首，字句末节在次。如果不把结构安排好，必是文章未成而先毁。因此，研究结构布局，是作文制胜的前提。

一、技法提点

高考作文一般要求考生根据材料含意生发联想，谈谈自己的看法或感悟。写作时或分析根源，或剖析利弊，或制定措施，或发出号召、提出希望。其结构模式主要有以下几种：

1.引论—本论—结论式

引论即“提出问题”，指在文章开头化用题目中的材料引出中心论点，树立“靶子”，做到中心明确，有的放矢。这一部分主要阐述“是什么”。本论即“分析问题”，指在文章中间部分围绕论点展开分析，是主体。这一部分要综合运用多种论证方法，旁征博引，由表及里、由浅入深全面地展开论述，把道理论述得透彻、深刻、明白，做到有理、有据、有力，令人心悦诚服，彰显说理技巧和论证的力度。写作时学生要由点到面，由个别到一般，联系实际进行论述，发散联想，体现思维的广度和深度，凸显文章的现实意义;论述时不能就事论事，蜻蜓点水，致使认识肤浅、思维单薄，文章苍白无力。这一部分主要回答“为什么”。结论即“解决问题”，指结尾部分或者得出综合性结论，或者提出前瞻性希望，或者指明奋斗的方向等。这一部分内容主要解决“怎么办”的问题，既可以照应开头，首尾圆合，结构完整，又可以重申论点，突出主题，具有一石二鸟的效果。

2.并列式

并列式是指文章主体部分的结构模式。就是开篇引述或分析材料后提出中心论点，主体部分设置若干个分论点，从不同角度条分缕析，全方位论证中心论点，最后得出结论或强调观点，强化主题。运用这种模式，关键在于分论点的设置：其一，在数量上，分论点以三个为宜，过少则难以全方位展开论述，内容单薄，缺乏气势;过多则论述难以深刻，篇幅难免冗长拖沓。其二，在内涵上，各分论点要围绕中心论点平行列举，各有侧重，不能重复，不能交叉，不能包容，更不能自相矛盾。其三，在形式上，各分论点的表达句式基本相同，句子的长短基本一致，做到整齐美观、匀称和谐。其四，在表达上，语言标志主要有“首先”“其次”“再次”，或“一方面”“另一方面”“再一方面”，或“其一”“其二”“其三”等。这样，文章思路明确，条理清晰，让读者一目了然。

3.层进式

层进式结构按照由表及里、由浅入深、由现象到本质的逻辑顺序结构全篇，便于体现论证的条理性和深刻性。层进式结构常见格式有三种：第一种，将中心论点进行分解，分成若干个分论点，这些分论点有主次轻重之分，要按照逻辑顺序进行排列，不能颠倒。第二种，按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点阐述三个问题：“是什么”“为什么”“怎么办”。第三种，针对某些不良现象，挖掘其根源，分析其危害，提出解决问题的办法，即“摆现象—挖根源—析危害—指办法”的格式。运用层进式结构应特别注意过渡，使各部分之间衔接自然，谨防仓促突兀，确保逻辑的连贯性。

4.对照式

俗话说，有比较才有鉴别。写作高考作文时，为了明是非、辨善恶、知得失、懂取舍，常常运用对比的手法安排结构。“对照式”就是从论题的正反两面入，进行正反对比论证，通过比较得出结论，证明观点。运用“对照式”写作，一般先从正面论证观点，阐释“应该这样”;然后再从反面论证观点，阐述“如果不这样，将会带来怎样的后果”，彼此之间是正反对比关系。写作时需注意：用作对比的事物必须属于同一性质，具有可比性;用来对比的事物必须是对立的，是人们熟知的，具有典型性;一篇文章中不限于一次对比，人与人比，事与事比，今与昔比，具有多重性。

二、技法小结

虽然人们常说“文无定法”，但是写作高考作文，还是有“法”可依的。在实际运用中，以上举例的四种形式并不是一成不变、孑然独立的，而是相互结合、灵活变化、相映生辉。譬如，在很多时候，并列式与层进式可以巧妙融合在一起，几个分论点在形式上是并列，在内容上则是递进，二者相得益彰，完美统一。再如“引论—本论—结论”式，可以稍加变化，成为“引、议、联、结”的形式。写作时要谨记两点：一是必须精心安排结构，做到中规中矩，完整规范，凸显文体特征;二是无论运用哪种结构，都要服务于论证的需要和主题的表达，决不能重形式而轻内容，以至于本末倒置、因文害义、弄巧成拙。

三、深度实践

【模拟试题】

阅读下面的材料，根据要求写作。

①人不是看到希望才去拼，而是拼了才有希望。

——电视剧《爱拼会赢》

②想到和得到中间还有两个字，那就是要做到，只有做到才能得到。

——电视剧《士兵突击》

③时间太瘦，指缝太宽。

——电视剧《我的青春谁做主》

以上三部电视剧中的经典台词引发了你怎样的联想与感悟？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【写作指导】

这是一道多材料言论型作文题。这类题的审题立意，可以按以下两个步骤进行：首先，准确提取或提炼每则言论的核心要旨，一般用一个或几个关键词语进行简要概括。其次，比较由各言论提取或提炼出的关键词，如果彼此之间有交集，即包含意义相同或相近的关键词，就可以围绕这些关键词综合立意;如果彼此之间没有交集，则可以选择其中的一则言论单独立意，或者选择若干则言论运用互补的方法确定立意。

这道题目由三则言论组成，第一则言论讲的是“希望”与“拼”的关系，它的核心意蕴可以用两个关键词概括：“希望”与“拼搏”，整个句子重在强调“拼搏”的重要性，即只有敢于拼搏才能带来希望。第二则言论讲的是“想到”“得到”与“做到”之间的关系，由三个关键词的关系可知，句子强调的是“做到”的重要性。第三则言论运用比拟和对比手法，形象地阐明时间极容易溜走，含蓄地告诫人们要珍惜时间，可以从中提炼出“惜时”这一关键词。在明确三则言论的要旨之后，可以将三者之间逐一进行比对，寻找异同：第二则言论中的“想到”“得到”与“做到”同第一则言论中的“希望”与“拼搏”含义相近。第一、二则言论只是表达方式有所不同，中心意思基本相同，可以由它们的共性入手，紧扣“希望”与“拼搏”的关系确定立意，如“心怀希望固然重要，但如果不去拼搏，希望就会变成失望甚至绝望”“爱拼才会赢，爱拼就有希望”等。在论证时，要论述清楚二者之间的辩证关系，充分体现思辨色彩，谨防出现“肯定+否定”式的简单思维模式，确保文章逻辑的严密性。第三则言论的核心是“惜时”，乍一看，与第一、二则言论没有交集，但审题时务必注意，既然它是题目的重要组成部分，一定不是孤立存在的，它与前两则言论必然存在着某种逻辑关系。我们把“拼搏”与“惜时”联系起来思考，一条逻辑纽带逐渐明晰，即“如何拼搏”，换言之，就是珍惜分分秒秒，努力拼搏，把希望变成现实。否则，无论希望如何丰满，都无异于空中楼阁。这样，我们就可以把三则言论有机融合在一起，立意更全面，更深刻，如“珍惜时间，奋力拼搏，美好的希望才能变成现实”。用这种思维方式立意行文，难度较大，务必注意合乎逻辑，决不能生拉硬扯，使文章成为一个杂乱无章的“大拼盘”。

范文展示

拼搏让希望成真

曹子莹

每个人都心怀梦想：农民希望五谷丰登，商贾希望财源滚滚，学子希望金榜题名，军人希望建功立业……然而，并非人人都能得偿所愿，心想事成。因为梦想很丰满，现实很骨感。事实证明：有了对美好梦想的憧憬，并能为之拼搏，希望才能变成现实。

无论你是贫穷还是富有，无论你的地位是高是低，每个人都有自己的梦想，都怀揣着希望，但人生的结局却大相径庭。这是因为，生命之路只有两条，一条是顺其自然，一条是奋力拼搏。顺其自然者，任凭日出日落，过了今天就是明天;奋力拼搏者，深谙分秒必争，在搏击中看到希望，在希望中砥砺前行。恰如登高望远，如果只是做一个仰望者，闲庭信步或犹豫彷徨，只能望山兴叹;唯有那些勇于攀登的人，才能登峰极目，尽情欣赏无限风光。

中华民族是英雄辈出的民族，有无数满怀希望、顽强拼搏的勇者志士，他们用自己的行动书写了传奇人生，创造了人间奇迹，树立了不朽的丰碑。在东京奥运会半决赛中，32岁“高龄”的苏炳添拼尽全力，跑出9秒83的成绩，比他2018年9秒91的亚洲纪录快了0.08秒，获小组第一名。他超越伤病和年龄，超越体能的局限，被称为“中国飞人”。经历过长津湖战役的朱彦夫，参加过上百次战斗，十次负伤，动过47次手术;退伍后，他拖着残躯带领乡亲建设家园，用忠诚和拼搏书写着自己的“极限人生”。鲁迅少年时，把学校奖励的金质奖章卖掉，买一串红辣椒，驱寒读书;每当晚上寒冷难耐时，他便摘下一颗辣椒放在嘴里慢慢咀嚼，直辣得额头冒汗。张顺东失去右手，妻子李国秀生来没有双手，为了美好生活，他们付出常人千百倍的努力，把日子过得像花儿一样。

这一个个闪亮的名字，一个个非凡的中国人，他们以梦为马，用大无畏的拼搏精神成就了一个个神话，创造了一个个奇迹，不仅给人们带来了惊喜，更让人们看到了希望，也充分彰显了生命的崇高价值。

相反，无论希望如何宏大、崇高，如果不肯行动，缺乏“踏石留印，抓铁有痕”的干劲和韧性，再好的愿望也会破灭化为泡影。自古以来，有很多惨痛的教训，给人生留下遗憾和笑柄。岳飞之孙岳珂所写的《桯史》中的郭倪，就是这样一个典型代表。郭倪颇有志向，希望自己能成为像诸葛亮那样的人。他每日与众宾客批朝论政，颇有整顿朝纲之愿，却无拼搏进取之心，终日无所事事。有一次他领军破敌，大败而归，以泪洗面，好不悲伤！有人戏谑道：“此带汁诸葛亮也。”众宾皆笑。

由此可见，唯有拼搏才有希望，唯有拼搏，希望才能变成现实。正如米开朗基罗所言：“我在大理石中看见天使，于是我不停地雕刻，直至使他自由。”但拼搏不能一曝十寒，而要分秒必争，惜时如金。因为人生短暂，世事无常，凡事不会一蹴而就，稍有松懈，我们就可能与成功失之交臂，遗憾终生，不仅为错过太阳而伤心涕零，还将为错过星星而悲恸欲绝。

希望是天上的星，拼搏是摘星的梯。沿着天梯拾级而上，终会摘下星星，捧回月亮，青春因此而靓丽，人生因此而辉煌！请牢记巴尔扎克的教导：“拼着一切代价，奔你的前程。”

【点评】

本文最大的亮点是条理清晰，结构独特。文章紧扣材料内涵提炼出中心论点，旗帜鲜明，精准切合题意。在结构布局方面，按照“实现梦想需要拼搏—为什么要拼搏—要善于拼搏”的思路，条分缕析，层层递进，将“引论—本論—结论式”与“层进式”两种结构有机结合，水乳交融，相得益彰。同时，运用“对照式”结构，通过正反对比，反复论证“拼搏”的重要性，丰富了文章内容，大大增强了论证力度。文章集三种结构模式于一体，布局匀称美观，养眼悦目。另外，选用的素材囊括古今中外，凸显全面性、典型性、鲜活性的特点，增强了论证的力度和信度。