中考文言文断句方法例谈

冯家军

断句，在古代被称为“句读”。一句话说完，表达了一个完整的意思，该停顿称为“句”。同一意思表述中的自然停顿称为“读”。

古代的书籍不像现代汉语使用各种标点符号，而是需要读者自己去断句，明辨句读是读懂古书的先决条件之一。断句是中考文言文阅读的重要考点，本文结合2022年全国各地中考试题，对文言文断句题的答题技巧加以归纳。

一、凭借文意定句读

文言文断句要遵循“句不离段，段不离篇”的原则。碰到断句题，应先通读全文，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的规律。对于一段文字，读不懂就点不断，不理解就断不好。所谓“书读百遍，其义自见”，读懂了，理解了，断句就容易了。

【中考真题】

（2022·四川·遂宁）阅读下面文言文，回答问题。

[乙]予少时读书，一见辄能诵暗疏之亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。

（节选自秦观《〈精骑集〉序》）

用“/”给乙文画波浪线句子断句，划两处。

一见辄能诵暗疏之亦不甚失

思路解析：根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，最后反复诵读加以验证。这段文字的大意是：我少时读书，看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往，一个月里没有几天在看书。所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。明了大意，断句就不成问题了。“一见辄能诵”结构和语意都完整，所以可在“诵”字之后断开。“暗疏之”结构和语意也都完整，所以可在“之”字之后断开。答案自然很清楚了。

参考答案：一见辄能诵/暗疏之/亦不甚失

二、凭借名词定句读

名词或代词一般作句子的主语和宾语，主语是一句话之始，宾语是一句话之终，找出在文句中充当主语或宾语的名词或代词（如人名、地名、国名、朝代名、官职名等），就可以确定停顿的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。

【中考真题】

（2022·湖南·株洲）古文阅读。

荆公①欲变更祖宗法度，行新法，退故老大臣，用新进少年，温公②以为不然，力争之。神宗用荆公为参知政事，用温公为枢密副使，温公以言不从，辞不拜。温公坚求去帝不得已乃除端明殿学士知永兴军。

（节选自邵伯温《邵氏闻见前录》）

注释：①荆公：指王安石。②温公：指司马光。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.温公坚求/去帝不得已/乃除端明殿学士/知永兴军

B.温公坚求去/帝不得已/乃除端明殿学士/知永兴军

C.温公坚求去/帝不得已/乃除端明殿/学士知永兴军

D.温公坚求/去帝不得已/乃除端明殿/學士知永兴军

思路解析：这段文字中“温公”“帝”都是名词，在句中作主语，它们的前面往往可断开。由此推知A和D可排除。“端明殿学士”“永兴军”都是名词，在句中作宾语，它们的后面往往可断开。由此推知C可排除。

参考答案：B

注意：同学们在这里要注意，不是说遇到名词（代词）就断句，而是要确定好名词（代词）充当的是主语还是宾语，这样我们才能明确到底在哪里断句。

三、凭借虚词定句读

文言虚词也常常是断句的重要标志。文言文中常出现在句首的发语词有至于、夫、惟、盖、故、则、何等，常出现在句尾的语气词有也、矣、乎、哉、者、与（欤）、焉、耶（邪）等，常出现在句中的虚词有于、为、之、则、而、以等。相对独立的叹词有嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后皆可断句。这些虚词，大都在中考考查的范围之内。

【中考真题】

（2022·湖南·邵阳）古文阅读。

齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得则非其上矣不得而非其上者非也;为民上②而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下;然而不王者，未之有也。”

（选自《孟子·梁惠王下》）

注释：①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②上：统治者。

下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（）

A.人不得/则非其上矣/不得而非其上者/非也

B.人不得/则非其上矣/不得而非其/上者非也

C.人不得则非/其上矣/不得/而非其上者非也

D.人不得则非/其上矣不得/而非其上者/非也

思路解析：给这段文字断句，要从虚词的角度去考虑，需关注“则”“矣”“者”。“矣”通常放在句尾，可排除D项;再看“人不得”，语意完整，“则”可放在句首，可排除C项;再看“者”，可放在句尾，加上下一句“为民上而不与民同乐者，亦非也”的提示，可排除B项。

参考答案：A

四、凭借修辞定句读

文言文也是讲究修辞的，排比、对偶、顶真、反复是文言文中常见的修辞方法。文言文句式整齐，四六句居多。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。

1.据排偶。文言文常用整句，如对偶句、排比句，且四六句居多。对偶、排比的最大特点就是句式相似，读起来朗朗上口。例如：“泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”（《与朱元思书》）

2.据顶真。顶真是文言文中常见的形式，句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。例如：“子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”（《愚公移山》）

3.据反复。文言文有反复强调的现象，可以据此断句。例如：“乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。”（《鱼我所欲也》）

【中考真题】

（2022·新疆）文言文阅读。

先主病笃，召亮，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之;如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力效忠贞之节继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”

（选自《三国志·蜀志》）

对文中画线句的停顿划分正确的一项是（）

A.臣敢/竭股肱之力效忠/贞之节继之以死

B.臣敢竭/股肱之力效忠贞之节继之/以死

C.臣敢竭股肱之力/效忠贞之节/继之以死

D.臣敢/竭股肱之力效忠贞之/节继之以死

思路解析：“竭股肱之力”和“效忠贞之节”是对偶句，可分别在它们的后面断开。“臣敢竭股肱之力”语意完整，主谓宾齐全，所以“臣敢”和后面的“竭股肱之力”不能断开。答案就显而易见了。

参考答案：C

五、凭借句式定句读

文言句式，如省略句、判断句、被动句、倒装句等，还有感叹句、骈偶句、问答句、对应句等，可帮助我们正确断句。例如：“……者……也”为判断句式，“不亦……乎”为反问句式，“为……所……”为被动句式，“何……之有”为宾语前置句式。

文言固定结构，如无所、无以、得无、何以、然则等，不要拆散，可减少断句失误。

【中考真题】

（2022·四川·眉山）阅读下面的文言文，完成问题。

余既衰且病无所用于世惟得数年之闲尽读其所未见之书而庐山固所愿游而不得者，盖将老焉。尽发公择之藏，拾其余弃以自补，庶有益乎？而公择求余文以为记，乃为一言，使来者知昔之君子见书之难，而今之学者有书而不读为可惜也。

（节选自《苏轼全集校注》，有删节）

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.余既衰且病/无所用于世/惟得数年之闲尽读/其所未见之书

B.余既衰且病/无所用于世/惟得数年之闲/尽读其所未见之书

C.余既衰/且病无所用/于世惟得数年之闲/尽读其所未见之书

D.余既衰/且病无所用于世/惟得数年之闲/尽读其所未见之书

思路解析：根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后根据文言句式和文言固定结构——“无所”“所+动词”进行断句。这个句子的大意是：我已经衰老多病，对于社会没有多大用处了，只希望能有几年的闲暇，遍读李君藏书中我还没有见过的书。据此断句为：余既衰且病/无所用于世/惟得数年之闲/尽读其所未见之书

参考答案：B

当然，文言文断句不止以上几种方法，还可以凭借总分关系断句，凭借对话断句，凭借关联语句断句，等等。

在平时的断句训练中，应综合运用以上几种方法，先易后难，逐層突破，兼顾上下文的联系，仔细推敲。断句后，还应该进行检查：一是检查断句后意思是否讲得通;二是检查断句后上下文内容是否合理。

文言文断句的考查，归根结底是对文言文内容的考查。因此，除了掌握以上几种断句方法外，还应积累大量的文言知识，多种方法相辅相成，才可以收到举一反三、事半功倍的效果。

（此文系辽宁省教育科学规划立项课题“‘学生问题导学阅读教学模式构建研究”JG20CB018的阶段性研究成果）

（作者单位：大连市第八十中学）