让爱国主义教育浸润新时代音乐课堂

【摘  要】

爱国主义精神是我们中华民族重要的精神财富，激励着一代又一代中国人奋勇前进。爱国也是每一个少年儿童应具有的精神品质。本文以人音版二年级下册唱歌课《共产儿童团歌》为例，阐述如何在新时代音乐课堂教学中通过创设多种体验方法提高学生的审美体验，提升学生核心素养，激发学生的爱国主义情怀。

【关键词】

爱国主义;新时代;音乐课堂

学校是落实立德树人根本任务的基地，而课堂是教书育人的重要阵地和有效途径。近年来，中共中央、国务院接连出台《新时代爱国主义教育实施纲要》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，加强青少年思想道德建设，引导学生爱党、爱国、爱社会主义。今年4月，《义务教育课程方案（2022年版）》出台，进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”;《艺术课程标准》直指课程理念是坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，培养有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。同时指出：在音乐教学中通过感知、体验、表现、创造等途径实施爱国主义教育，培养学生正确的人生观、价值观。

在教学中，教师应主动作为，从学生实际学情出发，注重挖掘教材中的爱国主义元素，贴近学生的实际生活经验，取得共情效果;依据新课标，创设有效情境，采用多种教学方法，加深学生对音乐的体验，在音乐的熏陶和感染中激发学生的爱国主义热情。

一、心怀赤诚，深挖教材中的爱国主义元素

教师是课堂教学的组织者、实施者，也是课堂教学的主导者。崇高的爱国情怀，是以每个教师必须具有的素质要件之一。教师是否主动挖掘教材中的爱国主义元素，自觉主动地对学生进行爱国主义教育直接影响教育效果。因此，作为音乐教师，不仅要具有专业技能，更应主动学习党和国家的教育方针政策，将新时代“四有”好老师的准则牢牢铭记，并在教学中积极实践。在进行音乐课教学时，应根据单元人文主题，深入挖掘教材中的爱国主义元素，积极思考让学生容易理解和接受的教学方法。

《共产儿童团歌》是二年级下册第二单元《难忘的歌》第二课时中的一首演唱曲目。这是一首革命历史歌曲，曾经被作为故事片《红孩子》的插曲。歌曲为4段歌词的分节歌，拍，其中典型节奏顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。课前，依据单元课题以及教师用书给出的课时目标、教学建议，笔者作了充分的学情分析、教材分析，也做了大量的历史资料查阅工作。这首歌曲的历史背景是第二次国内革命战争时期，中国共产党为推翻国民党的统治，在农村建立了苏维埃革命根据地，开展打地主、分田地的斗争。根据地的少年儿童在共产党的领导下，成立了共產儿童团。他们学习共产主义，并为革命做一些力所能及的工作。由于此段历史距离学生生活太远，而且二年级的孩子思维特点还是以形象思维为主，难以产生真正的共鸣。基于合肥市方玉婷名师工作室提出的“情美音乐”教学主张，笔者通过设计“感受、体验、表现、创造”四步实践活动激情、悟情、动情、达情，带领学生领悟时代革命精神，达到以美育人的目的。

二、精耕课堂，体验音乐中的爱国主义之美

爱国主义音乐课的教学离不开音乐本体，更离不开学生学科核心素养的培养。在课堂教学实施中，必须树立以学生为主体的意识，将音乐中的爱国情融入一次次的审美体验，使爱国主义教育如春风化雨，润物无声。

（一）巧设趣味唱游，激发学习兴趣

体验音乐的情绪情感，感知音乐形象，在音乐体验中唤起学生对党、对祖国、对家乡的情感是新课标对低年级音乐学习提出的首要要求。低年级的学生喜欢游戏，乐于在有趣的情境中学习。在教学设计时，教师尽可能创设趣味游戏，引导学生在音乐游戏和活动中进行情感体验以及知识技能的学习，持续激发学生的学习兴趣。

针对《共产儿童团歌》一课，教师创设共产儿童团员意气风发参加革命的教学情境，阐述共产儿童团的主要任务，并以“学做共产儿童团员”为主线，设计“展风貌—传力量—悟信念—吹号角—对暗号—唱团歌—扮英雄”七项活动内容的唱游式教学，巧妙地将律动、声势等实践活动与知识点、难点相结合，让学生在唱游活动中学习音乐基本要素，加深审美体验。

（二）注重实践体验，凸显音乐本体

爱国主义之美沉淀在音乐的旋律中，体现在歌曲的歌词中。只有紧扣音乐中的各要素，让孩子们通过模唱、演唱、律动、声势、编创等多种体验，才能真正找到以美育人、以美润心、以美培元的实施抓手。

为让学生感受儿童团的光荣与自豪，深度体验“强、弱、次强、弱”的节拍规律，笔者深入学习世界先进的三大音乐教学法，多次采用律动的形式进行教学。导入环节，学生随音乐踏步，并在歌曲的强拍处进行造型律动，这一环节既让学生体验到共产儿童团员挺拔的身姿，积极向上的精神风貌，也增强了他们内心节拍的感受能力。随后，在同伴合作的声势中传递力量，学生完整感受“强、弱、次强、弱”的节拍规律，增强了良好的合作意识和团队精神。在填唱第二段歌词时，出现了一处学生容易唱错的地方，教师鼓励学生用律动辅助，巧妙地化解了节奏难点。

体验式的音乐实践活动，一改常规音乐课的学唱——演唱——表演套路，让课堂活泼生动起来，增加了学生音乐学习的趣味性，也使音乐课堂的审美教育得到真正落实。

三、立意高远，激发孩子们的爱国主义之情

在新时代背景下，建党百年的历史积淀下，全面加强党的领导，对学生进行爱党、爱社会主义的教育已经全面展开。2021年9月底，国家教材委员会印发了《“党的领导”相关内容进大中小学课程教学指南》通知，要求在课程中坚持和加强对学生进行党的全面领导的教育。合肥市方玉婷名师工作室以此为契机，积极申报并立项省级教育规划课题JK20011《新时代小学音乐教学中进行爱国主义教育的实践研究》，主动进行音乐教学中的爱国主义教育研究实践，在课堂教学中进行党史教育。

本课从电影《红孩子》入手，课前请学生观看影片，让他们了解与之年龄相仿的共产儿童团员是怎样和敌人做斗争的。在导入环节，播放红孩子边走边唱《共产儿童团歌》的视频，他们看到喜爱的小英雄，既熟悉又兴奋，这一环节有效将学生代入革命战争年代的情境中，教学活动也就此顺利展开。在引导学生如何有感情地演唱歌曲时，适时介绍了共产儿童团的历史背景，播放影片中红孩子的亲人被杀、家园被毁的激烈场景，展现在共产党的领导下，共产儿童团员对革命的必胜信念！最后，讲述少先队的光荣历程，展示中国儿童组织中涌现的小英雄以及留下的一首首难忘的歌，激发他们对革命先辈的崇敬之意，明白自己作为少先队员的责任与担当。层层递进、层层升华的情感启发，将学生的爱党爱国情感厚植于心，取得了良好的教学效果，顺利达成了教学目标。

新时代音乐课堂浸润的爱国心、爱国情值得每一位老师和学生细细品味。音乐课堂中的每一次爱国主义教育亦是一缕微光，引领学生追寻真理，照亮梦想，踏着先辈的足迹前进！只有教师坚持不懈地努力，久久为功，才能使微光汇聚成阳，照亮社会主义建设者和接班人的奋进路！