高中历史学习与复习的建议

陈义红

作为一门研究人类社会发展进程的学科，历史在高中教育中占据着越来越重要的地位，但我国历史的厚重性对同学们的学习增加了一定的难度。在高中历史的学习中，需要学生结合课堂与自身知识掌握，了解历史的“深度”与“广度”。这样不仅在考试中可以做到“游刃有余”，还可以在现实生活中能够“侃侃而谈”。

1.夯实基础知识，打好学习地基

众所周知，“万丈高楼平地起”，只有打好坚实的基础，高楼才会层层叠起，在学习中，同样适用。历史学科知识零碎且繁多，学习的过程中同学们对于基础知识的记忆存在着一定的难度，各种时间、人物、地点等，都是需要记忆的知识点。同学们在记忆的过程中，对于简单的内容利用重复记忆的方法可能还会有一定的效果，但对于稍微复杂的事件，“死记硬背”的方法就行不通了，甚至还有产生挫败的心理。对于基础内容的记忆，我们需要理解记忆，将知识点一个个串联起来，形成有效的认知。同学们可以根据自身的不同情况构建思维导图，在学完一课或是一个单元以后，根据自己的记忆将整个课程或单元的内容利用思维导图的形式进行梳理，查漏补缺，使自己牢记的内容印象更加深刻，生疏的地方结合整体内容加以理解，从而达到对基础知识的有效记忆。之所以对基础知识如此重视，是因为这也是近些年来考试的一个重要趋势。例如，在2021年江苏高考历史试题中，有一小问要求考生从材料中提取出相应的三个历史事件，就是一道典型的基础知识题。

2.合理利用复习时间，完善知识框架

从广义上来讲，学习分为三个阶段，课前预习、课中学习、课后复习。对于高中阶段的学生来讲，由于各个学科的学习内容增多，课前预习的时间相比初中少了很多，课中学习的时间也仅限课堂之上，所以同学们要格外重视课后的复习，建立自己的学习体系。课后复习不仅能够帮助同学们及时记忆课堂上的内容，还有利于发现自身的不足之处，发现学习的困难之处，以及时地进行学习与纠正。高三学生为应对即将面临的高考，一般会对历史科目进行三轮的复习与梳理。第一轮复习是将全部内容进行学习与梳理，这也是全面复习的好机会，可以使同学们认识到自己对于课本知识掌握不好的地方，以进行基础知识的巩固，完善自己的知识框架内容。第二轮的复习是在基础知识学习的基础上进行重点学习，也就是将书读“厚”的过程，这要求学生不再仅仅局限于课本的基础内容，而是学习更多的各个历史模块所涉及的知识内容。这一轮的复习，加大了同学们的学习压力，所以在复习的过程中要及时调整自己的心态。第三轮复习，整合了第一、二轮复习的成果，再渐渐地将历史书读“薄”，这要求同学们要将一些知识内容进行分类整合。对综合知识的考查也是近年来高考的趋势，所以高三的最后一轮复习就是要将所学知识进行分类整合，分析考试的题目类型，同时也要学会全面地分析和解决问题。在复习过程中，要培养历史思维与应试能力，从而促使学习取得质的飞跃。

3.培养学习兴趣，激发学习动力

兴趣是我们学习的良师益友，而历史这门蕴含着深刻文化底蕴的学科，怎么会让人对之没有兴趣呢？中国是世界上拥有悠久文化的国家。作为中国人，我们怎么会不想了解我们自己的文化呢？也许一些同学觉得历史学科需要大量背诵记忆，由此对历史失去了兴趣，可倘若我们从内心去接受它，不再仅限于它是我们学习的内容，而是想要去了解它，站在时空的這一面去与历史对话，那么学习对于我们来说会容易很多。