英才计划在中学生中播下科研的种子

2020年9月，包玉刚实验学校对外交流部的教师推荐了多位同学参加英才计划的选拔。借此良机和前期辅导，我初步学习和了解了科研是什么，也深深感到英才计划的科研培养可以在中学生中播下科研的种子，将对研究生的指导和培养方式提前到高中阶段，可以让对科研、动手创造感兴趣的高中生提前体验科学研究的培养方式。我第一时间报了名，写下了个人陈述，表达了对计算机科研的热切兴趣，最终通过了初轮选拔，进入面试环节。

万事开头难

由于初步的课题研究计划属于计算机学科，与复旦大学王晓阳教授的专业方向较为接近，所以我申报成为王晓阳教授的学员。面试时，一开始我非常紧张，以为高中生写出的不够专业的项目计划书会被批评。其实不然，王教授对计划书和方案以鼓励为主，给出了切中关键的指导，对项目中隐私保护的方案提出了建议和独特的见解，使我意识到当初自己并沒有仔细思考相关的问题。

被录取为英才计划正式学员后，由于最初的项目设想在技术层面不够深入，仅仅做到了应用，而非创新，因此我打算提出新的项目。但在周折了3个月后，仍然没能想出既有比较突出的创新点，又符合高中生认知、具有可行性的项目，于是我就向导师求助，王教授很快就回复了我，并约了时间在复旦大学江湾校区进行详细讨论。

课题的确定是每个科研项目最不容易的开始，经过半天的讨论，在王教授的启发和指导下，我将科研方向确立在声场控制技术上。这时，复旦大学为英才计划学员开放的网上图书馆成为了重要的资料来源，通过在知网、谷歌学术搜索等网站上查找各种科学文献、搜索相关研究后，我确定了最终的研究课题——基于LMS 算法的通风管道主动降噪系统设计，这个课题改进了市面上现有的主动降噪系统，通过增加一个误差信号麦克风的方法，在保持低成本的情况下，显著增强了主动降噪系统在通风管道中的性能。

科研就像在黑暗中摸索着爬楼梯，光芒是内心的信念

从学校数学课上的知识过渡到用科学的知识探索未知的问题，中间还存在着较大的差距，我开始利用一切课余时间，投入到对相关理论基础知识的自学中，比如微积分、自动化控制等，网上图书馆再次发挥了重要作用，我找到大学教材《数字电路》《数字信号处理》等，自学了有关的章节。暑假期间，我也经常与导师沟通，及时向他汇报项目一点一滴的进展，每次报告项目的新进展，都是我最快乐的时刻。

在自主探究的过程中，有过顺利的喜悦，也经历过不少困难的时刻，一开始会因为bug 困扰而踌躇不前，有毛躁，会焦虑，甚至会沮丧，但随着经验的积累，我学会了与助教张学长一起讨论解决方案。每次向学长请教问题，都能得到迅速的回复与指导。在对项目解决方案的持续修改中，我被磨炼得更加坚韧和有耐心。

导师每个月都会与我讨论项目，每次在我陈述完当月的项目进展和存在的困难后，都能得到导师思路清晰的指导、鼓励、启发，帮我拨开迷雾，有时需要将部分内容推翻重来，有时需要修改迭代，期间必然会经历山重水复疑无路，柳暗花明又一村的焦虑与喜悦。

科研梦想生根发芽

回顾近1年的科研历程，英才计划的科研培养让我获益匪浅，这是一片培养学生热爱科研的沃土。从被动地接受课堂传授的知识，到由兴趣出发，主动独立地选择知识学习和探究，面对困难不轻言放弃，自主尝试每一个想法和创意，探索无限的未知可能。在这片土壤上，我的科研梦想生根发芽，增长了自主学习、合作学习和探索学习的能力，对未来更加明确，坚定了心中的热爱，期待着将来成为科技领域中的探索者，为祖国和世界的发展作出贡献。

宋昕乐

2021级英才计划计算机学科学员

就读于上海民办包玉刚实验学校，师从复旦大学计算机科学技术学院王晓阳教授。完成课题“基于LMS算法的通风管道主动降噪系统设计”，并在年末入选了2022年中国科协青少年国际科技交流项目遴选培训冬令营。