高中英语备考经验与方法

一、积累与记忆

我认为，英语的学习离不开“积累”这一个关键词，而“积累与记忆”的秘诀可一言以蔽之—— “Start small， think big”。即我们既要每时每刻点滴积累，又要思维发散关联记忆。积累与记忆的内容主要有词汇和作文表达素材等。

（一）Start small 点滴积累

As the old saying goes，“Rome was not built in a day.” Whats more， as Xunzi put it，“A journey of a thousand miles begins with a single step.”

古人云：“冰冻三尺非一日之寒。”荀子亦有言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 这便是我们为何要“start small”，从一点一滴开始，并日复一日地坚持。

同学们可以利用好早晚读、课间、吃饭排队、睡前等碎片时间，拿出笔记本、词汇书和资料背诵和记忆。时间紧迫的高三学子们更要利用好早晚读时间，放声朗读，提高效率。

在课标词汇之外，如果同学们想自行扩充词汇，可先利用好现有资料。比如Teens、报纸和练习题中都有许多的生词好词，可以先标记出来，然后在时间和能力允许的情况下，翻阅词典，动手查词，并积累下来，久而久之，你会发现以往练习里碰到的生词如今你都掌握了，这也是从点滴开始，日积月累的成果。

（二）Think big 思维发散

不知同学们背单词是记住这个单词本身，还是会有所联想、有所发散呢？这两种背单词的方法，前者是单一维度记忆，后者是多维度记忆。单一维度记憶仅仅停留在单词本身，多维度记忆则不仅使我们对单词的了解更深入、更全面、更立体，使记忆更巩固，还有利于我们做题时识破单词的各种变形，把“生词”变为“熟词”。

而思维发散的本质正是提升认知的维度。背单词时，我们可以从同根词或词性转化、词语搭配、近反义词、一词多义、熟词生义等角度进行思维发散，根据时间、精力和能力选择拓展到何种程度。

以单词“appropriate”为例。我们在学习这个单词时，有以下可考虑的拓展角度：

它本身：appropriate adj.合适的

同根词和词性转化：Adv.form（副词）： appropriately

Synonym（近义词）：suitable， proper

Antonym（反义词）：inappropriate

Usage（词语搭配）：be appropriate for formal occasions

例句：This book was written in a style appropriate to the age of children.

熟词生义：v.占用，拨款

Noun form（名词）： appropriation （n.挪用，侵吞）

Usage：appropriate the property（占用）；appropriate funds for legal expense（拨款）

同时，在这里提醒大家一个记忆误区：把一个单词重复读四五遍，然后强行记住。这样做也许短时效果良好，但它也只能形成短期记忆，而非长期记忆。科学研究表明，记忆单词不能简单机械、集中重复，而要科学回顾、间隔重复。感兴趣的同学可以查阅《认知天性》与“艾宾浩斯记忆法”。

二、口语与听说

（一）大声朗读，自信表达

大声朗读，自信表达是锻炼口语的最佳方法。高一高二的同学们可以积极参与口语大赛、课前演讲、英语辩论等，高三的同学们则要利用好早晚读时间大声朗读和背诵，课间也可以跟同学用英语交流，还可以互相帮对方揪出发音错误等，提升口语。

（二）积极参加听说训练

高二高三的同学们要利用好回家休整的时间，打开软件练习听说，保持题感。同时要练习速记和简记，例如用“×”代替“no/not”，“beau”代替“beautiful”等，用我们能理解的方式简记，能大大提高记录的速度，帮助我们在短时间内记下更多信息。也可以在网上搜索然后学习同声传译的简记方法。

三、作业与练习

（一）客观题训练重在“保温保质”

客观题训练不求量多，但求保温保质，每天保持一定量的练习。一般完成老师布置的作业即可，有需要的同学可以自己加练，尤其是专攻自己薄弱的题型。

（二）限时训练，逐步提速

（三）刨根问底，究清错因

我高中三年的学习生活中，“问”占了很大一部分，英语这一科也是如此。同学们遇到疑问，在自己思考后还不能解决的，不妨积极询问老师，或与同学们讨论。讨论错题的时候要讲清自己做题时的思路，然后听听他人的思路和自己有何不同，从而发现错因并改正。

（四）合理分配时间

同学们复习每一科的时间都有限，因此要根据自身情况，合理分配好“保温练习”“整理笔记”与“复习背记”这三大板块的时间。我高三时是早晚读背记，利用碎片时间背诵范文，课堂、课后或自习课整理笔记，晚修跟随老师的安排进行保温练习，同学们可参考一下。

Composition 作文

作文要出彩，要“先稳后飞”。首先，要“稳住”，符合基本要求——审题无偏差，应用文格式、时态和人称不能错，读后续写情节要合理恰当。在“稳”的基础上，才是语言的“飞升”。基本要求不达标，语句如何妙笔生花都是徒劳无功。对于应用文，要熟知各类文章的基本要求，如书信类、演讲稿、倡议书、议论文等，熟记适用句型和常用词块。例如演讲稿中，“Its my great privilege to deliver a speech here.”这类表达荣幸的语句不能少。对于读后续写，要利用好文章隐藏的提示和给出的段首段尾句，注意衔接到位，情节合理。其次，提升语言，建立自己的写作体系，这就要靠平时的积累了。

一、积累

同学们可以参考我高三时积累作文表达的方法：

（一）背记学校发放和老师编写的语料，然后在作文中引用、化用和改写，内化为自己的写作语言。

（二）自主归纳整理表达。

背记完学校资料仍行有余力的同学，可以参考我的笔记归纳方法。我的笔记主要有两种类型。

1. 随记

随时随地摘抄好词好句，较为零散，需定期回顾。

2. 整体归纳，专题整理

需耗费一定时间，但关联记忆更巩固，作文词库更丰富。比随记更有条理，更方便写作摘取使用。主要有高级词汇同义归纳、高级句型、热点话题、读后续写中各种情绪的表达和名言警句等类型。

二、背记

下面是我高三时的背记安排，供同学们参考。

1. 平时利用早晚读、课间还有吃饭排队的时间，每天背记一定量的内容。

2. 每一次大考前的英语复习时间，把常用表达全盘复习一遍，并尽可能大声朗读出来，久而久之便形成了长期记忆，越到后期越省时省力。

三、草稿

考场上时间充足的情况下，建议同学们打草稿，因为它不仅能预防低级错误，还能使你布局好高级句式和表达。我一般会把常用高级句式默写在草稿纸上，并把它们合理布局到文章各处，其中开头结尾使用高级句式会使你的文章更加瞩目。

如果没有时间打全篇草稿，建议小作文写好开头段、主体段开头结尾和结尾段。读后续写写好简单的情节发展脉络，准备充分后正式下笔，方能心中有数胸有成竹。

四、书写

相信同学们都深知良好的书写对于作文分数提升的重要性，因此大家都要坚持练字，最好是练衡水体。这里给大家提供一个小技巧：如果字母無法对齐、上蹿下跳，可以试着后一个字母跟着前一个写，尽量保持高度齐平，看上去就会更整齐了。

Review复盘

Just as an old saying goes，“A fall into a pit， a gain in your wit.”Likewise，“Mistakes dont just happen; they occur for a reason. Find out the reason and then making mistakes becomes worthwhile.”

古语云：“吃一堑长一智”。哲人语：“错误发生必有其因，而犯错的价值正在于让你寻找它。”面对学习中大大小小的失误，同学们要端正态度，做好复盘，在失误中找经验。

一、练习题

无论是平时的练习题，还是考试题，同学们都要刨根问底，寻找错因，最好用荧光笔着重标记，把错因写在旁边提醒自己，避免再犯同样的错误。

而同学们对阅读题进行复盘纠错后，还可以总结自己哪一类题型失误更多，是细节理解类，主旨大意类，还是其他。这样不仅能使我们明确学习任务和目标，增强训练针对性，专攻失误率高的题型，还能提醒自己下次做这类题时也更加谨慎，减少失误。

二、作文

没有复盘和修改，下一篇作文可能还会“重蹈覆辙”；只有input（输入），没有output（输出），就无法将知识内化为你自己的表达。由此可见，作文的复盘、修改和升级也是写作的一个很重要的环节。

而我总结的作文复盘必不可少的三个环节则是：自评+互评+师评。具体可以参考以下做法：

（一）Input

1. 自评

（1）提取表达

用不同符号或颜色标记和提取自己作文中的亮点，如高级词汇，特殊句式等，以供今后使用。

（2）诊断问题

多角度出发，从基础的审题、布局、语气、拼写、衔接、时态和人称，到句式、用词是否出彩等，诊断此次写作的问题，并记录在旁，警醒自己。

2. 互评和师评

（1）请教他人，与老师同学讨论，获得改正建议。

（2）交换作文，学习借鉴他人表达。

（二）Output

修改作文：局部修改或全篇重写，写作时结合老师评讲内容和同学建议，有意识地使用高级表达和句式等，让作文升级。

During the exam考场与做题

一、把握做题节奏，合理分配时间

同学们要学会把每一次考试当成模拟高考，形成适合自己的做题节奏。建议高三同学多进行套题训练。平时做题时记录各部分用时，同时确保给作文留足够时间。如果留给作文的时间不够，就说明客观题用时要压缩。

二、掌握客观题做题技巧

高三的复习课老师会系统讲解做题技巧，同学们要认真听讲；同时课下自己多总结经验，例如做阅读要划依据，七选五要注意上下文和代词提示等。

三、重视错题的复盘（详见“复盘”部分）

Let English add a spice to your life 让英语融入生活

我从初中开始就非常喜爱听英文歌曲，看英文vlog和影视剧等，有时还会用英语为歌曲填词。高中时期，我把英语融入创作，填词，写诗，写文，有时也用英文写日记。紧张的高三生活中，我也常跟挚友们一起talk in English，用英语交流。我相信这在潜移默化中不仅使我接触到英语文化，加深我对英语的热爱，也培养了我的语感。如今，英语已经成为了我生活的一部分。

高一高二的同学们也可以将爱好与英语相结合，平时可以观看TED演讲，阅读英文原著，和同学一起进行English free talk……让英语融入生活，在热爱中激发对英语的兴趣，因为“兴趣就是最好的老师”。这不仅能提高我们的听说读写能力，使我们学会最地道的英语表达；还能探寻英语国家的文化背景，开拓国际视野。

“Luck resides in the endeavor.”“好运藏在努力里。” 最后，祝愿每一个读到这里的你：心怀山海，不负热爱；努力耕耘，收获好运！

（作者简介：东莞中学2022届高三（6）班符紫娴，高考英语148分，被录取至北京师范大学，曾获外研社杯广东省二等奖，东莞市英语口语大赛决赛铜奖、复赛一等奖）

责任编辑 吴昊雷