因鹦鹉收获精彩的“问题”学生

褚素文

有个叫张军山的孩子，与我儿子是高一同班同学，他可是老师和很多家长眼里的“问题”学生，是个“不务正业”的男孩，尽管他的学习成绩不算差。相较而言，我认为自己对儿子的强制管理还不错，现在儿子很懂事，不多事。

可是近期，我在网上看到一则消息——《张军山驯养鹦鹉10年，参加双创大赛获金奖》。这个“玩”成才的年轻人让我感到很是意外。于是，我和儿子前往张军山及他所經营的鸟虫店进行探访。

张军山的店面约30平米，鸟雀颇多，各种鸟鸣不绝。张军山和她的母亲热情地接待了我们，连同他那些鹦鹉表现得也及极热心：“你好，你好！”“欢迎光临。”“爱你们！”……我感觉像来到了另一个国度一样，这真是个热闹的世界，美好至极。

我问张军山的母亲：“张军山从几岁开始养鹦鹉的？您当时对他养鹦鹉的事持有什么态度？”“军山8岁开始跟他叔叔学养鹦鹉。当初我对军山养鹦鹉可是持反对态度的，认为这是没出息、没前途的事。军山的叔叔也建议他去学钢琴、绘画等等。但军山坚决不放弃，后来他叔叔和我发现军山爱鸟如命，只好同意了。”

我听着她的讲述不由得好奇心又来了：“从我个人的角度讲，对于孩子没有前途、没有智慧的事，我会强压，您强制过他吗？”张军山的母亲摇摇头，露出深深地微笑：“军山爱鹦鹉，对鹦鹉的每根羽毛都兴趣十足，这是他的天性爱好。我首先要了解孩子的天性特点，在此基础上再引导教育。作为母亲我不能强压孩子，强压是对孩子天性的扼杀。以前军山学习很不用心，强压多次没用。现在，他在驯养鹦鹉过程中，明白了学习文化知识的重要性，已经开始发奋学习了。”

张母的一席话让我怔住了。此时，我突然发现她在教育孩子方面非常有智慧，她只是用一个比拟，就向我说明白了教育的真谛：在面对孩子选择时，首先要了解孩子，了解他的兴趣爱好，并且进行支持和帮助，而不能由父母包办。

后来，张军山的母亲打开张军山写的鹦鹉成长记录簿给我看，这一看又让我惊讶不已：记录簿上字迹工整，内容条分缕析，记录着店内每一只鹦鹉的成长史。从出生耐心喂养到科学驯养再到精心饲养，每一词每一句都能凸显出他对鸟的关爱和强烈的责任心。

张军山的母亲看出了我的心思了，轻轻地补充说：“用爱心驯养是世界上最好最有效的方法，在友爱和关爱中成长的鹦鹉体质好、聪明活泼，唱跳等能力都很优秀。每只鹦鹉的情况不同，这得根据它本身的特性来进行驯养。养育鹦鹉也得因材施教，这样养育出的鹦鹉各个都可以身怀绝技。那些流水线式的驯养方法就行不通了，那样会扼杀鹦鹉的天性，是驯养不出好鹦鹉的。孩子的培养，也是同样的道理。”

我惊叹于这对母子的智慧和他们对教育的认知。我为自己起初错误浅薄的认知及态度感到惭愧，为自己学识浅薄感到羞愧，为自己对儿子进行强压式教育痛心疾首。