叙事作文的 模板和技巧

马红红

★叙事作文是高中写作中最常见的体裁，有的学生拿到这类题目后迟迟动不了笔，不知道写什么事，或不知道从何说起，以及怎么去写。对此，我整理了以下模板和技巧，希望能帮到大家。

一、什么是叙事作文

叙事作文，是记叙文的一种。通常，叙事作文的六要素包括事件发生的时间、地点，事件涉及的人物，引发事件的原因，事情发生的经过、结果。叙事作文的核心是“事件”，以事件来贯穿全文。

二、连学霸都入坑的写事作文套路和技巧

（一）提高生活敏感度，让灵感泉涌

“事”从何来，是叙事作文的常见难题，也让不少高中生头疼，总觉得无事可写。这个问题的根源是生活内容不够丰富，对生活的敏感度较低。通常，生活敏感度高的人，能写出好的叙事作文。比如，统编版高中《语文》第一册第七单元第15课《我与地坛》（节选）中有这样一段文字：

摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。

《我与地坛》的作者是史铁生，因为患病，所以常年坐轮椅或躺在床上，行动上很受限，可他对生活的敏感度很高。在这段文字中，作者视角下的晨雾、骄阳、老柏树、草地、虫鸣、鸟儿，表达出了对母亲的深深怀念。

（二）巧用“五感法”，告别无话可说

“五感”，指的是人的视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉，运用到叙事作文中，就是通过描述五种不同的感受，让作文内容更加丰富。其中，“视觉”指眼睛看到了什么，“听觉”指耳朵听到了什么，“嗅覺”指鼻子闻到了什么气味，“触觉”指用手摸到后有什么感觉，“味觉”指舌头尝到了什么味道。我们来看下面这段文字：

看着眼前诱人的苹果园，树上都结满了果子（视觉），我激动不已。苹果红红的，就像婴儿的笑脸，拿在手里，沉甸甸，滑溜溜的（触觉）。微风在呢喃（听觉），果园发出的清香扑向我的鼻尖（嗅觉），让我欲罢不能，“咔嚓”，我终于忍不住咬了一口，口腔里满是果汁，又脆又香又甜（味觉）。这里面不光倾注了父亲的心血，更装满了父亲对我们这些孩子的满满的爱。

试想，如果这段文字不采用“五感法”，只是单调地写“苹果园结满了果子，倾注了父亲的心血，装满了父亲满满的爱”，不仅篇幅很短，而且内容也不够立体和丰富。

（三）来点创意，与陈词滥调说“拜拜”

摆脱陈词滥调是指，我写的，别人想不到；别人写的，我不再写。其实，这里面也是暗藏小玄机的，稍微来点创意，立马不一样。

1.一条珠子

一条珠子，是指你所采用的叙事作文材料，有详有略，无论怎样安排，都要把这些材料像一条珠子一样串联在一起，尤其将看似不太相关的两件事或多件事巧妙地联系在一起，让全文看起来如同一条珠子活灵活现。比如，题为《梦中的花补丁》，我们可以这样来穿“珠子”：

灯火已熄，躺在床上沉沉入睡，梦慢慢浮现，与忙碌的现实相叠……

梦中，你依旧穿着那身花补丁的衣服，在厨房里……

梦中，你依旧穿着那身衣服，花补丁尤其亮眼，坐在阳光里纳鞋底……

梦中，你还是那身花补丁的衣服，抚在我的枕旁，抱着我……

我多想醉在梦里，这样至少您还活着。

我梦中的花补丁啊，是我此生最难解的思念！

文中的重要线索是“带花补丁的衣服”，这里其实采用了借代手法，指代作者怀念的一位逝去的老人，而每一段落所要记叙的事情也都以“花补丁”开头，来贯穿全文。

2.一线悬念

悬念法，通常设置在开头，来制造某种气氛，避免了文章的单调，可以达到波澜起伏、引人入胜的效果，引发读者想一探到底的阅读欲望。这里重点介绍几种开头制造悬念法：

（1）结果前置法

结果前置法，是指文章一上来就先写出事件的结果，让读者心生怀疑，着急读下去，一探原委。有一个典型的例子，像《同志的信任》的开头就采用了这种方法来制造悬念：

1935年冬天的一个傍晚，鲁迅先生在预先约定的地点，会见了一个陌生的女青年。互通姓名之后，来客拿出一个小小的纸包，还有一封已经有点磨烂和破损的信，头尾都没有具名，开头没有写收信人的名字，末尾没有写发信人的名字。

一开始就写鲁迅先生会见了一个陌生的女青年，接过一个纸包和一封信，看到这里，读者自然会心生疑问：纸包里装着什么东西？信上的内容究竟是什么？这个女青年又是谁？可谓是吊足了读者的胃口。

（2）反常行为法

反常行为法，是指文章一上来就写一个人不正常的行为，来制造悬念，引人多思。比如题为《追随》，可以这样开头：

从岸边往下望，水，深不见底，此刻的风，也疯狂地肆虐着。她蓬乱着头发，早已看不清她的脸。只见她呼天抢地，“噗通”一声扎进了水里，世界突然静止了。

这样的开头，很明显不是正常人的行为，吓人一跳，让人很好奇：这个女人怎么了？发生了什么事？为何一头扎进水里？后来怎么样了？所以，读者会义无反顾地读下去，这也正是“反常行为”制造悬念后的写作效果。

（3）大小连环法

大小连环法，是指在开头连续制造悬念，一个接着一个，让人的思绪不等缓过来，马上进入又一次的紧绷状态。说白了就是大小悬念应接不暇，环环相扣。比如，题为《救星》的开头：

“咔……” 急速的刹车声顿时划破了寂静的山林。“哎，车又坏了。”司机无奈自语道。“啊……”前方亮光一闪，司机的眼睛被闪到了。

很显然，第一个悬念是“车坏了”，紧接着，来了第二个悬念“前方不知道又是什么状况”，可以说呈现出了步步紧逼的节奏。

不过，开头设置悬念一定要注意，要简明扼要，不写与悬念关系不大的内容，悬念的点要集中；下文要围绕悬念一步步解开谜底。

3.一点微光

一点微光，就是以小题材表现大主题的写作手法，其实生活中有很多看似平常的小事，却意义深刻。这就需要我们在“小”的画面、事情和“大”的哲理和感悟之间，找到最佳的契合点，然后将两者巧妙地联系在一起。通常，可由物联想到人，由个人联想到整个社会，由自身经历联想到社会进程，由当下的事联想到未来等。

比如，统编版高中《语文》选择性必修中册第二单元的选修课《小二黑结婚》（节选），就是以“小二黑结婚”来否定传统婚姻观，展现农民对自由的追求；我们看到农民丰收的喜悦，就联想到“世界需要每个人的双手来打造”的道理；我们看到秋天的落叶，就联想到“人如同落叶来世间一趟，应不辜负此生才对”等深远话题。

（四）有的放矢，告别没有中心

没有中心，就不能称为文章。高中叙事作文不仅要交代清楚六要素，还要突出中心。下面几个套路可借用。

1.反复法

反复法，指重要的话在文中反复提及，让读者难以忘怀。比如，有一篇满分作文叫《北京的符号》，文中反复出现“请救救北京的符号”这句话，共提及三次，一次是在文章开头，一次是在文中，还有一次在文章末尾，不仅结构完整，还突出了中心思想。

2.渲染法

渲染法，指利用景物描写来渲染气氛，烘托人物的心理和情感。比如，统编版高中《语文》选择性必修上册第三单元第4课《老人与海》（节选）中写道：

他们在海里走得很顺当，老头儿把手泡在咸咸的海水里，想让脑子清醒，头上有高高的积云，还有很多的卷云，因此老头儿知道还要刮一整夜的小风。老头儿不断地望着鱼，想弄明白是不是真有这回事。这是第一条鲨鱼朝它扑来的前一个钟头。

其中“高高的积云”“很多的卷云”就渲染了老人忐忑的心情和內心的狐疑，以及对大海的敬畏之情。

3.逆光法

逆光法，指逆锋起笔，欲正故反。如涉及写人，故意先写人脾气不好、长相不好看等缺点，先贬抑，后文中再突出主题，表达真实的情感。

比如，贾平凹《丑石》中的文字：

我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样，谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：“这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。”

作者实际上是要写丑石之美，但是先“逆光”说它的丑，通过“美丑”对比来突出中心思想，吸引读者。

一篇优秀的高中叙事作文，无论是点题、结构、语言、中心思想等，都需要有一套独有的写作技巧，但最终的目的是要将事情讲清楚、写清楚，升华中心，进而提升作文档次，获得高分。学习了以上相关套路和技巧，相信你心里已经有了数。