浅论小学语文课外阅读的指导策略

徐美怡

【摘要】在小学语文教学中，课外阅读具有不可替代的意义。课外阅读可以有效地提升小学生的阅读水平和写作水平，帮助他们拓宽视野，提升文学素养，对小学生的全面发展有着重要的作用。但在当前小学语文教学中，由于各方面的限制，小学生的课外阅读量还不多，课外阅读的兴趣并不高。基于此，本文主要对小学语文教学中课外阅读的有效策略进行分析。

【关键词】小学语文;课外阅读;指导

一、小学语文课外阅读的重要性

（一）拓宽视野，提升综合素质

在小学阶段，语文学习的内容主要是基础知识，涉及的内容在广度和深度上都有所欠缺，学生如果仅仅依赖教材来学习语文，那其所具备的知识是片面的，视野是狭窄的。而课外阅读则是拓宽学生视野的重要途径。通过大量的课外阅读，学生有机会接触到上至天文、下至地理的丰富的课外知识，从而增加自身的知识储备，加深对世界和生活的理解，对提升自身的综合素质起着不可或缺的作用。

（二）提升阅读水平和写作水平

通过对大量语文课堂实践的探究能够发现，阅读和写作都是语文教学中非常重要的内容，两者之间存在密切的关系。通过大量的课外阅读，提升学生的阅读水平，并在一定程度上增强了他们的情感体验，为他们的写作打下了坚实的基础。在课外阅读中，同学们可以掌握更多的写作技能和知识，从而获得更多的创作材料，学习别人的风格、语句，从而使自己的语言更加流畅。

（三）激发学习语文的兴趣

在小学阶段，通过课文阅读活动，可以使语文的学习更加活跃。由于儿童正值身体和心理发育的关键阶段，对一些事情的认识和认识还比较欠缺，而且课本中的语言大多是以书面的方式来表达，语言也比较抽象，枯燥乏味，这使学生的学习兴趣总体降低，对教学的质量产生了很大的负面作用。而针对小学生的不同年龄段，课后的阅读文章大都是一些生动、有趣的故事，能很好地引起学生的兴趣。通过培养学生的阅读习惯，增强他们的知识面和思维的广度，为他们的语言教学打下坚实的基础。

二、小学语文课外阅读的指导策略

（一）科学选择读物，激发阅读兴趣

随着时代的发展，图书读物的数量和种类越来越多，质量良莠不齐，而小学生的世界观、人生观、价值观正处于急速变化阶段，一旦受到不良思想的影响，可能会伤害孩子的一生。因此，选择科学的读物，对小学阶段的学生来说尤为重要。

经典著作毫无疑问是所有作品中最值得阅读的，其中蕴含的启发，远不是一般作品可以比拟的，它可以启发和启发孩子们的思维，培养他们健全的个性。因此，老师应该给有意识地向孩子们推荐经典著作。

健康的流行读物也是优秀的阅读资源。小学生的性格特点各不相同，他们具有强烈的好奇心和强烈的表达欲望，他们喜欢神秘、冒险、勇敢、聪明，喜欢刺激、充满幻想的题材，比如《笑猫日记》《狼王梦》《小王子》以及《哈利·波特》等书中的主人公都拥有善良、勇敢的美好品质，小学生在阅读中可以受到美好人格的熏陶，这些书籍也是宝贵的阅读资源。

（二）开展多样活动，创造良好的阅读氛围

小学语文教师在进行课外阅读活动时，想要充分调动学生的课外阅读兴趣，提高学习效果，就必须根据学生的具体，组织种形式的课外阅读活动。

老师组织“课堂读书会”，让学生把自己所读的书向他人展示，并介绍自己的读书经验。老师还可以对积极参与的同学奖励“阅读积分”，积累了一定的“阅读积分”后可兑换小礼物，以此调动他们的热情。

第二，进行剧本表演。在加强学生课外阅读兴趣的同时，也可以引导学生将其改编成戏剧剧本，让同学们用“角色扮演”的方式进行表演。

第三，要大力推广阅读比赛。可以根据阅读清单，进行课外读书比赛，如知识竞赛、片段朗诵等，促进学生在课堂以外的阅读中产生兴趣。

第四，组织亲子阅读。老师可以让学生的父母参加到学校的课外阅读中来，让孩子们在家里感受更好的阅读氛围。这既能保证课后的阅读引导的有效性和连续性，又能促进家校合作，从而更好地引导孩子们进行课外阅读。

（三）进行阅读指导，提升阅读效果

小学生的阅读技能是进行课外阅读的一个重要条件，只有掌握了这一技能，学生的课外阅读才会更加顺畅。因此，对小学语文老师来说，必须要对学生进行阅读指导，保证阅读效果。

小学阶段的孩子们已经掌握了相应的阅读技能。在这种情况下，老师可以给学生讲解选读、精读和快速阅读的方法。所谓“选读”，就是根据学生在课堂上的阅读和写作的需要，有选择地进行课外阅读。所谓“精读”，就是要一字一句地、一丝不苟地去读。所谓的快速阅读，就是指不发音，快速的阅读，需要学生快速的理解和理解。在提高了学生的阅读能力后，学生在进行课外阅读时，也可以根据自己的需要，选择适合自己的阅读方式。同时，也可以让小学生们在课外阅读的时候，感受到阅读的魅力和乐趣，从而更加热爱课外阅读。

总之，课外阅读是一种很好的自我教育方法，学生在形成良好的课外阅读习惯后，有利于提升思考能力和健全人格。作为一名语文老师，要正确引导学生进行课外阅读，并培养其良好的阅读习惯。从而使学生的核心素養得到全面提高。

【参考文献】

[1]沐雯婷.简析课外阅读在小学语文教学中的作用[J].当代家庭教育，2021（34）：123-124.

[2]张淑娥.小学语文课外阅读指导策略探索[J].读写算，2021（28）：133-134.