以绘本为载对幼儿隐私部位保护意识的培养研究

刘湘萍，毛先旭

1.贵州民族大学，贵州 贵阳 550000；2.三桃中心幼儿园，云南 昭通 657000

一、绪论

（一）研究背景

在传统思想观念中，有关隐私部位的话题一直较为敏感，很多成年人都尽可能的回避幼儿提出的相关问题。但多数幼儿在2岁到2岁半时就会提出一些有关的问题，而这是符合幼儿正常的生理与心理发展特点的。基于此，提出以绘本为载体的可操作性指导方法，并分别从身体认知、性别意识、生命孕育和自我保护四个方面推荐了有关幼儿隐私部位认识与保护意识培养的绘本，从而使家长能够对幼儿进行有效的隐私部位保护意识培养。

（二）研究意义

根据对国内外相关文献进行整理与分析得出，当前大部分研究者都是将主要问题聚集在“幼儿园性教育”的开展上，对家庭中家长怎样培养幼儿隐私部位保护意识的教育较少。而隐私部位保护意识对性教育的开展有着重要的现实意义。首先，幼儿在成长过程中对自身身体部位有着强烈的好奇心，让他们能够正确看待自己的身体结构，并懂得给予保护，这对他们的心理发育及成长有着重要的现实意义。其次，当前幼儿的性健康与隐私部位保护教育知识较少，导致儿童被猥亵或性侵的事件频频发生。2018年相关的报道案件一共317起，受到伤害的儿童超过了750人，14岁以下的儿童约占600人，案件中年龄最小的受害者仅为3岁。所以，当前适当地对幼儿开展隐私部位保护和性知识教育，加强性侵犯辨别意识和应对方法十分重要。

（三）访谈对象、目的和主要内容

此次访谈的对象为楚雄市X幼儿园的家长，访谈人数共45人，采取的是随机抽样访谈，其中大、中、小班家长各有25人。主要目的是为了了解当前家长在培养幼儿隐私部位意识的实际情况，并对该情况的引发因素进行分析，以期给出相应的解决对策。此次访谈主要从家长培养幼儿隐私部位保护意识的态度、方法、内容、目标四个方面进行，包括家长对幼儿隐私部位保护意识培养的看法、做法、内容、目的等方面。

二、相关概念界定

（一）隐私部位

隐私“是一种与公共、群体利益无关，当事人不愿他人知道的个人信息，当事人不愿他人干涉或他人不便干涉的个人私事，以及不愿他人侵入的个人领域”。隐私是个人的自然权利。隐私部位是指被内衣、内裤遮住，不愿暴露给别人看的身体器官部位；而隐私部位保护意识不单单只是教会幼儿性侵犯辨别意识和应对方法，还包括相关的性心理、性生理和性道德三个方面。性生理方面，包括引导幼儿认识不同生殖器官的结构和区别、掌握正确清洗生殖器官的方法、保护好自己的性器官不受到伤害，以及了解生命孕育的过程等；性心理方面包括引导幼儿形成正确的性别角色认同、建立符合社会需求的性别角色行为等；性道德方面，正确认识和懂得保护身体隐私部位，同时还要引导幼儿学会尊重他人的隐私，保持和异性孩子间的正常交往等。

（二）绘本

“绘本，英文名——PictureBook，中文或译做——图画书，是以图象或由图象搭配文字，通过连贯的页面来表现内容的出版类型”。绘本有着丰富的种类，其中包括了一些关于幼儿隐私部位、生命起源、性别角色等的书籍。例如：日本作家山本直英所写的《小鸡鸡的故事》，其用生动形象的画面和温和的话语叙述了生命的由来。其内容不仅包含男女生之间生理结构的不同，还包含生殖器清洁、生命孕育、学会保护自己不受到性侵害等内容。

三、家长培养幼儿隐私部位保护意识存在的问题及原因分析

（一）楚雄市X幼儿园家长对幼儿隐私部位保护意识培养的现状调查

1.家长对幼儿隐私部位保护意识培养重视程度

从访谈数据的总结中可以看出，每个家长对幼儿隐私部位保护意识培养的重视程度各不相同。

从表1数据可以看出，多数父母对幼儿隐私部位保护意识培养的重视程度是较低的，只有极少数的家长比较重视。多数重视程度较低的家长给出的理由有两个：一是孩子太小，不适合给他们讲有关“性”的知识，孩子长大之后自然而然就会懂了，不需要刻意的去教；二是家长碍于情面，不好意思，也不知道该如何去讲。在少数重视程度较高的家长中，一部分是因为孩子自身的好奇心；另一部分是因为当前的社会状况，为了防止孩子受到侵害。

表1 对幼儿开展隐私部位教育的重要性

从表2访谈的统计数据来看，多数幼儿家长并未树立较强的隐私部位保护培养意识，其中一些家长虽然有着相应的培养意识，但相对来说培养意识和方法还较为欠缺。

表2 是否出现过针对性问题

2.家长对幼儿隐私部位保护意识培养内容和目标的认识

从表3可以看出，有68.89%（31位）家长对幼儿隐私部位保护意识培养的内容有着一定了解,他们认为培养内容包括生殖器官认识和简单的生育知识；而有28.89%（13位）的家长对此并不是很清楚，给出的回答较为简单，认为其就是教给幼儿预防侵害的知识；仅2.22%（1位）的家长给出较明确的回答，该家长认为不仅包括了生理方面的知识还包括心理方面的知识。

表3 培养幼儿隐私部位意识的内容

从表4来看，71.11%（32位）幼儿家长将幼儿的自我保护作为主要的目标；13.33%（6位）家长认为这对幼儿的生长发育有着很重要的促进作用，并且对其未来正确对待性有着很大帮助；有15.56%（7位）家长表示并未认真思考过具体的培养目标。

表4 培养幼儿隐私部位保护意识的目标

3.1.3家长培养幼儿隐私部位保护意识采取的方法

从表5来看，75.55%（34位）家长采取口头讲解的方式；17.79%（8位）采取观看视频的方式；6.66%（3位）采取阅读相关绘本的方式。其中采取口头讲解方式的家长只是单纯口头告诉幼儿不应该做什么，而没有告诉他们不该那样做的原因；采取观看视频的家长多数是因为自身无法解释，从而采取观看视频的方式让幼儿了解到相关知识；采用绘本阅读方式的家长，是因为绘本图片直观形象，而且幼儿对绘本比较感兴趣，且便于他们理解。

表5 隐私部位保护意识培养的方法

（二）问题及原因分析

1.家长对幼儿隐私部位保护意识培养的重视程度较低

多数家长对幼儿隐私部位保护意识培养的重视程度是较低的，只有极少数的家长对此比较重视。多数重视程度较低的家长觉得孩子太小，不适合给他们讲有关“性”的知识；其中还有一部分家长觉得孩子生活的环境遇到性侵害概率较低，所以不需要特意的进行相关教育。

造成家长对幼儿隐私部位保护意识培养重视程度较低的主要原因是当前的历史文化背景和“性教育”的匮乏。当代父母大多没有接受过系统科学的性教育，所以不能正确的看待和重视幼儿的隐私部位保护意识的教育。

2.家长对幼儿隐私部位保护意识培养的内容、目标认识片面

培养内容方面：大多数家长对幼儿隐私部位保护意识培养的内容有着一定了解，认为幼儿的隐私部位保护的内容包括生殖器官认识和简单的生育知识，而少数家长对此并不清楚。从总体上看，多数家长对培养的内容认识还是较为片面的；培养目标方面：多数家长只将幼儿的自我保护当作了主要目标而忽视了其对幼儿身心发展的促进作用，没有注重心理方面的目标达成。

3.家长培养幼儿隐私部位保护意识的方法选择不当

多数家长在幼儿隐私部位保护意识培养中缺乏系统的知识，使用的方式也较为简单，大多只是采用简单的口头讲解对幼儿进行教育，但这无法满足幼儿对相关知识的需求，也不能从根本上满足幼儿的好奇心和知识需要。造成家长对培养方法选择不当的原因有两方面：一方面是因为家长自身对隐私部位保护教育知识的缺乏，不知道该如何对幼儿进行教育；另一方面是因为家长对该教育的重视程度较低，没有掌握有效的教育方法。

四、针对家长提出相关建议

（一）家长要树立正确的教育观念

1.家长必须正确认识幼儿隐私部位的教育

首先，家长应了解培养隐私部位保护意识相关的教育知识，正确看待和应对幼儿出现的相关行为。家长可以查阅与幼儿性教育相关较权威、易于理解、具有一定实用性的书籍等进行知识补充。家长可以了解心理学家弗洛伊德划分的性心理发展的五个阶段，幼儿时期（3～6岁）属于其中的第三阶段——性器期。此阶段中，幼儿会出现各种各样的性行为和性问题，比如他们会对隐私部位器官感到好奇或对自己的出生、性别感到疑惑等。其次，家长还可以阅读胡萍所编写的《善解童贞》，此书一共有5册，主要针对0～6岁幼儿开展性教育。它能够帮助父母理解儿童性发展中出现的各种问题，并提出与帮助孩子性发展相关的一些原则和具体指导方法。

2.家长对幼儿隐私部位保护意识培养内容、目标的认识要全面

家长对隐私部位保护意识培养的内容认识要全面，不能把生殖器官认识和简单的生育知识当作培养内容的全部。其中并不仅仅包括性生理方面的知识，还包括了性心理和性道德教育，三者应有机结合的进行，而不能只注重其中一个方面的教育。性生理知识和性心理知识是基础，性道德教育是重点，决定着性教育的方向。在性生理方面，家长要引导幼儿认识男女间不同的生殖器官结构和区别，掌握正确的生殖器官清洗方法，保护好自己性器官不受到伤害；性心理方面，要引导幼儿形成正确的性别角色认同，建立符合社会需求的性角色行为等；性道德方面，家长在引导幼儿正确认识和懂得保护身体隐私部位的基础上，同时引导幼儿学会尊重他人的隐私，保持和异性孩子间的正常交往等。

3.家长要正确选择幼儿隐私部位保护意识培养的方法

在开展幼儿隐私部位保护意识的培养时，家长要注意方法的选择，要保证该方法对意识的培养具有一定促进作用和效果。家长不能只用口头讲解的方法对幼儿进行教育，而是可以选择观看音频资料和绘本阅读等方式进行教育。音频资料生动丰富，画面感强，很受孩子喜欢。此外，绘本阅读也是很受孩子喜爱的一种方式，其直观形象的图片便于幼儿进行理解。而且在阅读的过程中家长可以随时与幼儿进行互动，有助于促进亲子关系的良好发展。

（二）家长要掌握以绘本为载体培养幼儿隐私部位保护意识的指导方法

1.认识绘本在的隐私部位保护上的教育价值

首先，家长要先解读绘本内容再与孩子共同阅读。家长要对绘本进行深层的解读，从绘本的封面和封底、图画和文字、色彩和情感、符号和主题等因素出发，抓住细节，充分挖掘画面中隐含的教育意义。如：绘本《小威向前冲》这一绘本并不只是单纯的展现生理卫生知识。在图文的互动中，它还讲述了人从一个精子变成一个宝宝的发展过程，在浅浅的幽默中传递了父母对孩子浓浓的爱意。

其次，全面挖掘绘本价值。绘本在隐私部位保护教育中的价值，不能只注重性生理知识，忽略了绘本中的情感体验、性道德和自我保护意识的培养。如：案例《乳房的故事》，家长在阅读过程中除了引导孩子们对乳房知识的理解外，还可以通过妈妈给小宝宝喂奶的画面，让孩子感受妈妈的爱，引出对妈妈的感激之情，并从中引出自我保护和隐私教育。

2.遵循幼儿身心发展规律

隐私部位保护意识的培养必须遵循幼儿身心发展的客观规律，科学选择不同年龄阶段所需要的教育内容。也就是说，对某一特定内容的教育，不能过早，也不能过晚。如果超前教育，就会给孩子提供超出其年龄认知的性信息，激发孩子对性更多的好奇，成为不良行为的“诱因”。如果进行过晚，错过该内容教育的最好时机，形成不良的行为习惯和心理，纠正起来就比较困难了。因此，家长在选择绘本时，要了解幼儿的年龄特征和近期需求。

3.创设良好的教育环境

家长以绘本为载体对幼儿进行隐私部位保护意识的培养时，可以根据绘本的具体内容，创设相应的情景。在绘本阅读活动中，除了讲述和提问之外，家长还可以综合运用讨论、猜想、角色扮演、情节创编、游戏等形式，创设情景营造阅读氛围，让孩子把绘本内容与生活实际联系起来，更好的深化孩子对绘本内容的理解和运用。如：选择达柯玛尔·盖勒斯的《我不跟你走》绘本进行隐私部位保护教育时，可以引导孩子猜想和预测，如果主人翁跟陌生人走了，可能会发生什么情况。此外，还可以与孩子进行故事内容的表演，模拟故事中发生的情景。

五、结语

幼儿性教育是幼儿健康教育中一个重要的组成部分，而隐私部位作为性教育的一个内容，对幼儿的健康发展有着十分重要的作用。因此，家长应正确有效的培养幼儿的隐私部位保护意识。而以绘本为载体开展隐私部位意识的培养与其他方法（观看视频、口头讲解）相比较，其有着自身独特的作用。家长与孩子一起进行绘本阅读活动，除了能使幼儿理解知识之外还能促进亲子关系的发展。因此，以绘本为载体对幼儿进行隐私部位保护意识的培养是较为科学和有效的。