说明文阅读指津

名师简介：贾厚明，江苏省首批教学名师，盐城市学科带头人，现任教于江苏省东台市安丰镇中学。

【课标定位】

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能、特征，或阐述事理。说明文阅读是实用类文本阅读的重要组成部分，说明文阅读理解是中考现代文阅读理解的“重头戏”之一。“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”这是2011年版《义务教育语文课程标准》对说明文阅读的要求，也是中考说明文阅读考查的纲领性要求。

【文体常识】

一、说明文的分类

二、说明顺序

三、常见的说明方法

四、说明文的结构

五、说明文的语言

【考情综述】

在历年全国各省市中考语文试题中，说明文阅读往往被作为与议论文阅读按年轮考的内容。

因为说明文讲求的是“以知示人”，因此，说明文文本除了可以作为检阅考生阅读能力的材料之外，还可以拓宽学生的文化视野，增强其知识积累。因此，中考说明文文本大多选材“新热”，贴近生活，可读性强。从近几年中考情况来看，以下几类说明文文本较受命题者的青睐：高新科技类、揭秘自然类、生活科普类以及人文历史类等。

近几年来，各省市中考说明文阅读逐渐形成了较为固定的考点，其高频考点主要包括：

分析理解文章内容，提取概括指定信息，概括说明对象特征，梳理分析说明顺序，分析说明方法及作用，品味说明语言等，另外还涉及理解词语含义，分析语段作用等的考查。

近几年来，各省市中考说明文阅读设题以3～4题居多，题型以简答题为主，另有选择题、填空题穿插其中。

【考点突破】

考点一 概括说明对象的特征

考点分析

所谓“说明对象”，就是被说明的事物或被解说的事理。所谓“说明对象的特征”，就是说明对象的特点，是某一事物区别于其他事物的标志。如果说明确说明对象解决的是“是什么”的问题的话，那么把握说明对象的特征则是搞清楚“怎么样”的问题。阅读一篇说明文，我们首先要弄清说明对象，把握说明类别，进而把握说明对象的特征。

近几年来，该考点在各省市中考考查时的设问方式大致有以下两种类型：第一种，阅读全文，在文中××空白处补写 “×××”的特点;第二种，联系全文，概括×××的特点。如2021年江苏盐城中考第14题，2021年黑龙江哈尔滨中考第11题等。

方法点津

1.判断说明对象。①看标题或首段，没有标题或标题没有表明说明对象时，就要看文章的首段，首段的末尾处往往会点出说明对象;②看结尾段，標题和首段都找不到说明对象时，文章的结尾往往会揭示说明对象;③抓关键句，一般段首中心句或段尾总结句会点明文章的说明对象;④总结归纳，如果以上方法都不可行，则需研读全文，逐段分析，归纳总结，最后确定说明对象。

2.概括说明对象的特征。①看标题，特别是标题中的修饰性、限制性的词语;②抓总结句、中心句、段落中心句或关键句;③结合标点符号，尤其注意有分层作用的分号、问号、句号等，先归纳层意，再综合概括;④摘抄整合语段中的关键词、句，并作简要概述。

答题模板

本文的说明对象是……，具有……的特征。

考点二 分析说明顺序

考点分析

说明文在介绍说明对象时，必须采取合宜的说明顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种。

近几年来，该考点在各省市中考考查时的设问方式大致有以下两种类型：第一种，本文采用的说明顺序是 ;第二种，第×段说明××××，作者是如何说清楚的？如2021年黑龙江齐齐哈尔中考第17题，2021年江苏常州中考第12题等。

方法点津

判断说明顺序，请按照下述方法步骤进行：

1.明确说明文类别。事物说明文一般采用时间顺序或空间顺序，而事理说明文多采用逻辑顺序。

2.寻找语言标志。时间顺序一般会有朝代、季节、早晚等标志性词语;空间顺序一般由方位名词作标志;逻辑顺序有“首先”“其次”“然后”“最后”“为什么”“原来”“因此”等标志性词语。一般情况下，如果一篇文章找不出明显的时间、空间顺序的标志性词语时，便是逻辑顺序。

3.分清主次，综合归纳。有时候一篇说明文会以一种说明顺序为主，并兼用其他说明顺序。因此在判断时，要以主要的说明顺序为主。

答题模板

这篇文章采用了……的说明顺序。

考点三 分析说明方法及作用

考点分析

说明方法是说明文的重要组成部分，常见的说明方法包括举例子、列数据、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、列图表和摹状貌等。

从近几年各省市中考说明文阅读来看，“分析说明方法及作用”考点的“出镜率”相当高，一般要求我们先辨识指定语句使用的说明方法类型，再结合语境分析其表达效果。其考查时的设问方式大致有以下两种类型：第一种，画线语句运用了哪种（些）说明方法？有什么作用？第二种，第×段介绍×××，有何作用？如2021年辽宁丹东中考第27题，2021年江苏盐城中考第15题等。

方法点津

应对此考点，请掌握下面的要领：

1.抓住词语分析。常见的说明方法较多，且有着各自的名称和属性，我们必须牢记各种说明方法的内涵，善于区分，特别是把握其“标志性”词语，比如，数据——列数据，“例如”——举例子，“比”——作比较，“如”“像”——打比方等，从而准确作出界定。

2.远近结合分析。“远近结合”有两层含义，既指将某种说明方法的共性（一般）作用与在指定语境中的个性表达作用结合起来，又指将指定语句的上下文与该语句自身结合起来。这样才能全面而严密地分析说明方法的表达效果。

答题模板

这句话运用了……的说明方法，使说明对象……。

考点四 提取概括指定信息

考点分析

阅读说明文的过程，本质上就是一个不断筛选、整合，继而得出有效信息的过程。基于此，提取概括指定信息就成为说明文阅读的重要能力点。

近几年来，“提取概括指定信息”在各省市中考考查时的主要设问方式为：第一种，下列说法与原文意思不相符的一项是（ ）;第二种，本文围绕×××介绍了哪些内容？请简要概括;第三种，第×段从哪×个方面来说明“×××”？如2021年广西北部湾经济区中考第17题，2021年贵州遵义中考第13题等。

方法点津

应对此考点，我们应掌握提取概括信息的技巧：

首先，把握提取概括信息的标准——根据题干，审清题意。

其次，快速阅读，确认提取概括信息的区间，圈点勾画。在阅读中，材料信息必须按照一定的需求去选取，才能有效率，才能准确。需求规定的范围，即信息的筛选要在确定的区间进行。

再次，通过抓关键词提取概括主要信息。阅读时，要抓住诸如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等提示语。

最后，通过关键句提取概括主要信息。所谓关键句，就是指过渡句、段首句、文末点题句、问题前后句等，它们往往能给我们提供一些有效信息。

答题模板

这类题没有固定的答题格式，根据题干要求组织语言即可。

考点五 品味说明语言

考点分析

说明语言讲求准确，是说明文语言的先决条件。在说明过程中，凡是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。因此，品味说明语言（主要是修饰性、限制性词语）的准确性，成了中考说明文阅读的基础而重要的考点。

从近几年各省市中考说明文阅读来看，“品味说明语言”考点相当受青睐，其考查时的设问方式主要表现为：第一种，加点的××字词有何作用（加点词语××是如何体现说明文语言准确性的）？第二种，××字词能否替换为另一个字词？并说明理由;第三种，第×段中“××”词语能否删去？请说明理由。如2021年遼宁丹东中考第26题，2021年黑龙江龙东地区中考第17题等。

方法点津

应对此考点，在品味说明文语言的准确性时，要特别注意修饰性、限制性词语，且注意针对不同题型作出较为规范的解答。

题型1：加点的××字词有何作用？

解题步骤：①加点字词的原意;②加点字词在这里准确/生动形象地说明了××事物××的特征/事理;③加点字词体现了说明文语言的准确性/生动性。

题型2：××字词能否替换为另一个字词？并说明理由。

解题步骤：①表态（一般情况下是“不能替换”）;②原字词的意思或内容;③所换字词的意思或内容;④换了以后意思有何改变，何处不符合实际;⑤××字词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。

题型3：××字词能否删去？

解题步骤：①表态（一般情况下是“不能删去”）;②定性，如“比较”“几乎”“相当”等词表程度，“大约”“可能”“左右”等词表估计，“多”“有余”等词表数量;③若删去，原来××意思就变成了××意思，不符合实际，太绝对了;④××字词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。

答题模板

参见上述“方法点津”中的“解题步骤”。

考点六 分析语段作用

考点分析

段落是文章的重要组成部分，“分析语段作用”是中考现代文阅读常见考点之一。说明文阅读中，“分析语段作用”多考查说明文开头、中间和结尾段落的作用。

近几年来，各省市中考说明文阅读中“分析语段作用”的主要设问方式有：第一种，文章第×段有什么作用？第二种，文章第×段如果删去好不好（从内容和结构两方面看，第×段能否删除）？请简述理由。如2021年辽宁丹东中考第25题，2021年贵州毕节中考第10题等。

方法点津

1.开头段的作用。

内容上：①概括该段具体内容;②开篇点明说明对象;③设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

结构上：引出说明对象。

2.中间段的作用。

内容上：①概括该段的具体内容;②点明说明对象某一方面的特征。

结构上：承上启下。

3.结尾段的作用。

内容上：①总结说明对象;②指出现状，提倡呼吁，引发思考。

结构上：总结全文。

答题模板

这类题没有固定的答题格式，根据题干要求组织语言即可。