浅谈传统文化在儿童绘本创作中的应用

郭婷婷　林启鸿

一、引言

绘本是依靠文字语言和视觉图片的相互关系来叙述故事情节的图书类型。根据阅读人群的年龄层次不同，绘本又细分为儿童绘本和成人绘本。

随着我国儿童出版业的发展，绘本、图书、期刊得到蓬勃发展，涌现出如《哪吒闹海》《九色鹿》《神笔马良》等优秀的传统文化儿童绘本作品。为传承传统文化元素，应总结儿童绘本创作期间的实际问题和实践经验，找到传统文化元素与现代审美之间的结合点，进行继承性的发展、创新，为传统文化题材儿童绘本的创作提供新的思路。本文以传统文化题材儿童绘本为研究对象，分析传统文化绘本的现状和问题，结合高新科技、生活环境、审美认知等因素的不断革新变化，从绘本创作策略的题材、表现形式、互动设计等方面探讨其可行性开发路径，以期为传统文化题材儿童绘本的出版提供新的思路。

二、传统文化融入儿童绘本的价值

中国五千年的历史文化，取之不尽，用之不竭，中华传统文化的传播以及传承受到国家的高度重视。现在，越来越多的儿童绘本故事融入了中国元素，将传统文化与儿童绘本的创作内容紧密联系起来具有重要的教育意义。融入民族风格的前提是要深刻领会传统文化的精髓，随着时代的发展，儿童绘本的创作手法、表现形式也需要新鲜的创作血液，在儿童绘本创作中寻找传统元素与现代审美之间的结合点，进行继承性的发展、创新正是我们现在急需探索实践的。

（一）通过绘本有效传播传统文化

儿童绘本可以将传统文化元素有机融合到图片和文字，甚至交互类型绘本的声音中，通过线条、颜色、声画等信息，向儿童传递绘本中所蕴含的文化内涵。

通过丰富的色彩以及多元化的线条，儿童能更好地理解绘本之中的传统文化知识，而且绘本本身也不是一种简单的艺术创作，而是能够打破时间和空间的局限性，最终构建一个连贯的整体，让儿童对知识文化的想象力逐步提升的基本载体。这种潜移默化的传播方式既可以培养儿童的阅读理解能力，又能透过书本将中国传统文化中很多宝贵的品质传递给儿童。

长江少儿出版社出版的《了不起的自然传说》原创系列绘本，以唯美的故事画面感弘扬中国传统文化，分别以《小燕人》《钓龙记》《独角仙》《墨石娃娃》四个系列，带儿童进入唯美的视觉插画场景中，让儿童最大程度地发挥想象力和创造力。这套绘本弘扬了团结的力量和中国传统文化中的善良精神，不但提升了儿童的中国传统美学素养，还有效激发了儿童的民族自豪感。

（二）传统文化赋予儿童绘本创作思路

中华传统文化所蕴含的东方之美、文化记忆和中国味道对我们产生了深远的影响。中国传统文化包罗万象，创作内容丰富多样。传统文化包含的内容有：民俗、音乐、文字、节日、曲艺、书法等。绘本的创作灵感，有很多来源于传统文化。中国传统文化类儿童绘本的创作内容多以古诗、谚语、童谣、神话故事等为主，这些题材对儿童来讲都是极其富有吸引力的，所以在绘本创作的过程中，传统文化能为创作者带来大量素材和灵感，是创作动力的支撑。

基于传统文化的丰富内涵，传统文化题材儿童绘本在原创道路上也呈现出多样化的创作思路。在绘本内容的选取上，有些绘本是将历史故事、神话传说等素材直接运用于绘本创作，有些则是在传统文化视野的基础上结合时代发展和创作理念的更新，以当代儿童的视角进行再创作。

三、传统文化应用于儿童绘本的实际情况

（一）选题较为老套，不够创新

从各大图书网站的调研结果来看，传统文化儿童绘本的大部分题材选自我国古代神话、寓言故事、传统节日等。像春节、端午节这些题材被反复使用，创作者即便应用创新的表现形式，但是在创作内容上仍然不能规避同质化的问题。从中国传统文化中汲取营养，对儿童进行早期教育熏陶不应该仅仅局限于以上几個类型的题材。同时，这些传统文化题材被挖掘的点相对比较狭窄，仅局限于某几个固定的领域，如节日习俗、民俗、童谣等。对于这些传统节日背后蕴含的文学、戏曲、饮食文化、天文等方面的知识挖掘和应用则是不够充分的。要想创作出儿童喜爱的传统文化绘本，讲好传统文化故事，需要通过不断深入与持久地学习研究中华传统文化，将多样化的创作题材融入绘本当中，让儿童能够从各个角度去感受传统文化的魅力。

（二）表现形式不够创新

笔者调研了目前市场上的一些传统文化题材的儿童绘本，这类绘本在色彩运用、角色设计、构图等方面都存在一些共同点。绘本的故事场景大多数都介于写实和卡通之间，一般借助数码绘画、单线平涂的方式来绘制场景、物件，人物外貌更偏向于写实的处理手法，构图上大部分采用了近大远小、重叠等透视手法。总的来说，传统文化儿童绘本在色彩、角色表达方面更倾向于写实画风的外形轮廓造型、细腻的线条表现。艺术媒材的单一性，导致人物造型的塑造方式及场景细节的呈现方式趋于同质化，在一定程度上给读者造成审美疲劳。事实上，传统文化题材儿童绘本应该从儿童审美特点出发去进行视觉呈现，要符合儿童对一些可爱、有趣事物的探索需求，可以在传统艺术表现形式、装帧技法上融合现代视觉元素，从多个层面丰富绘本的表现形式。

（三）作品互动性不足

目前市场上已出版的儿童绘本在纸张印刷、表现风格、装帧设计上不断发展创新，从过去的传统纸质小人书发展到现在的点读书、VR交互书、立体书，等等。设计一本深受儿童喜爱的绘本需要投入大量的时间、精力来进行创意构思，就像分镜头脚本在电影中的分量一样，创意构思阶段是绘本创作中最重要的环节。很多绘本虽然在表现形式、装帧设计等外在方面下了很多功夫，但是绘本内容中的图画只是为了解读文字，并没有做到图文互动，或文字内容的易读性、字体大小、文字的指引性没有和图画产生互动联系。因此，互动性的根本要从内容设计的角度出发，从儿童的心理需求出发，在这个基础上注重绘本的趣味性和交互性，这样才能吸引儿童的注意力，激发他们的阅读兴趣。

四、传统文化在儿童绘本创作中的具体应用

我国的传统文化故事丰富，传统文化题材和儿童绘本的结合需要不断深入挖掘其背后的文化内涵，而非生搬硬套。要从儿童的视角去分析选取的传统文化主题，将趣味性、益智性、交互性原则摆在首位，以创新性的表现技法将传统文化知识渗透到绘本读物之中。对于正在成长的儿童来讲，自我个性发展与传统文化传递的理念要相匹配，要能释放自由的天性，在文化传播方面的价值也由此展现。

（一）应用原创思维，融合传统文化

我国数千年的文化有它特殊的历史背景以及文化特色，在绘本设计过程中，创作者需要深入理解传统神话故事、民俗风情等题材的文化内涵和精髓，并对其进行提炼。在经典故事之中探索创新道路，摆脱过度依赖原著内容的现状，利用儿童绘本神奇、充满幻想的特点，通过对故事背景的重新设定、故事角色造型的创新、剧情的创新等方式，跨越时代的鸿沟，找到更合适儿童阅读心理和阅读趣味的绘本表达方式，实现从经典到改编的转变。近年来，我国文化产品呈现出融合发展的新趋势，对文化元素进行提炼并将其进行IP化多元深度开发已经成为众多文化领域产品开发的新模式。

第四届中国国际进口博览会上，海外玩具巨头丹麦乐高集团以“悟空小侠”等系列产品对中国经典神话《西游记》中的人物和故事进行了重述与IP开发，以中国经典名著为灵感设计出“悟空小侠”“齐天大圣黄金机甲”等系列产品，让经典IP焕发出新的活力。不仅如此，他们还陆续推出了《乐高悟空小侠》动画片和系列漫画，呈现出传统文化与现代思维、科技碰撞出的创意火花，既融入了当代科幻作品中的机甲元素，又让传统故事和现代理念实现了较好的平衡，经过创新融合的漫画绘本就更容易受到儿童的欢迎。

（二）运用视觉元素，提升视觉传达效果

儿童绘本主要是利用图像、符号的表现来与阅读者进行交流，所以图像语言在儿童绘本里就显得尤为重要。儿童绘本的视觉元素一般是通过图像元素中的构图、造型以及色彩元素、艺术风格来进行表达。儿童绘本里最常见的就是平视构图，这种构图让儿童的视线与画面事物的水平高度保持一致，這样的画面效果透视变化小，更适合于儿童的视觉心理发展水平。很多2～6岁的儿童绘本，都采用平视角度的构图进行创作，如荣获首届“丰子恺儿童图画书奖”的传统文化儿童绘本《团圆》（图1），画面大都采用了简约的水平视角构图，每一帧的色彩都洋溢着明快、单纯、朴素的氛围。

绘本的造型处理也是影响儿童视觉思维、阅读感受的重要因素。根据儿童读者的年龄划分，绘本的造型设计可以归纳为卡通化和写实化两种类型。卡通造型角色多以简约的几何图形来表现其外部轮廓，身体比例一般都是两头身，大脑袋，火柴棍似的躯干，豆眼。这种外轮廓充满夸张、个性的角色形象，激发了儿童的阅读欲望。还有一些儿童绘本采用了写实或者半写实的画法，将古典的中国传统画风与现代数字漫画技法进行了融合，对传统的民族服饰纹样、传统图案进行了重构，呈现出既有民族韵味又符合现代审美特点的精美画面。中央美术学院绘本创作工作室长期致力于绘本艺术的探索、交流和推广。工作室策划的“中国民间童话系列”选题（图2），将蒙古族、壮族、哈尼族、白族等十个民族在内的民间故事以绘本的形式呈现出来，从人物形象、服饰造型、生活场景等方面生动地展现出民族文化的特色，将中华民族精神的真、善、美传达给儿童读者，激活儿童心中对民族之美的认知。

在故事讲述的过程中，所突出的艺术主题不同，所以在色彩搭配的过程中也要注意划分，强化儿童的艺术感知能力。从儿童在文化知识学习方面的特点来看，其本身对色彩的敏感度较高，所以色彩元素在儿童绘本的整体视觉设计中尤为重要。巧妙地运用色彩元素，对于提升儿童绘本的视觉传达效果非常关键。纵观全球儿童绘本市场，为了适应儿童读者对色彩情感的需要，通常选择明快、温暖、质朴的色彩作为主色调，而那些色彩单调、用色灰暗、沉闷的绘本难以吸引儿童的关注。常见的色彩表现方法一般有水彩、彩铅和数字彩绘，还有一些传统文化绘本结合了民间美术的特殊色彩，采用高纯度的补色对比手法来传达民间用色的浓厚艺术气息，既能凸显民族特色，又能迎合儿童对于色彩的喜好。

（三）帮助儿童强化感知能力

在儿童绘本创作的过程中要考虑到视听时代衍生出来的新的绘本创作形式，丰富儿童的阅读内容。在常见的平面互动方式和视觉元素设计基础上，尝试融入游戏式的互动方式，建立双向多感官信息的互动，充分满足儿童阅读过程中的信息获取渠道和情感交流需求。现今的儿童绘本越来越强调“五感”设计，即视、听、嗅、触、味。很多电子绘本在故事中从视听角度为儿童提供了更为逼真的语音反馈、多角度变换等沉浸式体验。还有一些绘本在纸张的材质上做出了创新，通过触觉来丰富交互形式。像爱看屋点读笔教材《动物摸摸书——婴幼儿早教启蒙认知童书益智绘本》（图3），在角色造型的局部利用粘合、镂空等制作技术，加入了动物仿真皮毛材质，让儿童通过触摸加强对事物的触感认知，还能通过点击绘本中对应的按钮出现精彩的语音对话，把书本里的事物通过触觉、听觉、视觉与儿童进行交互。

《皮影中国》AR绘本（图4），依托冀东昌黎皮影剧中的经典剧目，由国家级非物质文化遗产昌黎皮影戏国家级传承人张向东进行皮影刻绘，通过AR技术生动再现绘本的1000个手工影人、400个皮影场景和17个耳熟能详的历史故事、童话故事，将原本静态单一的平面内容通过立体化的互动方式呈现出来，小读者能够在AR场景和影人进行互动，这对儿童思维能力和动手能力的提高都是非常有益的。伴随科技的进步，儿童绘本借助数字技术进行多感官、多形式的开发与呈现，会进一步提升儿童的阅读参与感，为儿童创造新颖的感知体验，也实现了对纸质图书内容的无形扩充，提升了内容传播的效用。

五、结语

传统文化题材儿童绘本是传播和传承传统文化的有效载体之一，随着现代儿童绘本理念的不断更新和科技的发展，传统文化题材儿童绘本在选题、表现形式、外延应用等都在逐渐更新和扩展。在传统文化与绘本创作融合的过程中，绘本编创团队需要从内容主题的选择，创作理念，传统文化元素，数字化的融合呈现等方面进行多角度的研发创新，提升文化内容的传播效益。相信我国传统文化题材的儿童绘本定能在不远的将来迎来发展的黄金时代，让儿童体会绘本学习的快乐，掌握更多的传统文化知识。

参考文献：

[1]牛杰.浅谈民间美术在儿童绘本创作中的运用[J].大众文艺，2016（08）：216-217.

[2]林鸰，张鹤艺.浅析传统艺术在儿童绘本中运用的现状[J].美术大观，2017（009）：106-107.

[3]包代钦.蒙古族传统文化题材在儿童绘本中的应用研究[D].内蒙古师范大学，2018.

★基金项目：本文系2021年度广东省普通高校特色创新类项目“广府文化视域下‘非遗’数字化儿童绘本的创新模式研究”（课题编号：2021WTSCX160）;2021年广东省科技创新战略专项资金（“攀登计划”专项资金）一般项目“中华传统文化观视角下的学前儿童AR有声绘本设计研发”（项目编号：pdjh2021b0726）的研究成果。

（作者简介：郭婷婷，女，硕士研究生，广东省外语艺术职业学院，副教授，研究方向：动画与数字媒体;林启鸿，男，大专，广东省外语艺术职业学院，研究方向：动画与数字媒体）

（责任编辑 葛星星）