浅析“创意、创新、创业”理念在电机控制技术课程中的应用

张玲

（甘肃工业职业技术学院，甘肃 天水 741025）

随着社会科技的不断发展，集强电和弱电于一体的电气自动化技术专业的就业岗位需求也在发生变化，为了实现人才培养与工作岗位的“0”对接，甘肃工业职业技术学院电气自动化技术专业的专业核心课程均进行了教学改革，一是融入了“创意、创新、创业”的教学理念。二是配合“互联网+”时代，采用云班课、技能考核和模块化教学等形式，调动电气自动化技术专业学生的学习积极性，扩展学生的职业素养，从而培养学生过硬的动手能力。三是通过就业创业成功人士的培训讲座，让电气自动化技术专业的学生具有敢想、敢做的应用创新思维和大国工匠精神。电机控制技术课程是甘肃工业职业技术学院电气自动化技术专业的一门必修专业核心课程。将“创意、创新、创业”理念融入电机控制技术课程中，对接维修电工职业技能标准与规范，使学生全面掌握直流电动机、三相异步电动机的拆装、检修，变压器的同名端、联结组的判定，三相异步电动机电气控制线路的安装、检修，典型生产机械电气控制线路的安装、检修，电气控制系统的设计等知识点，进而增强学生的实操技能，最终实现学生综合技能与就业企业岗位的无缝对接。

1 电机控制技术课程中融入“创意”理念

电机控制技术课程通过引入云班课和模块化教学，并有效结合理论与实践，从而满足了我校电气自动化技术专业学生对理论知识与技能的需求。电机控制技术课程经过各位团队教师的不懈努力、反复研究，最终将该课程分解为5个项目12个任务，其项目分解表见表1。

表1 电机控制技术课程项目分解表

2 电机控制技术课程中融入“创新”理念

2.1 云班课引入课堂教学

我校招收的电气自动化技术专业的学生主要来源于高考应届生、单招生、中职转段生，这些学生的理论基础、实践技能水平参差不齐，教师在授课的时候，要兼顾这些学生的学情特点，高考应届生的理论基础相对较好，中职转段生的实践技能水平较强，因此电机控制技术课程一般在授课的时候，教师会选择在实验室授课，一方面要与学生时刻保持互动，活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性。另一方面要利用实践技能场所，充分结合就业企业岗位的特点，让学生“做中学，学中做”，进而去提高学生的实操水平，培养学生的综合技能。

经过电机控制技术课程教学团队的仔细推敲、反复研究，该课程的课堂教学手段从最开始的传统教学方式，不断改进，不断优化，利用“互联网+”，引入云班课和模块化教学，进而更好地满足该课程的课堂教学。

云班课的“班课通知”模块，能够方便授课教师在授课前给学生发布授课预习的信息，让学生在课前完成预习任务，为了让学生更好地掌握授课的内容，授课教师还可以在云班课的“资源”模块中，发布课程预习的教学提纲和教学视频。

云班课的“投票/问卷”环节，一方面可以在课堂授课中检测学生课前预习的情况，另一方面可以增强学生对当堂课所学基本知识的掌握情况。

当课堂教学进入第二小节课时，学生听课的积极性会略有减弱，这时可以给学生切入云班课的“头脑风暴”环节，活跃一下课堂气氛。

2.2 课程成绩评定的改革

电机控制技术课程成绩评定的方法一直都是由40%的平时成绩和60%的期末成绩组成，40%的平时成绩里主要包括学生的课堂出勤、作业和课程实验。电机控制技术课程教学团队的各位教师针对电气自动化技术专业学生学习的特点，经过对学生潜在素质的挖掘，授课教师纷纷运用云班课配合“互联网+”，线上线下混合教学，以便让学生在学习的时候，感到更轻松和有趣一点。

通过对电机控制技术课程教学手段和方法的不断改革，该课程的成绩评定方法也随之发生了变化，其最终该课程的成绩评定方法见表2。

表2 电机控制技术课程的成绩评定

3 电机控制技术课程中融入“创业”理念

3.1 对接电气助理工程师岗位，培养电气设计的技能

电气控制原理图的识图、绘制以及简单电气原理图的设计和工作原理的分析是电气自动化技术专业的学生在学习电机控制技术课程的时候需要掌握的重要技能，其技能“0”对接电气助理工程师岗位。

教师在锻炼学生的电气原理图的识图能力时，首先让学生掌握各种低压电器元件（低压断路器、接触器、各种继电器、信号灯、按钮等）的结构、工作原理，其次让学生掌握电气原理图的识图方法，先进行主电路的识图，然后再认识控制电路。

电气原理图的绘制，旨在让学生掌握主电路与控制电路的绘制规范，要求电气原理图布局合理，电器元件图形、文字符号规范，并且要在图纸的上方标志出该原理图的文字图区功能，在图纸的下方标志出该原理图的数字图区号，最后还需在图纸的右下角标志出绘图学生的班级、姓名和电气原理图的名称及比例等。

简单电气原理图的设计和工作原理的分析，意在让学生先掌握三相异步电动机基本控制线路的识图和工作原理的分析，然后给学生布置电气控制线路的设计题目，让学生去完成简单电气原理图的设计。

3.2 对接维修电工职业技术标准，探索创业就业新途径

随着中国经济的不断发展，面对国家对职业教育的大力支持，我校电气自动化技术专业培养的学生需具有较强的创新精神，并要时刻保持创业的开拓性与延展性。

我校积极聘请就业创业成功人士，来学校开展就业创业讲座，培养学生的职业素养、职业礼仪，让学生们在校园里就能够全面了解企事业单位的岗位需求和每个岗位的要求，同时让学生们在大学一年级的时候就对就业创业有一个全面的认识，对自己所学的专业有一个全新的了解，进而树立在校三年努力学习的信念。

电机控制技术课程中具有维修电工需要的理论知识与实践技能，学生通过对直流电机检修、变压器检修、三相异步电动机电气检修、典型机床电气控制线路识图与故障分析等相应技能的掌握，可让学生具有维修电工的职业技能。

4 结语

依托电气自动化技术专业的岗位需求，结合该专业学生的学情特点，将“创意、创新、创业”理念融入电机控制技术课程中，一方面可活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，另一方面利用云班课、模块化教学，夯实电机控制技术的理论基础，同时利用实践技能场所，让学生“做中学，学中做”，进而去提高学生的实操水平，培养学生的综合技能。