家庭教育中幼儿行为习惯的培养策略

杨高鑫

《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。忽视幼儿学习品质培养， 单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。良好行为习惯的养成对幼儿的情绪发展及个性品质的形成有着至关重要的作用。然而在学前期， 幼儿的一些不良行为习惯还是颇为常见的， 如果家长和幼儿教师不能适当处理， 将会对幼儿的身心健康， 甚至对幼儿今后的学习成长及成就、品质带来一定的影响。这就要求我们， 对培养幼儿良好行为习惯必须高度重视起来， 其中对幼儿行为习惯影响最大的， 当属与幼儿朝夕相处的家长。

一、幼儿行为习惯存在的问题

幼儿时期的孩子年龄尚小，还不懂什么样的行为习惯才能叫做“良好”，因此这一阶段的孩子也不难看出，都有一些相似的毛病，例如，不懂得和别人分享、好动、注意力不集中等问题。本文也将根据实际生活中经常出现的情况进行总结，列出目前在幼儿中最常见的几个不良习惯。

（一）注意力不集中

集中注意力是办好一切事情的一个基本原则，但幼儿时期的许多孩子正好缺乏这一点，而且这种行为习惯如果不在这一时期进行纠正，那么将会延续到成年，如果他们在成年时还没有重视这个问题，并加以改正，毫无疑问“注意力不集中”将会伴随他们一生。而且因为我们现阶段所处的社会更加复杂，孩子在生活中面临的诱惑也会更多，这为父母对培养他们行为习惯带来了更多的挑战。据统计学龄前的幼儿注意力集中的时间存在差别，随着年龄的增长他们的注意力集中时间也会相应增长。

幼儿注意力不集中主要表现为：当和同伴们一起玩游戏时，无法专注于游戏，而是到处看;在老师为他们讲故事时，不能专心听老师讲故事，做任何事都很容易受到周围环境的干扰，无法像有的孩子一样静下来听老师讲故事，有的老师在讲完故事后会请孩子们重述，但注意力不集中的孩子往往没有办法重述故事，或者重述的故事情节颠倒错乱。研究表明注意力不集中会导致他们日常生活中的行为也较差。

（二）缺乏共享精神和共情能力

我们日常的生活和学习中，都需要共享、合作能力，但幼儿还没有接触过社会，自出生以来就和父母待在一起的时间最多，他们多以自我为中心，而且孩子的年龄越小，他们的共情能力就越低。这个时候的他们还是一切都以自己的利益为中心，因为年龄小他们很难考虑到别人的感受和需求。对于诸如食物、玩具等他们自己喜欢的东西缺乏分享精神，往往都是占为己有。这没有错，但是会影响到他们日后的生活、学习和工作。我们日常生活中需要有共享精神、有共情能力的人，这样才能及时考虑到别人的感受，也能从不同的角度出发考虑问题。而且孩子从小因为周围环境的影响，比如，长辈过于溺爱，孩子的什么要求都答应，在这种环境中长大的孩子比较自大，在学习和生活中都以自我为中心，表现较为“霸道”。对于自己想要的东西，如果在别的孩子手中也会直接抢或者要求长辈为自己购买，而且也不愿意和同伴进行分享。这些不好的行為习惯会对他们的学习生活产生很大的影响，毕竟人类是群居动物，需要通过合作共享来完成大部分事情。

（三）家长过于包办代替

现代社会经济快速发展，家庭生活水平逐渐提高，每个家庭对子女的生活及教育变得愈加重视，而由此带来的一个问题就是家庭对幼儿的溺爱越加严重，一个家庭里通常是4对1甚至多则到达6对1的带娃模式。家长有时会认为孩子年龄小、能力弱，也想自己省时省事，因此吃饭穿衣都不让孩子动手，一切代劳;这样既影响了孩子的能力发展，也滋长其过分的依赖心理，使他缺乏自信心和进取心。家长过于的包办代替会使幼儿产生严重的依赖心理，从而导致幼儿学习自觉性降低，学习生活技能及形成良好习惯的能力变差，继而出现各种各样的成长困境。在培养幼儿学习技能、良好行为习惯的过程中，家长往往因不必要的担心和忧虑不愿对幼儿进行积极引导，不愿放手鼓励幼儿自主学习，反而代替幼儿完成了许多本应该由其自主学习并尝试的活动。幼儿对生活技能的学习能力得不到提高，良好的行为习惯也无法养成，导致其整体成长进度变缓。

二、家庭教育中培养幼儿良好行为习惯的方法

良好的行为习惯会让孩子终身受益，幼儿时期也是培养他们养成良好行为习惯的良好时机，这个阶段也是他们不好的行为习惯暴露最多的时候。家长是孩子的第一任老师，也是在他们上学之前陪伴他们最多的人，父母要抓住这一时机，好好纠正孩子的行为习惯。上文已经总结了幼儿的部分不良行为习惯，本文将结合实际，给予适当的改进策略：

（一）提高孩子的注意力

（二）激发孩子的共享精神和共情能力

（三）为孩子提供适宜的机会

在让孩子自己作出选择的时候，做家长的要有耐心，因为孩子的反应能力是和成人不同的。不能自己一发问，孩子就能回答，一定要给孩子反应和思考的时间。而耐心的等待，更会表示出尊重孩子的兴趣和选择。有时候，我们还需要适当地重复我们提供的选项，因为孩子开始学习思考的时候可能在过程中忘记自己在干什么了：孩子的注意力持续还是短暂的。另外，明确地说明和处理一件事的同时，仍然包含选择是完全能做到的。比如某件必须要做而孩子并不想做的事情，如果我们在它的处理过程中设置一些方式方法上的选择机会，孩子往往会较愉快地进行选择从而完成了这项工作。

总之，从小给孩子机会选择做什么事情并承担由此而来的后果，有助于他们建立起良好的自信和自我负责的品质。

三、结束语

父母是孩子的第一任老师，父母要担负起这个艰巨的责任，通过日常小事培养孩子良好的行为习惯，以身作则，让他们养成乐于分享、谦虚、高度专注的品质。父母在教育孩子的过程中不要过于溺爱孩子，和他们以朋友的身份相处，通过鼓励的方式让孩子热爱分享。良好的行为习惯将会让他们受益终身，在以后的学习和生活中也会变得更加顺利，因此父母要在日常生活中，通过点滴小事培养孩子的行为习惯，帮助他们健康成长。