新媒体时代背景下高校“新生引航教育”实施措施探究

李冉 姚静静 王川

00后出生于千禧年，成长在互联网时代，是受新媒体影响的一代，他们普遍想法多元、个性鲜明、热情且富有创造力。这样的新生群体，对高校的新生入学教育提出了更高的要求，如何结合新生特点，利用新媒体资源，探索出适合其发展的教育方式、方法，使其尽快适应大学生活，适应社会发展是当务之急。

一、高校新生教育的重要性

当代大学生作为未来社会发展的主力后备军，其教育的重要性不容忽视，尤其作为“入学第一课”的新生教育更是重中之重。无论是对高校思想教育的发展推动，还是对高校新生的自身发展提升都具有举足轻重的意义。

（一）高校新生教育培養的社会意义

高校新生教育是大学全程教育的开端，新生教育体现的不仅是学生个人成长、发展，同时也是高校、社会思想教育功能的实现效果。大学生的思想教育问题一直是社会的热点话题，对教育的方式、内涵也在一直进行研究与创新改革。高校教育已经纳入社会问题进行研究与探索，而高校教育中的新生教育作为大学生涯中的启蒙教育，具有重要意义，它所承载的不仅是新生从高中到大学的转变适应，更是其即将迈入社会的前期准备。可以说，高校的新生教育是学生人生中具有重要、过渡性的一课。

（二）高校新生教育培养对大学生自身发展的意义

根据《00后画像报告》显示，“近九成00后认为成功必须经过个人努力奋斗，且表示出强烈的爱国情怀，大多数调查对象对传统美德和主流价值观高度认同，大部分00后爱好广泛多元，喜欢学习与挖掘新鲜事物。针对00后新生的普遍特点，在新生教育中，进行“适合教育”，将传统教育方法与新媒体资源相融合，将“三全育人”落在实处，避免“走过场”的教育形式，可提升学生的创造力和想象力。

二、高校新生教育目前存在的问题

高校新生教育作为高校思想教育体系的一部分，更多的侧重点在于新生的适应性教育，教育内容的拓展性、延伸性不强。各高校新生教育模式相对固定，缺乏针对性及创新性。

（一）各高校重视程度不一，未形成教育体系

目前在高校中对于新生教育的重视程度不一，很多高校在组织新生教育时缺乏系统性、规范性，很多新生普遍认为，形式大于内容。习近平总书记在2016年提出要把思想政治工作贯穿教育教学全过程， 实现全程育人、全方位育人、全员育人。但在具体实施中，落实手段、效果不一。新生引航教育的实质核心内容是思想教育，可建立健全教育体系，形成单独的教育模式及内容。

（二）教育内容、形式默守陈规，缺乏创新

鉴于新生教育工作每年都要开展，各高校均有固定的教育内容，容易形成“惯性”，每年的教育内容及形式大同小异，缺少创新及针对性。像这种常规性的工作，很容易陷入固有模式中，每年惯例开展。在对新生的调查中显示，大部分的新生认为新生教育没有太大的意义，没有留下太深的印象。

（三）结合新媒体教育手段欠缺

当前的大学新生成长于新媒体时代，对网络依赖性较强，新生教育中若充分利用新媒体资源，学生更容易接受，用学生喜闻乐见的方式方法开展，教育效果更加明显。传统的教育模式虽经验性更强，但在创新性、实效性上略有不足。

三、新媒体时代背景下，高校新生教育实施措施

2015年两会上明确提出“鼓励学校利用数字教学资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式”。2017年7月教育部办公厅印发了《关于开展2017年国家精品在线开放课程认定工作的通知》，把促进信息技术与教育教学深度融合，作为推动高等学校教育教学改革的重大任务。近来年，各大高校也陆续探讨利用相关互联网技术来进行各项课程改革，但针对新生教育的专项研究，少之又少。针对这种情况，提出以下几项实施措施。

（一）鼓励新生教育研究，教育体系独立化

作为新生入学的第一课，新生教育的重要性毋庸置疑，相比学习专业知识，思想教育的先行性对于新生更快地适应学校，传递学校的育人理念，为新生后续的学习生活打下良好的基础，更为重要。为此，应加大对新生教育研究的投入，进行专项研究，形成单独的教育体系，有针对性地开展研究，并与时俱进更新教育内容，将育人实效落在实处。新生教育体系中应结合最新的教育方针政策，体现对新生的爱国主义教育、爱校爱专业教育、劳动技能教育等，全面践行《党的教育方针》培养德智体美劳全面发展的新时代社会主义建设者和接班人。

（二）结合新媒体资源，教育手段多样化

对在校大学生的调查研究中显示，大部分大学生是抖音、微博、快手、哔哩哔哩等各项新媒体软件的使用者及生产者，可以说大学生是新媒体的主要受众群体。高校在教育手段中，结合新媒体资源的应用，势必会受到新生们的关注，教育效果事半功倍。例如：将教育内容制作成微视频，或拍成微短剧、情景剧;利用抖音、微博、直播平台进行学习内容的传播;以及利用各项新媒体资源作为载体进行教育内容的宣传与整理，与时俱进丰富教育手段，从而达到良好的教学效果。

（三）因材施教，教育内容专业化

各高校每届新生因生源地的不同、各专业新生人数的变化等差异，学生具有不同的个性、特点，针对学生广泛性特点的不同，而制定不同的教学内容，在内容上更加适合、贴近学生，使教育内容专业化，更加有助于教育效果的实现。在近两年的新生教育中，与时俱进地加入了垃圾分类、光盘行动方面的相关教育，结合当下社会的教育热点，也针对00后学生普遍有热情、有创造性的特点进行开展。

新媒体迅速发展的今天，互联网强势发展是未来趋势，势必会为我们的工作与生活带来重要影响，教育工作也应与时俱进适应时代的发展，进行改革与探索。大学阶段作为青年世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，刚进入大学时的新生教育就是重要的“引航”阶段，教育质量影响学生大学期间的学习、生活，甚至是未来的工作与发展。通过分析研究，在新媒体时代背景下，对于高校“新生引航教育”提出教育体系、教育手段、教育内容的实施措施。在教育体系中，鼓励对新生教育进行专项研究，形成独立的教育体系;在教育手段上，结合新媒体资源，用学生喜欢、易接受的方式进行教育;在教育内容方面，因材施教，有针对性地根据学生特点进行制定。