普及与推广桌式足球运动的可行性研究

夏建松

摘要：桌式足球运动起源于欧洲，在进入我国后，快速获得了许多青年人的喜爱。作为一种新兴的体育项目，应用于中学体育教学活动中，发挥桌式足球运动职能，可优化传统教学模式，丰富教学资源，起到锻炼学生身体提高，培养学生运动兴趣的教学效果。本文从桌式足球运动的角度出发，结合中学体育教学的实际情况，探讨普及与推广桌式足球运动的可行性，致力于提升中学体育教学水平，为学生提供更好的学习空间。

关键词：桌式足球运动;可行性;普及与推广;策略

引言：在青少年群体中展开桌式足球运动，具有极强的可行性，桌式足球运动可满足青少年，在健身、锻炼、心理发展等多方面的需求，调节中学生学习压力，培养学生业余爱好，以桌式足球运动，调动学生学习体育学科的积极性，促使学生逐步获得终身体育意识。基于此，对桌式足球运动的普及与推广问题，需进行深入研究，探寻桌式足球运动应用于实际教学及体育竞赛的可行性。

1 推广及普及桌式足球运动的可行性

桌式足球运动的特点可决定此活动的生命力，以及在青少年群体学习成长过程中的应用可行性。以下结合桌式足球运动的特点，细化分析推广桌式足球运动的可行性。

1.1利于满足不同参与需求

桌面足球运动具有参与性较强的优点，相对于其他体育运动，桌面足球运动的训练门槛相对较低，其运动形式也更易掌握，主要针对参赛者上肢小肌群的无氧锻炼能力和灵活性为主，执行运动行为。桌面足球运动则对参赛者的客观条件要求并不高，参赛者无需具备丰富的体力活动和强健的体魄，便可投入至桌面足球运动中。在青少年群体中，进行桌式足球运动不存在性别上的要求，覆盖范围较广，可参与群体类型较为丰富，每一名学生都可通过完成桌式足球运动，获得一定的锻炼。基于此，桌面足球运动的参与性特点，直接决定了推广桌式足球运动的可行性[1]。

1.2综合要求较低

桌面足球运动对占地面积的需求不高，与其他球类运动相比，其要微乎其微。在桌式足球运动中，需要的运动场地大约为一张办公桌的大小，在正式比赛时，运动场地也仅为2.5米×2.0米，在各类区域都可以展开桌面足球运动。在学生的日常生活中，桌面足球运动也可作为亲子互动的高质量体育项目，学生与家长足不出户，便可完成此运动，桌式足球运动将成为学生和家长沟通的良好平台。桌面足球运动具有简洁、易懂的规则，符合初中阶段学生的认知水平与理解能力。基于桌式足球運动，对参与者、场地等多方面条件都没有过多要求，为桌式足球运动的顺利实施奠定了坚实的根基[2]。

1.3便于开发参与者智力

在展开桌式足球运动时，此运动要求学生左右手同步运动，充分锻炼学生的手脑协调能力和神经反应能力。人的左手动作由右脑操控，而右手动作则由左脑操控，在桌式足球运动中，强调了参赛者的右手和左手都需要处于同样敏捷的状态控球，左右手均呈快速运动的状态，在刺激参与者左右脑方面，发挥出非常宝贵的职能。参与者的左右脑，在桌式足球运动中将会得到开发与锻炼，并始终保持平衡、综合的状态，达到益智效果的同时，极易满足青少年学生的运动需求。

2 普及与推广桌式足球运动的策略

2.1以桌式足球运动带领学生完成体育学习

在中学体育教学活动中，运用桌式足球运动为主题，带领学生完成体育学习，充分调动学生的积极性，促使学生保持较强的热情，参与至桌式足球运动中。在完成桌式足球运动时，得到多方面的锻炼。基于此，结合中学阶段学生的实际特点，教师可以运用比赛的形式设计桌式足球运动比赛，调动学生的好胜心，供学生完成此运动。

例如，教师设计桌式足球比赛，辅助学生每两人为一个小组，在分成多个小组后，明确桌式足球比赛的规则及技巧。在此过程中，为获得比赛的胜利，参赛双方会展开激烈的对抗，攻守战术频繁转换，比赛局面变化莫测，学生的想象力、记忆力和观察力，在此过程中都可得到有效的培养与锻炼。在学生完成此次桌式足球运动比赛后，教师引导各小组学生复盘整个比赛过程，并分析，因为什么在比赛中失利？为什么会在比赛中获得胜利？以此形式调动学生思维，促使学生感受桌式足球运动的独特乐趣，并不断总结经验，为下次比赛获得胜利而坚持探究。通过此次桌式足球运动比赛，培养学生胜不骄、败不馁的意志品质，发挥桌式足球运动的职能，助力学生得到良好的成长。

2.2发掘桌面足球文化元素设计教学模式

观察桌面足球运动的实际特点，可以发现，在桌面足球运动当中，蕴含着非常宝贵的体育文化元素，此类体育文化元素，在培育学生体育精神，发展学生体育习惯方面，具有不容忽视的价值。在助力学生得到综合成长方面，也可凸显其宝贵的促进作用。基于此，在实际展开教学活动时，教师可充分发掘桌面足球文化元素设计教学模式，以桌面足球中蕴含的文化信息感染学生，引导学生，促使学生对体育运动，产生更为强烈的热情。

例如，在教学活动中，教师可以运用多媒体作为辅助，为学生播放在各个国家，桌面足球运动比赛的视频。通过观看视频，学生可感受桌面足球运动的魅力，了解到桌面足球运动，在各个国家的体育领域中，都有着不容忽视的重要地位。明确桌面足球运动的运动价值，能够锻炼身体，促使参与者保持愉悦的身心，对桌面足球运动产生更多的好奇。当学生对桌式足球运动产生好奇时，教师便可讲解桌面足球运动的规则，与学生探讨桌面足球运动的技巧，并展开桌面足球运动，引导学生分析，在桌面足球运动中，包含的体育精神都有哪些。以此为基础，强化学生对桌面足球运动的认知，对体育运动也将产生较强的积极性，逐步发展学生的终身体育意识。

结束语：综上所述，作为一项融汇多种特点的运动类型，桌面足球运动可充分满足青少年学生对运动的实际需求，在培养学生运动兴趣，增强学生综合能力方面，将发挥极为宝贵的促进作用。基于此，学校和教师需深入探究桌面足球运动的可行性，分析桌面足球运动在中学体育教学中的应用策略，借由桌面足球运动的实际价值，助力学生在身心方面得到同步成长。

参考文献：

[1]吴冰，单作栋.在青少年中普及与推广桌式足球运动的可行性研究[J].2022（1）.

[2]杨爱. 桌式足球技术训练的教学实践与探索[J]. 兰州文理学院学报（自然科学版），2014，28（04）：122-124.