双减背景下高效性的班级管理

岳喜平

摘要：双减政策下达以来，学生的课业负担和课外辅导负担都得到减轻，双减让学生们课外自由时间增多，意在让学生德育全面发展，遵循自然生长规律和学习规律去调整孩子们的学习成长节奏，提高教育的质量。但是问题也接踵而至，新的政策减少了学生们和班主任的相处时间，在学校待的时间减少，现实表明回到家的“神兽”们自我管理较差的，易放飞自我，放松了对自己的约束，而班主任们也鞭长莫及，难以当面管束。由此看来，初中班主任要想真正的落实双减政策，给足孩子们自由成长空间的同时保证基本的阶段学习质量，班级管理水平亟待更新换代，向着高效进发。

关键词：双减;初中班级管理;家校聯动

一、双减背景下初中班级教学管理的现状

双减政策之前，教学以学科为主，班级管理也以学科为重心，所有活动和教学都为学科教学让步，于是就有了体育课、音乐课、德育课被任课老师抢占的现象，这些学科之外的课程都被叫做“副课”，一个“副”字就可看出其学科地位之卑微，语数英政史地物理化老师与副课老师抢课的大戏也经常上演。学生们在副课被占用后只能在密不透风的教学知识输出中落寞地看一眼窗外的操场。

而这样的倾斜性教育局在面对双减政策之后有稍微的改善，强制性政策让占课现象收敛，学生们可以在繁重的学习中健壮身体、学习乐理等，全面发展自己。但是政策的影响优劣并存，还需及时找到解决办法。

二、双减背景下初中班级教学管理存在的问题

（一）德智引导效果不高

德育课程的存在可以中和理论学习，增进学生们的身心素养，但是由于此前对德育课程的重视不够，该学科的建设和教学方面发展缓慢，内容简单枯燥，学生们对此课程积极性不高，曾有一个对学生上德育课积极性的调查，该调查表明二成的学生上德育课是出于打发时间的目的，不足一成的学生是出于逃避学习的目的[1]。故此，德育课的实践性和意识性有待提高。

（二）家校沟通建设不足

研究生的队伍在老师中愈加壮大，他们对教学的热情很高，有“出生牛犊”般的闯劲，并且因为年轻紧跟时代潮流，与同学们相处融洽，积极创新生动的方式把知识传授给孩子们。但弊端在于初任老师缺乏经验，在担任班主任时，还保留着之前的学科主位的思想，在管理班级时，侧重知识教学和学生素质纪律考评，仅仅关注校内课堂管理而忽视了家庭的力量，与家长沟通较少。故需加强家校沟通，通过家长了解孩子们的真实情况，与家长一起帮助孩子进步成长。

三、双减背景下初中班级教学管理的策略研究

（一）发挥德育引领作用，激活自主管理

十年树木百年树人，班主任应当重视德育教育，明白教育的目的在于培养德智体美育全面发展，在教育方面不能厚此薄彼，不然会使得教育走向畸形，因此德育教育要重视起来。

要完善德育课程体系，创新教学方式，举办线下活动让知行合一或者采用多媒体教学。第一可以组织学生观看德育主题电影，趁机讲述德育知识、传达德育理念，顺势而为。第二要将课程主导权交给学生，将学生们的积极性机智发挥，学会自己组织活动和互相分享交流。第三传授德育知识、规划德育授课计划时结合学科规律，为班级组织德育知识公示会，增进学生自主学习德育知识的能力。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。班级德育课程建设任重道远，紧随双减浪潮。

（二）家校联动，培养良好学习习惯

发挥好家庭的监督作用，微信作为当下沟通交流的一大平台，能使沟通更加高效便利，打破时空的局限。具体措施如下：第一，用微信平台管理家校联动事务。去繁化简将家校事务放在微信上管理，建立班级微信群（家长群，家长委员群、班级群、班干群等）。在家长和学生中选出干部，每有任务时先下达到干部群，由班干去落实各个部分的工作，宣传组以群公告的形式将通知发到家长、学生总群[2]。第二，用微信平台传输德育知识。培育初中生的自主学习能力，因势利导地向学生传输德育知识，或可做成推文、小视频、专题文档、知识问答题等发送到家长群，也可以建立德育公众号，宣传德育知识，让家长督促孩子们学习，相信在“血脉压制”下，初中生们一定能够好好将德育知识学进去的。第三，用微信平台实现家校联动。家校联动有助于弥补班级管理的缺陷，建立微信群，加强线上家校沟通，了解家长的想法改进班级管理和教学。也可以通过询问家长关于孩子的情况、兴趣爱好丰富班主任对每位初中生的了解，有助于因材施教。共同营造温馨、公平、共赢、进步的家校氛围，使班级管理更加顺遂。新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。相信家长和学校的“联盟”能够帮助到每一位初中学子学得好、发展得好。

（三）完善管理体系，兼顾个性发展

科学技术发展快速的时代，游戏影视、购物、小说等等娱乐方式多样，都各自具有不同的趣味性，而初中生心智尚不成熟，且并未形成健全的三观，在紧张的学习生活之余，浅尝到娱乐的快乐，容易产生依恋，在假期陷入“躺平”，一旦尝到“躺平”的滋味，它就会产生吸力，让初中生难以从娱乐的泥潭中脱身出来，重整面貌，继续投入到学习中去。但须知业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。一时的沉迷会让长久积累的动力瞬间瓦解，让一直以来坚持的习惯坠入迷雾。

班主任需高挂明灯，拨开云雾。在意识方面，班主任们要向学生们陈明利害，树立一个正确的学习观、人生观，告诫他们不要沉迷娱乐，从而辜负了自己的宝贵青春、蹉跎了最佳学习高效期，以免落得“老大徒伤悲”的下场;在制度方面，加强制度建设，强化赏罚，用强制性的标准去引导学生们规范自己的言行，时刻警醒自身好好学习，不忘这一代青年身上肩负的使命责任。

同时不可鞭之过严、管之过切，保持初中生们的个性发展，帮助他们在课余时间找到自己的兴趣爱好，切勿呆板化，毕竟这个年纪正是青春最好的样子啊，而且社会需要的并不是只会死读书的书呆子，而是能够投身到各个行业建设得有血有肉的爱国爱生活的青年。

四、结语

双减提醒了在学习考试跑道上奋力奔跑的老师和同学们，提醒他们偶尔抬头看看星空，畅想未来，思考在生活中体现的课本中学到的道理，丰富自我感情，懂得感恩，热爱运动。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。希望在双减趋势下，各方面多加创新，适应新形势新教育，共同培育好祖国的未来栋梁。

参考文献：

[1]李敏.“双减”政策背景下初中班主任管理策略探究[J].成才，2022（05）：14-15：1-2.

[2]郁万晓.利用微信平台创新初中班级管理的实践性研究[J].新课程，2022（02）：230：1-3.