关于运用信息技术提高小学班主任工作效率

冯丽华

摘要：小学班级管理水平，直接决定着小学教育质量和水平。所以，在小学教育实践活动中，全面提升班主任的班级管理水平是非常重要的。随着信息技术在教育领域的广泛应用，小学班主任也应当适应信息时代的潮流，主动的迎接信息化带来的挑战，充分发挥信息技术的优势，来提升小学班级管理水平。本文结合信息化时代发展的背景，结合小学班级管理实际情况，提出了信息技术提升小学班主任工作效率的措施。

关键词：信息技术;小学班主任;工作效率;提升措施

在传统的小学班级管理中，班主任对学生的个性化需求不够重视，使得班级管理中无法兼顾到每一名学生的学习需求，影响了班级管理效率，更影响了学生在学校的学习生活。在信息化时代背景下，小学班主任教师要创新班级管理方式，利用信息技术的优势来全面提升工作效率，为学生提供一个良好的学习环境[1]。

一、利用信息技术丰富班会开展形式

在传统的小学班级管理中，班主任教师为学生召开班会的时候，往往采用“说”的形式，对学生侃侃而谈，而学生只能是“默默听讲”。这种仅靠“说”的班级管理中，学生的注意力很难集中，班主任教师强调的重要事项，学生往往记不住，也没有去听，直接影响了班主任教师的工作效率。面对这种情况，小学班主任教师要积极的应用信息技术，为学生设计多元、丰富、有趣的班会课堂，吸引学生的参与兴趣，让班主任教师的班级管理工作效率更高。例如，马上将要进行期末考试，需要学生对所学习的课程内容进行有效的复习，以求在考试中能够获得好成绩。为了强调复习的重要性，让学生对这次期末考试重视起来，需要召开班会来激发学生的学习动力。这时，班主任教师利用信息技术的短视频功能，为学生设计了一个“做好知识复习”为主题的短视频，然后在班会课堂上为学生播放这个短视频[2]。在视频的开始阶段，出现了“重要问题说三遍”的动感提醒，瞬间燃爆教室，让学生的情绪高涨起来。接着，视频中有各学科教师对学生的复习学习寄语，鼓励学生认真复习，并且提供了一些复习策略，等等。这样，班主任教师利用信息技术，改变了传统班会上只是“学”的现状，用小视频来引发学生的兴趣，增强班会课堂开展效果，从而提升班主任教师的工作效率。

二、利用信息技术加强与学生的交流

小学阶段的学生正处于成长期，他们对生活、学习的认知该不够，在生活学习中也容易遇到各种问题。但是，班主任教师时间很紧，在日常上课期间很少有时间与学生进行心灵交流互动，对学生的个性需求和心理变化把握不够准确，直接影响了班主任教师的班级管理效率[3]。针对这种情况，班主任教师要积极的应用信息技术，利用信息技术的信息传输功能，通过一些交流软件与学生进行沟通互动，了解学生的心理变化，以此更好的实施有效的班级管理措施。例如，为了更好的与学生进行交流互动，班主任教师在网络学习平台上设置班级空间，班级内的学生可以将生活、学习中遇到的事情在班级空间里与学生们和教师进行分享。当学生面临一些困境的时候，也可以通过班级空间单独与教师进行沟通交流，及时的向班主任教师寻求帮助。当然，除了利用信息技术与学生进行沟通交流之外，班主任教师还可以在学习平台上放置一些有关学习的技巧，或者是心理辅导的文章，还有一些对学生在学习上、生活上启示性强的视频等，都可以通过网络学习平台与学生进行分享，让学生在潜移默化中受到班主任教师的引导，培养学生良好的人格和性格。班主任教师与学生进行有效的沟通交流至关重要，它能让师生之间形成融洽的关系，帮助学生更好的进行学习生活。所以，小学班主任教师积极的应用信息技术，强化与学生的交流互动，帮助学生解决一些个人问题，解决学生的个性化需求，全面提升班主任教师的班级管理效果。

三、利用信息技术转变班级管理观念

受传统应试教育理念的影响，小学班主任教师对学生的学习比较关注，反而对学生的综合素养提升和全面发展引导不够。这种偏离素质教育改革要求的班级管理理念，无法适应学生的需求，不利于班级管理工作的顺利开展。对于这种情况，小学班主任教师，要主动应用信息技术，助力自己班级管理理念的转变，全面保障班级管理效果。首先，利用信息技术学习先进的班级管理模式[4]。例如，小学班主任教师可以利用自己的课余时间，通过网络来搜集一些有效的班级管理模式，并且結合本班级的实际情况，讲这些科学、先进的班级管理措施应用在班级管理中。其次，利用信息技术强化家校合作。当前班主任的班级管理不是班主任教师的“独角戏”，而是应当邀请家长的参与，共同致力于班级管理水平的提升。例如，班主任教师可以建立班级微信群、QQ群、微博等，然后通过这些通讯软件与家长进行及时沟通，在班级管理中及时争取家长的意见，共同致力于学生服务活动中。最后，利用信息技术创新工作方法。在班级管理中，班主任教师可以利用信息技术，不断的优化工作方法，提升工作效率。例如，教师可以利用信息技术，为每一名学生建立成长档案，将每一名学生的学习、成长情况进行准确的记录，并进行科学分析，以此来保障班级管理的有效性。总之，在班主任教师的实际工作中，信息技术能够有效转变班级管理理念，提升班级管理效率[5]。

结束语：

随着信息技术的高速发展，信息技术在班级管理中的应用也会越来越高效。小学班主任教师，要积极的顺应信息化时代的发展，主动的将班级管理工作与信息技术相融合，全面提升班级管理的科学性，助力学生拥有一个良好的学习环境，促进学生健康、全面的发展。

参考文献：

[1]胡成明. 浅析如何利用信息技术提高小学班主任的工作效率[J]. 天天爱科学（教学研究）， 2020.

[2]刘方宝. 信息技术环境下小学班主任工作创新探析[J]. 中国多媒体与网络教学学报（下旬刊）， 2020（4）.

[3]杨娜. 充分利用信息技术优势提高班级管理效率[J]. 新作文：中小学教学研究， 2020.

[4]李炳莹. 基于信息技术的小学班主任管理策略探究[J]. 孩子天地， 2020， 000（001）：P.243-243，246.

[5]李玉敏. 浅谈信息技术在小学班主任工作中的运用[J].  2022（16）.