多媒体技术下初中语文阅读教学策略分析

陈文清

摘要：课程改革的背景下每个学科的教学方式都在发生改变，当前多媒体教学已经成为一种非常普遍的教学方式，在应用过程中也展现出了很多的优点。阅读教学是初中语文教学中的关键内容，与学生的语文水平以及日后发展都有很大关系，将多媒体技术应用于初中语文阅读教学中有助于提升阅读教学的趣味性，帮助学生更好的理解文本内容。在阅读教学中教师可以利用多媒体给学生创设阅读的情景，让学生能够在情景中更好的阅读，教师也可以借助多媒体让课堂知识变得更加丰富，打开学生的眼界，让多媒体技术在初中语文阅读教学中展现出更多应用的优势，提高初中语文阅读教学的质量以及效率。本文探究了多媒体技术下初中语文阅读教学的有效策略。

关键词：多媒体技术 初中语文 阅读教学 有效策略

【正文】在这个科学技术高速发展的时代，多媒体技术在当代教育行业中的应用给课堂教学注入了新的活力。利用多媒体技术开展初中阅读教学，教师能够从网络上获取更多的教学资源，丰富课堂教学的内容，利用多媒体还能提升学生阅读的兴趣，让学生在教学中表现的更加积极主动，加强师生之间的沟通交流。多媒体技术自应用以来受到了广大师生的喜爱，在教学中初中语文教师一定要科学合理的运用多媒体技术，利用图片、视频、音频等多样化的呈现方式调动学生的各种感官，让学生真正投身于阅读学习当中，对阅读的兴趣不断提高，提高初中阅读教学的有效性。

一、创始阅读情景，提高学生的阅读效率和质量

初中阶段的语文教材中加入了一些文言文知识，在阅读过程中学生可能会面临各种困难，在初中阅读教学中运用多媒体技术能够带领学生了解文章写作的背景，将学生带入到情景当中，这样学生就能更好的理解作者的想法，明确作者协作的真实意图。多媒体技术的应用拉近了学生和阅读内容之间的距离，让学生能够真正融入到学习过程中感受文字的魅力，在多媒体创设的情景中每个学生的思维都会非常活跃，有助于促进生生、师生之间的互动交流，学生在课堂上会更加配合教师完成教学任务，有助于提升阅读教学的有效性。

如在进行部编版七年级下册第四单元第十六课短文两篇《陋室铭》教学时，本文教学中一个重点的问题就是让学生能够明确为何“陋室不陋”，教师可以先让学生根据自己对文章的理解说一说自己的想法，接下来教师可以给学生播放古琴的乐曲，给学生展示作者和朋友弹琴、共同读书的悠闲自得的画面，通过音乐和画面将学生带入到文章的情景当中，学生仿佛能看到“陋室”当中作者和友人依然过着十分雅致的生活，让学生能够感受到作者的高雅情趣。由此可见，如果只让初中阶段的学生依靠文章的阅读和翻译很难体会文章中文人墨客淡泊名利、追求高雅生活的思想，但是应用多媒体技术就能够让学生更快的进入学习状态，快速掌握文章的中心思想，充分展现出多媒体技术在初中阅读教学中的作用。

二、利用多媒体突破阅读理解中的重难点内容，让学生掌握更多的阅读技巧

初中学生的思维水平还不高，在进行阅读训练时常常会出现无法理解题目内容、不知该怎样作答的现象，导致学生对阅读类型的题目感到反感。随着多媒体金丝狐在初中教学中的应用一些复杂的阅读题目能够被轻松的化解，抽象的文字内容被转换为更加容易理解的直观的影像，这样学生的脑海中就会有一个更加深刻的印象，在阅读文字时脑海中就会出现各种画面，有助于提升学生的理解能力。利用多媒体还能让学生在学习中注意力高度集中，教师可以教授给学生一些实用的阅读方法，这样学生就会在轻松的环境中逐渐掌握阅读方法，并且应用于自己阅读的过程当中，不仅能够提升学生的成绩，还有助于提升学生阅读的兴趣，让学生在应对阅读题目时更加得心应手。

如在进行部编版八年级上册第二单元第五课《藤野先生》教学时，里面有一句话是“实在是标致极了！”这里面“标致”字需要学生结合文章的内容进行深入的理解，教师可以利用多媒体给学生展示清朝留学生的图片，让学生能够真正体会出作者看似夸赞，实则讽刺的意思，加深学生对文章内容的理解。对于这种类型的阅读题目，学生在日后遇到也会积极结合文章的上下文进行理解。通过多媒体，让学生能够轻松掌握更多的阅读技巧，有助于提升学生的阅读能力。

三、利用多媒體丰富教学内容，拓宽学生的阅读层面

新课改中对初中学生的阅读量提出了更高的要求，在传统教学中教师一般都使用纸质教材和纸质的资料进行教学，在课上很难给学生进行课外阅读的拓展，再加上教学时间紧张，教师对课外阅读教学不够重视。多媒体技术在初中语文教学中的应用给教师节省了大量的讲课和板书的时间，让教师有更多的机会给学生拓展课外的阅读内容，同时在网络上有大量与课程内容相关的优秀的教学材料，教师可以充分利用互联网上的教学资源给学生进行课外阅读的拓展，并且用PPT或者文档的形式将课外阅读内容展示在大屏幕上，这样学生们能够共同阅读，共同交流，让每个学生都能很好的参与到教学当中，有助于让初中语文课堂变得更加火热，提升学生整体的阅读水平。

在初中语文课本中有大量名著中的节选片段，如在进行部编版初中语文九年级上册第二十一课《智取生辰纲》教学时，本篇文章节选自《水浒传》，学生可能从小就看过电视剧以及书籍，教师可以在完成本节课的教学之后带领学生共同阅读水浒传中的其他经典片段，带领学生重温经典，共同深入剖析其中的人物形象，丰富学生的知识，让学生对名著有一个更加深刻的认识。带领学生共同阅读经典，提升了初中学生的文化素养，让学生不再局限于课本内的知识，同时还激发了学生阅读名著的兴趣，学生就会利用课余课后时间主动阅读更多的书籍和文章，有助于提升学生的语文综合素养。

【结束语】综上所述，多媒体技术的应用给初中语文阅读教学带来了很多便利，除了提升了教学的趣味性之外还能将难以理解的知识变得清晰和直观，让学生能够在多媒体创设的情景当中掌握更多阅读的技巧和方法，学习更多课外的文章，有助于提升学生的阅读能力。

参考文献：

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