谈如何在高中地理教学中提高学生的识图能力

历云娜

摘要：随着我国教育改革事业持续推进，教师在新时期高中地理教学中要更加注重培养学生的识图能力。地图是学生开展地理学习的重要工具，在地理学科教学中一直占据着不可撼动的地位。教师加强提高学生的识图能力，可以引导学生从地图中提取有价值的信息，并根据这些信息解决实际的地理问题，从而完善学生的地理知识体系及学习技能。基于此，在新课改背景下的高中地理教学中，教师应该积极引入多元化的教学手段，调动学生观察、分析地图的积极性，向学生渗透科学的识图方法，从而实现对学生识图能力的有效培养。

关键词：高中地理;识图能力;教学策略;

中图分类号：A 文献标识码：A

在高中地理教学过程中，培养学生的识图能力是教师的首要任务。识图能力不仅是学生学习地理知识的必备技能，也是地理核心素养的重要构成部分，教师着力提高学生的识图能力，对学生地理核心素养及综合素质的形成与发展发挥着重要作用。本文主要探討了在高中地理教学中提高学生识图能力的有效策略，希望可以为相关教育人士提供有力的参考依据，以便能够显著增强高中地理教学质量，促进我国教育改革事业稳步发展。

一、在高中地理教学中提高学生识图能力的必要性

识图能力是一项至关重要的地理学习技能，教师加强培养学生的识图能力，无论对完善学生的地理核心素养还是提升地理教学水平来讲，都具有非凡的现实意义。在高中地理教学中提高学生识图能力的必要性主要有以下两个方面：第一，提高学生的识图能力，有助于学生自主开展地理学习活动。高中地理教学离不开地图，地图是学生获取地理信息的重要工具，教师要想顺利实现地理教学目标，首先应该培育学生的识图能力。随着我国新课标教学改革工作不断深入，高中地理教学重心逐渐向发展学生的自主学习能力方向转移。识图能力是学生自主参与学习活动的基础条件，教师加强提高学生的识图能力，不但可以帮助学生扎实掌握地图探究技能，也能促使学生更加游刃有余地自主开展地理学习活动，这些都有利于教师构建自主化地理教学体系，从而使高中地理教学水平产生突破性进展。第二，提高学生的识图能力，可以促进学生地理核心素养的形成与发展。学科核心素养是新课标提出的创新教学概念，高中地理课程的学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知及地理实践力四大要素，学生这四项素养的形成和发展，都与地图存在密不可分的关系。教师在新时期高中地理教学中着力提高学生的识图能力，不但有助于加深学生对地图知识的记忆和理解，也可以多维度发展学生的地理核心素养，以便顺应新课标思想指导，收获更加丰硕的地理教学成果。

二、在高中地理教学中提高学生识图能力的有效策略

（一）利用电子地图演示操作，激发学生的识图兴趣

无论教育格局如何变迁，激发学生的学习兴趣永远是教师开展一切学习活动的基础条件，提高学生的识图能力也不例外。新课标主张教师摒弃陈旧的填鸭式教学手段，加强构建以兴趣为引领的高中地理课堂，这一先进的指导思想为学生识图能力的培养指出了明确方向。然而纵观高中地理教学学生识图能力培养的现状，由于教师应用的教学手段欠缺趣味和创新元素，导致学生的识图兴趣较低迷，不但阻碍学生识图能力的顺利提升，也给高中地理教学模式的优化和更新造成不利影响。电子地图是一种新型地理教学工具，不但兼具创新性和趣味性，也非常适用于培养学生的识图能力。首先，电子地图的教学功能非常强大，教师可以根据教学需求，随意拖动地图图标或放大地图细节，帮助学生更加直观地感知地图信息，进而提高学生的识图能力。其次，电子地图依托优渥的互联网资源，具有图文并茂的特点，教师应用电子地图不但可以活化僵硬的教学气氛，也能集中学生的感官思维，调动学生探索地图知识的积极性，从而使学生全身心投入识图学习，学生的识图能力自然可以显著得到提高。基于此，在新课改背景下的高中地理教学中，教师应该树立明确的激趣导向提高学生的识图能力，根据具体的课程内容积极利用电子地图进行演示操作教学。一方面，可以为地理课堂注入更多智慧因子，充分激发学生的识图兴趣;另一方面，也能发挥电子地图在高中地理教学中的应用优势，改善单一化的地理教学格局，助力学生地理核心素养与识图能力同步发展。

（二）渗透生活元素，降低学生的识图难度

识图能力不仅是每个高中生都应该具备的地理学习技能，更是一项非常重要的生活技能，地理教学和生活相辅相成，学生具备良好的识图能力，不但可以更加流畅地完成各项地理探究任务，也能顺利解决生活中遇到的实际地理问题。虽然高中生的识图能力还有待完善，但是通常他们已经具备足够的生活经验，这对提高学生的识图能力来讲极为有利，教师只要科学利用生活和地图课程之间的关联点，就能收获理想的识图能力培养成果。此外，新课标也倡导教师在地理教学中加强应用生活化教学手段，这是教师提高学生识图能力的重要指导依据。在新课改背景下的高中地理教学中，教师应该将生活化教学手段与学生识图能力的培养目标有机整合，根据具体的课程内容积极渗透生活元素。一方面，可以开发学生已经具备的生活经验，降低学生的识图难度，帮助学生感受生活中无处不在的地理奥秘，培养学生的识图能力和生活意识。另一方面，也有助于发展学生的人地协调观、地理实践力及综合思维，促使学生在生活中积极运用地理知识和识图技能，这些都是学生识图能力和地理核心素养有效完善的重要标志。

三、结语

教师在高中地理教学中加强培养学生的识图能力，不但有助于学生自主开展地理学习活动，也可以促进学生地理核心素养与综合素质协调发展。在新课改背景下的高中地理教学中，教师应该明确培养学生识图能力的重要性和必要性，同时实施创新的识图教学措施，激发学生的识图兴趣、降低学生的识图难度、帮助学生掌握科学的识图方法、锻炼学生的自主识图能力，从而完善学生的地理核心素养，收获满意的教学成果。

参考文献

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